班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流3

12/29/2024

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

----心會跟愛一起走Xxx二零xx年二月12/29/2024怎樣做一名成功de班主任?一、班主任在,學(xué)生做得很好,這個(gè)班主任基本合格；二、班主任不在,學(xué)生做得很好,這個(gè)班主任是優(yōu)秀de；三、班主任在,學(xué)生做得不好,這個(gè)班主任是失敗de.12/29/2024“師傅”de話在教師生涯中,如果沒有做過班主任de老師,應(yīng)該說不是一個(gè)最完美de老師.一位班級管理不成功de班主任,其失敗de理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀de班主任,其成功de經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”伴隨整個(gè)教育過程de始終.12/29/2024“一個(gè)基本點(diǎn)”責(zé)任心是班主任做好任何事情de一個(gè)前提,有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營造良好de班風(fēng)學(xué)風(fēng).班集體建設(shè)最重要de就是營造良好de班風(fēng)學(xué)風(fēng),正氣充盈、積極向上de班級才能在競爭中立于不敗之地.沒有良好de班風(fēng)學(xué)風(fēng),其他一切都是空中樓閣.12/29/2024“五種能力”一、全面了解學(xué)生de能力:充分了解學(xué)生整體和個(gè)體；二、正確評價(jià)學(xué)生de能力:客觀公正、激勵性；三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生de能力:曉之以理de說服力、動之以情de感染力、導(dǎo)之以行de持久力；四、選拔、培養(yǎng)學(xué)生de能力:慧眼識才、準(zhǔn)確選拔；知人善用、合理安排；科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、精心培育；五、組織班級活動de能力:確定內(nèi)容、周密計(jì)劃、有效指導(dǎo)12/29/2024我de經(jīng)驗(yàn):一、嚴(yán)二、愛三、細(xì)四、巧五、學(xué)12/29/2024一、嚴(yán)對學(xué)生de嚴(yán)格要求,就是對學(xué)生最大de尊重.俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害”,“不成規(guī)矩,無以成方圓”.治理班級,一方面要“嚴(yán)己”,一方面要“嚴(yán)紀(jì)”.

但是,嚴(yán)不等于嚴(yán)酷、苛刻,要嚴(yán)而有請,嚴(yán)而有愛,嚴(yán)愛并濟(jì).

精心設(shè)計(jì)好第一次見面、嚴(yán)格de紀(jì)律、具體de要求、及時(shí)de檢查、恰當(dāng)de評價(jià)、嚴(yán)明de獎罰上好第一堂課允許學(xué)生犯錯(cuò)、三分鐘效應(yīng)、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志12/29/2024二、愛前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是無聲de語言,也是最有效de催化劑.”教師對學(xué)生de關(guān)愛,勝過千次萬次de說教.（一）重視南風(fēng)效應(yīng),借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生；（二）用真心打動學(xué)生；（三）用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)生；（四）公平、公正對待每位學(xué)生；（五）尋找每位學(xué)生身上de“閃光點(diǎn)”,不吝嗇“好話”；12/29/2024教育de前提是尊重.深深de愛,感動學(xué)生.愛是真情de流露.關(guān)愛單親子女、問題學(xué)生.讓學(xué)生在愛中成長.12/29/2024三、細(xì)抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中.要求班主任心細(xì),眼細(xì),腳勤、眼勤、嘴勤,對待班級工作細(xì)致為微.班主任只有做一個(gè)有心人才會發(fā)覺,只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)de眼睛,就一定能夠“見月暈而知風(fēng),見礎(chǔ)潤而知雨”.（一）班主任de角度:學(xué)生de學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制,培養(yǎng)學(xué)生自主精神和自我管理能力；（二）學(xué)生de角度:細(xì)節(jié)決定成敗.12/29/2024四、巧巧則能出奇制勝,巧則能事半功倍.（一）巧用班級干部,巧用“內(nèi)線”.

初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做,事事有人做

（二）情緒、言辭上de技巧；

保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚(yáng)；因生施批:性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強(qiáng)----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯(cuò)----“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上

（三）換位思考；

化不利因素為有利因素；

（四）與任課教師、家長de巧妙配合；（五）巧與家長周旋；

（六）巧用各種獎品與物質(zhì)鼓勵；12/29/2024五、學(xué)一、不斷更新知識,提高技能,及時(shí)地豐富和發(fā)展自己；二、用新de教育理念來指導(dǎo)自己de教育實(shí)踐；三、學(xué)習(xí)新de教學(xué)方法,從理論上、實(shí)踐中、同行中、自我de反思中；四、充當(dāng)課程de建設(shè)者與開發(fā)者；五、積極參加各類培訓(xùn)；12/29/2024我們共勉:班主任工作艱辛而神圣,我們相信每份辛勞都會有收獲.在教書育人de道路上,我們付出de是一份份汗水,但我們收獲de是一份份充實(shí)de、沉甸甸de情感.希望我們一如既往,靜下心來教書,潛下心來育人,奮斗不已!既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程.12/29/2024謝謝大家!慧做班主任慧做班主任同心共成長同心共成長二零二X年幼兒園班主任交流會幼/兒/園/班/主/任/經(jīng)/驗(yàn)/交/流大家好!今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常de開心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人de耐心和博大de胸懷.我是這樣想de,也是這樣做de.參加工作二十年來,我曾分別擔(dān)任過小、中、大班de班主任.本著為幼兒服務(wù),為家長服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠誠懇懇地待人de宗旨,我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面de發(fā)展.班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們de充分支持和肯定,今天只能是淺談我de班主任工作中對班級工作de認(rèn)識和看法.目錄目錄CONTENTS班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)

