課題申報(bào)書(shū)：基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究》課題設(shè)計(jì)論證一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的價(jià)值和意義（一）研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)外研究現(xiàn)狀在電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面，國(guó)外高校普遍重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）的電子信息工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置涵蓋了人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)，并通過(guò)與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院（ImperialCollegeLondon）則注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力，將電子信息工程與其他學(xué)科如計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)高校在電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面也取得了一定的成果。許多高校開(kāi)設(shè)了與人工智能相關(guān)的課程，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等，并加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校與知名企業(yè)合作，建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。然而，國(guó)內(nèi)高校在電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面仍存在一些問(wèn)題，如課程設(shè)置不夠完善、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等。（二）選題的價(jià)值和意義理論價(jià)值本課題的研究有助于豐富和完善電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的理論體系，為高校制定人才培養(yǎng)方案提供理論依據(jù)。通過(guò)研究人工智能技術(shù)在電子信息工程專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，可以探索出一條符合時(shí)代發(fā)展要求的人才培養(yǎng)路徑，為我國(guó)電子信息工程教育的發(fā)展提供理論支持。實(shí)踐意義本課題的研究成果可以為應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提供實(shí)踐指導(dǎo)，幫助高校優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)，本課題的研究還可以為我國(guó)電子信息工程行業(yè)的發(fā)展提供人才支持，促進(jìn)我國(guó)電子信息工程行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。二、預(yù)期目標(biāo)（1000字以?xún)?nèi)）（一）總體目標(biāo)本課題旨在探索基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑，為高校制定人才培養(yǎng)方案提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（二）具體目標(biāo)分析國(guó)內(nèi)外電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足。研究人工智能技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用，探討其在人才培養(yǎng)中的作用。構(gòu)建基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。提出優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施。對(duì)研究成果進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證其可行性和有效性。三、主要研究?jī)?nèi)容（2000字以?xún)?nèi)）（一）電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析國(guó)內(nèi)外電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)比分析。國(guó)內(nèi)電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題和不足。（二）人工智能技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用研究人工智能技術(shù)在電子信息工程中的主要應(yīng)用領(lǐng)域。人工智能技術(shù)在電子信息工程人才培養(yǎng)中的作用和影響。（三）構(gòu)建基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑分析應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和要求。構(gòu)建基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。（四）提出優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施優(yōu)化課程設(shè)置，增加人工智能相關(guān)課程。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)踐平臺(tái)。提高學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。（五）實(shí)證研究選擇應(yīng)用型本科高校作為研究對(duì)象，進(jìn)行實(shí)證研究。對(duì)研究成果進(jìn)行驗(yàn)證，分析其可行性和有效性。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1000字以?xún)?nèi)）（一）重點(diǎn)分析國(guó)內(nèi)外電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足。研究人工智能技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用，探討其在人才培養(yǎng)中的作用。構(gòu)建基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。（二）難點(diǎn)人工智能技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，如何篩選出具有代表性的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行深入研究。構(gòu)建基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑時(shí)，如何平衡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。在實(shí)證研究中，如何選擇合適的樣本和研究方法，以確保研究結(jié)果的可靠性和有效性。五、研究方法、技術(shù)路線（1000字以?xún)?nèi)）（一）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和人工智能技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用。案例分析法：選擇國(guó)內(nèi)外具有代表性的高校和企業(yè)，分析其電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和人工智能技術(shù)應(yīng)用案例。實(shí)證研究法：選擇應(yīng)用型本科高校作為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，對(duì)研究成果進(jìn)行驗(yàn)證。（二）技術(shù)路線第一階段：文獻(xiàn)研究，了解國(guó)內(nèi)外電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和人工智能技術(shù)應(yīng)用情況。第二階段：案例分析，選擇具有代表性的高校和企業(yè)，分析其人才培養(yǎng)模式和人工智能技術(shù)應(yīng)用案例。第三階段：構(gòu)建基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。第四階段：提出優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施。第五階段：實(shí)證研究，選擇應(yīng)用型本科高校作為研究對(duì)象，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪談等，驗(yàn)證研究成果。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排（1000字以?xún)?nèi)）（一）實(shí)施計(jì)劃成立課題研究小組，明確分工和職責(zé)。制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，包括研究?jī)?nèi)容、研究方法、時(shí)間安排等。搜集相關(guān)文獻(xiàn)和資料，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。選擇具有代表性的高校和企業(yè)，進(jìn)行案例分析。構(gòu)建基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。提出優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施。進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證研究成果。（二）進(jìn)度安排第一階段（1-3個(gè)月）：成立課題研究小組，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。第二階段（4-6個(gè)月）：進(jìn)行案例分析，構(gòu)建人才培養(yǎng)路徑。第三階段（7-9個(gè)月）：提出具體措施，進(jìn)行實(shí)證研究。第四階段（10-12個(gè)月）：整理研究成果，撰寫(xiě)課題報(bào)告。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)（1000字以?xún)?nèi)）（一）主要特色研究視角獨(dú)特：本課題從人工智能技術(shù)的應(yīng)用角度出發(fā)，探討電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑，具有創(chuàng)新性。研究?jī)?nèi)容全面：本課題涵蓋了電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析、人工智能技術(shù)應(yīng)用研究、人才培養(yǎng)路徑構(gòu)建、優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力等多個(gè)方面，內(nèi)容全面。研究方法多樣：本課題采用了文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)證研究法等多種研究方法，確保研究結(jié)果的可靠性和有效性。（二）創(chuàng)新點(diǎn)提出了基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用型本科高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑，為高校制定人才培養(yǎng)方案提供了新的思路。提出了優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施，為高校改進(jìn)人才培養(yǎng)工作提供了實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證了研究成果的可行性和有效性，為我國(guó)電子信息工程教育的發(fā)展提供了理論支持和實(shí)踐依據(jù)。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，