大班繪本閱讀活動(dòng)《犟龜》

演講人：日期：大班繪本閱讀活動(dòng)《犟龜》目錄活動(dòng)背景與目的繪本內(nèi)容簡介活動(dòng)準(zhǔn)備與安排閱讀指導(dǎo)策略互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)總結(jié)與反思01活動(dòng)背景與目的繪本《犟龜》是一本寓意深遠(yuǎn)的兒童讀物，通過講述烏龜陶陶參加獅王婚禮的旅程，向讀者傳達(dá)了堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。大班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)故事情節(jié)和角色形象感興趣，能夠通過閱讀獲得情感體驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展。背景介紹大班幼兒閱讀特點(diǎn)繪本《犟龜》簡介

活動(dòng)目的培養(yǎng)幼兒閱讀興趣通過繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，提高閱讀的積極性和主動(dòng)性。促進(jìn)幼兒語言發(fā)展通過閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色形象，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持品質(zhì)通過烏龜陶陶的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持品質(zhì)。幼兒能夠積極參與繪本閱讀活動(dòng)，對(duì)《犟龜》的故事情節(jié)和角色形象有深入的理解。幼兒能夠用自己的語言復(fù)述故事大意，表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。通過活動(dòng)，幼兒能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的行為。預(yù)期效果02繪本內(nèi)容簡介《犟龜》故事梗概01烏龜陶陶受邀參加獅王二十八世的婚禮，但路途遙遠(yuǎn)且充滿未知。02陶陶不畏艱難，堅(jiān)定前行，期間遇到了各種動(dòng)物，他們有的鼓勵(lì)，有的嘲笑，有的勸阻。陶陶雖然錯(cuò)過了獅王二十八世的婚禮，但最終趕上了獅王二十九世的婚禮，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。03烏鴉阿嚏告訴陶陶獅王二十八世已經(jīng)去世了，讓陶陶感到絕望，但陶陶依然堅(jiān)持走下去。壁虎茨茨通知陶陶婚禮暫時(shí)取消了，讓陶陶失去信心，但陶陶還是決定繼續(xù)前行。蝸牛師師告訴陶陶方向走反了，但陶陶沒有放棄，而是調(diào)整方向繼續(xù)前行。烏龜陶陶故事的主人公，性格倔強(qiáng)、堅(jiān)持不懈，一旦確定目標(biāo)就會(huì)勇往直前。蜘蛛發(fā)發(fā)嘲笑陶陶速度慢，認(rèn)為陶陶不可能趕到婚禮。主要角色及特點(diǎn)勇于面對(duì)困難在故事中，烏龜陶陶遇到了各種困難和挫折，但他沒有退縮，而是勇于面對(duì)并克服。這告訴我們，要勇于面對(duì)困難，才能夠獲得成長和進(jìn)步。堅(jiān)持不懈烏龜陶陶雖然速度慢、方向反、被嘲笑，但他從未放棄，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠成功。不要輕易放棄雖然故事中其他動(dòng)物都認(rèn)為烏龜陶陶不可能趕到婚禮，但陶陶沒有輕易放棄。這告訴我們，不要輕易放棄自己的目標(biāo)，要相信自己并堅(jiān)定前行。主題思想解讀03活動(dòng)準(zhǔn)備與安排03輔助材料準(zhǔn)備與繪本內(nèi)容相關(guān)的道具、頭飾等，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。01精選繪本《犟龜》確保繪本質(zhì)量，圖文并茂，適合大班孩子閱讀。02繪本數(shù)量根據(jù)參與活動(dòng)的孩子人數(shù)，準(zhǔn)備足夠的繪本，確保每個(gè)孩子都能閱讀到。繪本材料準(zhǔn)備選擇寬敞、明亮、安靜的場地，方便孩子們集中注意力進(jìn)行閱讀。場地選擇布置環(huán)境安排座位根據(jù)繪本主題，對(duì)場地進(jìn)行適當(dāng)布置，如設(shè)置龜兔賽跑的場景等，營造濃厚的閱讀氛圍。為孩子們安排舒適、合理的座位，方便他們閱讀和交流。030201場地布置與氛圍營造活動(dòng)流程設(shè)計(jì)合理、緊湊的活動(dòng)流程，包括繪本介紹、自主閱讀、互動(dòng)討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)的豐富性和有效性。時(shí)間控制對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行合理控制，確保整個(gè)活動(dòng)能夠按時(shí)完成?