《第9課 認識“金山畫王”》教學實錄教學反思-2023-2024學年小學信息技術(shù)人教版三起01三年級下冊

《第9課認識“金山畫王”》教學實錄教學反思-2023-2024學年小學信息技術(shù)人教版三起01三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：介紹金山畫王軟件的基本功能和使用方法，包括界面布局、工具欄操作、簡單圖形繪制、顏色填充、保存與打開文件等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與小學信息技術(shù)人教版三起01三年級下冊第9課內(nèi)容相關(guān)，學生在前一課已經(jīng)學習了電腦繪畫的基本概念，本節(jié)課將金山畫王軟件作為實踐工具，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際操作中，掌握基本的電腦繪畫技能。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)工具的興趣，提高學生對電腦繪畫軟件的探索欲望，激發(fā)學生主動學習和運用信息技術(shù)解決問題的意識。

2.計算思維：通過金山畫王軟件的操作實踐，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生運用計算思維解決實際問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：教育學生遵循信息技術(shù)操作規(guī)范，養(yǎng)成良好信息道德，培養(yǎng)學生合法、安全使用信息技術(shù)的習慣，提升學生的信息素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-金山畫王軟件的基本操作：包括軟件的啟動與退出、界面布局的認識、工具欄的使用等。例如，學生需要掌握如何通過工具欄選擇不同的繪圖工具，如何調(diào)整畫筆的大小和顏色。

-簡單圖形的繪制與顏色填充：學生需學會使用金山畫王繪制直線、矩形、圓形等基本圖形，并能夠?qū)D形進行顏色填充。例如，如何使用“畫刷”工具進行自由繪畫，如何使用“顏料桶”工具對閉合圖形進行顏色填充。

-文件的保存與打開：學生需要學會如何保存自己的作品，以及如何打開已經(jīng)保存的文件繼續(xù)編輯。例如，如何使用“保存”和“另存為”功能，以及如何在文件列表中找到并打開自己的作品。

2.教學難點：

-繪圖工具的精確使用：學生在使用金山畫王時，可能會遇到繪圖工具操作不熟練的問題。例如，使用“橡皮擦”工具時，如何控制擦除的范圍和力度，避免過度擦除或擦除錯誤區(qū)域。

-顏色搭配與審美：學生在進行顏色填充時，可能會對顏色的搭配和審美感到困惑。例如，如何選擇和諧的顏色搭配，使作品看起來更美觀。

-文件管理：學生可能不熟悉文件管理的操作，如保存路徑的選擇、文件名的設(shè)定等。例如，學生可能不知道如何更改文件的保存位置，或者不記得自己將文件保存在哪里，導(dǎo)致無法找到自己的作品。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備金山畫王軟件操作演示視頻，以及一些優(yōu)秀的電腦繪畫作品圖片，用于課堂導(dǎo)入和示范教學。

2.閱讀材料：提供與信息技術(shù)相關(guān)的英文短文，讓學生在了解健康生活方式的同時，練習英文閱讀能力。

3.在線工具：利用在線教學平臺，提供金山畫王軟件的模擬操作界面，讓學生可以在網(wǎng)頁上進行實踐操作，同時使用在線詞典等輔助工具幫助學生理解信息技術(shù)術(shù)語。五、教學實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：展示金山畫王軟件的界面，詢問學生對其功能的了解，引導(dǎo)學生思考如何利用這些工具創(chuàng)作有趣的作品。

-目的：激發(fā)學生對金山畫王軟件的好奇心，為學習新工具的使用打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細介紹金山畫王軟件的界面布局，包括工具欄、顏色選擇器、畫布等，并演示如何使用這些功能。

-演繹推理：通過演示如何使用金山畫王繪制一個簡單的圖形（如圓形），講解如何通過選擇工具和顏色來得到預(yù)期的結(jié)果。

-歸納推理：展示多個金山畫王創(chuàng)作的示例，引導(dǎo)學生歸納出創(chuàng)作電腦繪畫的一般步驟和技巧。

-邏輯謬誤：討論在創(chuàng)作過程中可能遇到的問題，如顏色搭配不當、工具選擇錯誤等，并解釋如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：布置簡單的繪畫任務(wù)，如繪制一個指定的圖形，并使用特定的顏色填充，讓學生獨立完成。

-小組討論：讓學生分組討論如何使用金山畫王創(chuàng)作一個復(fù)雜的場景，鼓勵學生分享彼此的想法和技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析一些優(yōu)秀的金山畫王作品，討論其創(chuàng)作思路和技巧，以及如何運用軟件的高級功能。

-辯論活動：組織學生就金山畫王軟件的優(yōu)缺點進行辯論，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的金山畫王軟件的主要功能和使用方法，強調(diào)繪圖工具和顏色填充的技巧。

-學生反饋：邀請學生分享他們在使用金山畫王軟件時的體驗，討論他們在創(chuàng)作中遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對金山畫王軟件的興趣很濃厚，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對工具的使用還不夠熟練。我想在下次課上增加一些實操練習時間，讓學生有更多機會動手嘗試。另外，部分學生在顏色搭配上遇到了困難，我計劃提供一些顏色搭配的示例，幫助他們提高審美和創(chuàng)作能力。課堂討論環(huán)節(jié)很活躍，但有些學生可能因為害羞沒有發(fā)言，我會在小組活動中鼓勵每個孩子都參與進來，讓每個學生都能感受到信息技術(shù)學習的樂趣。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價方面，學生們在金山畫王軟件的學習中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在實際操作環(huán)節(jié)，大家積極嘗試各種工具，討論積極性也很高。準確性上，雖然有些學生在工具使用上還不夠熟練，但通過指導(dǎo)和練習，大多數(shù)學生能夠準確完成繪圖任務(wù)。

