2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第四單元 毫米和千米4.1 認(rèn)識(shí)毫米教學(xué)實(shí)錄 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元毫米和千米4.1認(rèn)識(shí)毫米教學(xué)實(shí)錄冀教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：認(rèn)識(shí)毫米

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：冀教版

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的長度單位概念，如米和厘米，但在日常生活中對毫米這一長度單位較為陌生。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米，理解毫米與厘米、米之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用毫米進(jìn)行長度測量，為后續(xù)學(xué)習(xí)長度單位換算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察和操作，培養(yǎng)空間觀念，理解毫米作為長度單位的意義和實(shí)際應(yīng)用。

2.通過實(shí)踐測量活動(dòng)，提高學(xué)生的幾何直觀能力，使其能夠準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用毫米進(jìn)行長度測量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，運(yùn)用毫米單位解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解毫米的概念：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米這一長度單位，理解其含義。例如，通過展示1毫米的實(shí)際長度，讓學(xué)生直觀感受毫米的大小。

-毫米與厘米、米的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)1厘米等于10毫米，1米等于1000毫米，通過實(shí)際測量活動(dòng)，如用尺子測量物體的長度，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些換算關(guān)系。

-應(yīng)用毫米進(jìn)行測量：教授學(xué)生如何使用帶有毫米刻度的尺子進(jìn)行精確測量，如測量一張紙的厚度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-毫米與厘米、米的換算：學(xué)生可能會(huì)混淆毫米、厘米和米之間的換算關(guān)系，需要通過具體的例子進(jìn)行講解。例如，讓學(xué)生用厘米和毫米的尺子分別測量同一物體，然后比較讀數(shù)，理解換算關(guān)系。

-精確測量的技巧：學(xué)生在使用尺子時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)讀數(shù)不準(zhǔn)確的問題。可以通過示范和練習(xí)，如讓學(xué)生測量并記錄幾根鉛筆的長度，然后比較結(jié)果，幫助學(xué)生掌握正確的測量方法。

-理解毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解毫米在日常生活中的實(shí)際用途。可以通過展示一些需要精確測量的物品，如電子元件的尺寸，來說明毫米的重要性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，首先介紹毫米的概念及其與厘米、米的關(guān)系，隨后通過提問引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)“測量小競賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組使用毫米尺子測量不同物體的長度，記錄數(shù)據(jù)并比較結(jié)果，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體展示毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，如機(jī)械制圖、電子元件等，幫助學(xué)生形象理解毫米的實(shí)用價(jià)值。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一些生活中常見的物品，如鉛筆、書本、手機(jī)等，并提問：“你們知道這些物品的長度嗎？我們通常用哪些單位來測量長度？”通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的長度單位，如米和厘米，自然過渡到毫米這一新的長度單位，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過實(shí)物展示和多媒體圖片介紹毫米的概念，讓學(xué)生直觀感受1毫米的長度。接著，講解毫米與厘米、米的關(guān)系，并通過例題演示如何進(jìn)行單位換算。隨后，教師示范如何使用毫米尺子進(jìn)行測量，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如測量課本的寬度、厚度等。在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將全班分成若干小組，每組發(fā)一張白紙和一套測量工具，要求學(xué)生測量并記錄紙的長、寬和厚度。然后，讓學(xué)生使用毫米作為單位，繪制一張簡單的平面圖，如一張書桌的平面圖。學(xué)生需要將實(shí)際測量的尺寸轉(zhuǎn)換成毫米，并在圖紙上準(zhǔn)確標(biāo)出。完成后，每組展示他們的作品，并討論在測量和繪圖過程中遇到的挑戰(zhàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)毫米作為長度單位在實(shí)際生活中的重要性。接著，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)毫米與厘米、米的關(guān)系，以及如何使用毫米進(jìn)行測量。最后，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后測量家中的某個(gè)物品，并用毫米記錄下來，加深對毫米概念的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對毫米的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的單位換算和測量。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對毫米和厘米的換算仍然存在混淆，測量時(shí)的準(zhǔn)確性也有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對毫米概念的理解。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生對毫米與厘米、米之間關(guān)系的掌握。此外，可以引入更多生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解毫米在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和測量競賽中，教師將觀察學(xué)生的參與度、合作精神和測量技能的運(yùn)用，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)口頭反饋，鼓勵(lì)積極行為，指出需要改進(jìn)的地方。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生的測量記錄和繪圖作品，評(píng)估他們對毫米概念的理解和應(yīng)用能力。對學(xué)生的成果進(jìn)行展示，鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并反思學(xué)習(xí)過程，詢問他們在測量活動(dòng)中遇到的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)他們思考如何將毫米的測量技能應(yīng)用到日常生活中，如家庭物品的測量和比較。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了毫米這個(gè)新的長度單位，了解了它與我們之前學(xué)過的厘米和米之間的關(guān)系。通過實(shí)際測量，我們發(fā)現(xiàn)毫米在生活中的應(yīng)用非常廣泛，它幫助我們更精確地了解周圍的世界。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，不斷提高你們的測量技能。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位，探索更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。希望大家能夠預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，我們下次課再見！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，如國際單位制的建立，以及不同文化中長度單位的差異。

-長度單位在實(shí)際應(yīng)用中的重要性：通過舉例說明長度單位在建筑、工程、科學(xué)研究等領(lǐng)域的作用。

-測量工具的演變：介紹從古代的尺、寸到現(xiàn)代的電子測量儀器的變化，以及它們在精度和便捷性上的提升。

-實(shí)際測量案例分析：展示一些利用長度單位進(jìn)行測量的實(shí)際案例，如地圖比例尺的應(yīng)用、建筑設(shè)計(jì)的精確測量等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里找一些物品，嘗試使用毫米尺子進(jìn)行測量，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試將其轉(zhuǎn)換為厘米和米。

-建議學(xué)生參觀附近的建筑工地或工廠，觀察工人如何使用測量工具進(jìn)行工作，了解長度單位在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解長度單位的發(fā)展歷史和測量工具的演變過程。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)展覽、模型制作等，將所學(xué)的長度單位知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的測量問題，如購物時(shí)物品尺寸的比較、烹飪時(shí)食材重量的估計(jì)等，培養(yǎng)他們的觀察力和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫或制作模型的方式，表達(dá)他們對長度單位的理解和應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-建議學(xué)生與家長一起探討長度單位在家庭生活中的應(yīng)用，如家庭裝修、物品購買等，增進(jìn)家庭成員間的交流和互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，通過解決實(shí)際問題來鞏固和拓展長度單位的知識(shí)。

-建議學(xué)