；顒?dòng)時(shí)間選擇孩子們精力充沛、注意力集中的時(shí)間段進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間與流程安排04閱讀指導(dǎo)策略123展示《犟龜》繪本的封面和插圖，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的好奇心和閱讀興趣。利用繪本封面和插圖在活動(dòng)開始前，講述與《犟龜》主題相關(guān)的故事，幫助幼兒建立與繪本內(nèi)容的聯(lián)系，提高閱讀興趣。講述相關(guān)故事為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，提供豐富的閱讀材料和舒適的閱讀氛圍，讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒂诶L本閱讀。創(chuàng)設(shè)閱讀情境激發(fā)幼兒閱讀興趣的方法在閱讀過程中，適時(shí)提出開放性問題，引導(dǎo)幼兒思考、猜測(cè)故事情節(jié)和角色行為，幫助幼兒深入理解繪本內(nèi)容。提問引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒扮演《犟龜》中的角色，通過模仿、表演等方式體驗(yàn)角色的情感和行為，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解。角色扮演組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感受，拓展幼兒的思維和想象力。小組討論引導(dǎo)幼兒深入理解繪本內(nèi)容的途徑在活動(dòng)開始前，與幼兒共同制定閱讀規(guī)則，如保持安靜、不隨意翻頁等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。建立閱讀規(guī)則在活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀《犟龜》繪本或其他相關(guān)書籍，鞏固閱讀興趣和習(xí)慣。鼓勵(lì)自主閱讀建議家長與幼兒一起閱讀《犟龜》繪本，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能幫助幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。親子共讀定期組織幼兒分享自己的閱讀成果和心得，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高閱讀能力和口語表達(dá)能力。定期分享培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的措施05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們分別扮演繪本《犟龜》中的烏龜陶陶、蝸牛師師、壁虎茨茨、烏鴉阿嚏等角色。分配角色引導(dǎo)孩子們根據(jù)繪本故事情節(jié)，再現(xiàn)烏龜陶陶在旅途中遇到的各種場景和對(duì)話。情景再現(xiàn)讓孩子們嘗試扮演不同的角色，體驗(yàn)不同角色的情感和立場，加深對(duì)故事的理解。角色互換角色扮演游戲情境設(shè)定設(shè)定與繪本故事相關(guān)的情境，如烏龜陶陶在路途中遇到的困難、挫折等。分組討論將孩子們分成小組，讓他們討論在設(shè)定的情境下，烏龜陶陶應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和解決問題。分享交流讓每組孩子分享自己的討論結(jié)果和解決方案，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解和想法。情境模擬與討論創(chuàng)作主題01以《犟龜》為主題，讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出與故事相關(guān)的繪畫或手工作品。材料準(zhǔn)備02為孩子們準(zhǔn)備各種繪畫材料和手工材料，如彩筆、顏料、紙張、剪刀、膠水等。作品展示03讓孩子們展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。同時(shí)，可以將孩子們的作品裝訂成冊(cè)或懸掛在教室里，作為活動(dòng)成果的展示。創(chuàng)意繪畫或手工制作06活動(dòng)總結(jié)與反思孩子們對(duì)《犟龜》繪本的喜愛程度很高，活動(dòng)氛圍熱烈。通過閱讀活動(dòng)，孩子們對(duì)故事情節(jié)、角色形象有了深入的理解。孩子們?cè)诶L本閱讀過程中，展現(xiàn)出了較好的閱讀能力和理解能力?；顒?dòng)效果評(píng)估孩子們能夠積極參與繪本閱讀，認(rèn)真聽講，表現(xiàn)出較高的專注度。在繪本討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，與同伴分享閱讀感受。通過活動(dòng)，孩子們不僅提高了閱讀能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人分享、合作和交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)與