在作業(yè)與測試評價上，學生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學生能夠很好地運用所學知識創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品，而有的學生則在顏色搭配和細節(jié)處理上還有待提高。測試成績顯示，學生們對金山畫王軟件的基本操作掌握較好，但在高級功能的運用上還有提升空間。

反饋與改進方面，學生們普遍反映金山畫王軟件很有趣，希望能有更多創(chuàng)作機會。我將繼續(xù)鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時針對他們在作業(yè)和測試中暴露出的問題，提供更有針對性的指導(dǎo)和練習。我也會根據(jù)學生反饋調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能跟上課程的進度。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集金山畫王軟件的界面截圖、工具圖標、以及一些優(yōu)秀的電腦繪畫作品，用于導(dǎo)入新課，展示軟件功能和激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻素材：制作或選用金山畫王軟件操作演示視頻，展示不同工具的使用方法和繪畫技巧，輔助教學過程中的操作講解。

-音頻素材：準備一些輕松的背景音樂，用于營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效率。

閱讀材料：

-英文文章：選擇一些與信息技術(shù)相關(guān)的英文文章，如介紹電腦繪畫歷史、金山畫王軟件特色等，既能夠提高學生的英文閱讀能力，也能夠增加學生對信息技術(shù)的了解。

-書籍推薦：推薦一些適合小學生閱讀的電腦繪畫和信息技術(shù)相關(guān)的書籍，鼓勵學生在課外進行拓展閱讀。

實踐工具：

-繪畫練習冊：提供金山畫王軟件的練習冊，包含不同難度的繪畫任務(wù)，讓學生能夠在課后自主練習和鞏固所學知識。

-創(chuàng)作模板：設(shè)計一些金山畫王軟件的繪圖模板，如卡通人物、風景等，幫助學生快速上手，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-評價量表：制定一個用于評價學生繪畫作品的量表，包括創(chuàng)意性、技術(shù)性、美觀性等方面，幫助學生自我評估和提高。

教學資源具體內(nèi)容如下：

1.多媒體資源：

-圖片素材包括金山畫王軟件界面截圖，如工具欄、顏色選擇器、畫布等，以及學生作品示例，展示軟件功能和學生創(chuàng)作成果。

-視頻素材分為基礎(chǔ)操作演示、高級技巧展示和作品創(chuàng)作過程記錄，幫助學生掌握金山畫王的使用方法。

-音頻素材包括輕松的背景音樂，用于提高學生在課堂上的專注度和學習積極性。

2.閱讀材料：

-英文文章《TheHistoryofComputerPainting》介紹電腦繪畫的發(fā)展歷史，讓學生了解這一藝術(shù)形式的發(fā)展過程。

-書籍《ComputerGraphicsforKids》介紹電腦圖形設(shè)計的基礎(chǔ)知識，適合學生課外閱讀。

3.實踐工具：

-繪畫練習冊包含基礎(chǔ)圖形繪制、復(fù)雜圖形創(chuàng)作、創(chuàng)意設(shè)計等多個部分，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇練習。

-創(chuàng)作模板包括卡通人物、動物、風景等，學生可以在模板的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，提高繪圖技巧。

-評價量表分為自我評價和同伴評價兩部分，學生可以對照量表評估自己的作品，也可以與同學互相評價，共同進步。

這些教學資源與支持旨在幫助學生在學習金山畫王軟件的過程中，不僅能夠掌握基本的操作技巧，還能夠提高藝術(shù)審美和創(chuàng)作能力，同時通過英文閱讀和自我評價，全面提升學生的綜合素質(zhì)。九、教學評估與改進

評估方式：我通常會通過幾種方式來評估學生的學習和進步。在課堂上，我會觀察學生們使用金山畫王軟件時的操作熟練度，看他們是否能夠獨立完成繪畫任務(wù)，以及他們對于軟件功能的探索和應(yīng)用。作業(yè)完成情況也是我關(guān)注的重點，我會檢查學生提交的作品，看看他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，以及作品的創(chuàng)意性和技術(shù)性如何。此外，我還會觀察學生在實踐活動中的參與度，比如在小組討論中是否能夠積極分享自己的想法和經(jīng)驗。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學生們在金山畫王軟件的基本操作上進步很快，但是在高級功能的使用和創(chuàng)意設(shè)計上還有提升的空間。因此，我計劃在接下來的課程中，增加一些更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更具個性化的作品。同時，我也會根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。比如，對于操作不夠熟練的學生，我會提供更多的操作示范和練習機會；對于創(chuàng)意不足的學生，我會引導(dǎo)他們觀察生活中的美好事物，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

我還會調(diào)整課堂上的教學方法，比如增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生們有機會展示自己的作品，并進行同伴評價，這樣不僅能夠提高學生的積極性，還能夠讓他們從同伴那里學到新