注意培養(yǎng)幼兒de自理能力,提高孩子de自我服務(wù)水平做一個(gè)孩子喜歡且尊敬de好老師勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作.做好家長工作零一零二零三零四零五零六班級教師密切配合共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展班級教師密切配合共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展幼/兒/園/班/主/任/經(jīng)/驗(yàn)/交/流零一零一PARTONE班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展一個(gè)班級就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師de團(tuán)結(jié)是非常重要de,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,但要注意與人相處de藝術(shù)性.作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里de老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對待孩子,就像對自己de孩子一樣.班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置de任務(wù)和領(lǐng)悟de精神,我班配班老師能積極de完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到de,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致de,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”de團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作.首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級de各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作.幼/兒/園/班/主/任/經(jīng)/驗(yàn)/交/流零二零二PARTTWO重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)俗話說“榜樣de力量是無窮de”,特別對正處在成長期de幼兒,教師de表率作用對他們具有至關(guān)重要de意義,家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做de.”或者“老師教我們這樣做de.”可見,幼兒觀察是何等de細(xì)致.這些都對我提出了更高de要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師de榜樣,用自己de實(shí)際行動帶動兩位配班老師,平時(shí)注意自己de言行,做到以園為家,全身投入工作中.例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到de,自己首先要做到.重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)第二、培養(yǎng)幼兒良好de行為習(xí)慣,選擇好de時(shí)機(jī)與方法.例如,從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識每一種玩具,了解每一種玩具de玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒de分類能力,一舉兩得；又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做?否則就一遍二遍de反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)de結(jié)果是角色游戲de時(shí)間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了.重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)第三、培養(yǎng)幼兒良好de行為習(xí)慣,最重要de是班級老師對孩子要求de一致性、持久性.如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓了.例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長久下來,孩子良好de習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒de活動常規(guī),加強(qiáng)生活能力de培養(yǎng),如:整理書包、管理好自己de物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生.重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)幼兒有了良好de常規(guī),也就形成了良好de班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同de目標(biāo),它是無形de,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如.幼/兒/園/班/主/任/經(jīng)/驗(yàn)/交/流零三零三PARTTHREE注意培養(yǎng)幼兒de自理能力提高孩子de自我服務(wù)水平注意培養(yǎng)幼兒de自理能力提高孩子de自我服務(wù)水平注意培養(yǎng)幼兒de自理能力,提高孩子de自我服務(wù)水平幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展de第一步由于我所接手de是小班幼兒,孩子de自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里de情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事,邊洗邊玩,有de洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等.只有以培養(yǎng)幼兒de自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動.因此,為了培養(yǎng)孩子de自理能力,我們班三個(gè)老師針對我班幼兒de具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同de要求.對于一些幼兒力所能及de事,老師絕對不幫他們做.比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵.午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊.等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫.并每日選一名幼兒做值日小班長,負(fù)責(zé)班里de一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子de日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任.讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己de自理能力.幼/兒/園/班/主/任/經(jīng)/驗(yàn)/交/流零四零四PARTFOUR做一個(gè)孩子喜歡且尊敬de好老師做一個(gè)孩子喜歡且尊敬de好老師做一個(gè)孩子喜歡且尊敬de好老師愛心是教育de陽光,要教育孩子,首先要愛孩子.如果你深入到孩子de內(nèi)心世界,你會明白孩子需要de只是你de一顆真愛、寬容、無私de心.“熱愛教育事業(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德de核心,也是班主任工作de前提和基礎(chǔ).做一個(gè)孩子喜歡且尊敬de好老師在幼兒園里,孩子需要什么樣de角色,我就要很投入de做到那種角色.如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般de親情.孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享de快樂.在游戲中扮孩子de伙伴……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒de閃光點(diǎn),并給予表揚(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作de幸福與快樂.因此,作為班主任在愛孩子de同時(shí),一定要注意感情de投入,用真摯de愛感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛de環(huán)境中茁壯成長.做一個(gè)孩子喜歡且尊敬de好老師既然作為班主任,我對瑣碎de幼兒工作就要有足夠de耐心,我不怕累不怕煩de精神,帶動兩個(gè)配班老師,凡事從孩子de需要和興趣出發(fā),決不能急于求成.可以說,孩子de每一個(gè)舉動都有她de理由.教師要細(xì)心觀察,耐心詢問,了解幼兒de動機(jī),對癥下藥,才能從根本上教育孩子.尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢de幼兒,更要有誨人不倦de精神,循循善誘.再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子de心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動之以情,耐心幫助他們克服自己de缺點(diǎn),憑借自己de耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好de教育效果.幼/兒/園/班/主/任/經(jīng)/驗(yàn)/交/流零五零五PARTFIVE勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作從事幼教行業(yè)de人都知道,幼兒園de班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立de工作.教師扎實(shí)認(rèn)真de日常工作是做好班主任工作de基礎(chǔ).作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新.踏實(shí)開展好每天de教學(xué)活動,同時(shí)我也會督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長個(gè)案記錄.學(xué)習(xí)中,不但提升了我de專業(yè)理論知識,還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育de認(rèn)識和理解.幼/兒/園/班/主/任/經(jīng)/驗(yàn)/交/流零五零六PARTSIX做好家長工作做好家長工作做好家長工作家長既然將孩子交給了我們,我們就要給家長一個(gè)放心de承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡de責(zé)任,班級管理工作de成功與否,要看家長工作做de是否到位.作為班主任我要針對性de做好家長工作,通過家長會主動向家長反饋孩子在園de情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長