第六單元 質(zhì)量與密度 1.質(zhì)量（分層訓(xùn)練）2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）（原卷版）

第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量[基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練]知識(shí)點(diǎn)一、質(zhì)量1．（23-24八年級(jí)下·廣東清遠(yuǎn)·期中）請(qǐng)給下列物體質(zhì)量的數(shù)值填上合適的單位。(1)成年人的質(zhì)量約是60；(2)一個(gè)蘋果的質(zhì)量約是150；(3)一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約是60；2．（24-25八年級(jí)上·上?！て谥校┬∶魃×?，醫(yī)生給他開(kāi)了藥。小明在用藥前仔細(xì)閱讀了說(shuō)明書。其中“用法用量”上注明“按體重一日20mg/kg”。小明的體重是40kg，每粒藥的規(guī)格是0.2g，則小明一日應(yīng)服藥g，若每日服藥2次。則每次服用粒。3．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）我們常以生活中的某些常識(shí)為“尺”進(jìn)行估測(cè)，下列估測(cè)最接近實(shí)際的是（）A．初三學(xué)生平均身高約為1mB．一顆雞蛋的質(zhì)量約為1gC．人對(duì)50m外的高山喊一聲，從發(fā)聲到聽(tīng)到回聲所用的時(shí)間約為1sD．初三學(xué)生大拇指指甲的面積約為4．（2024·陜西榆林·模擬預(yù)測(cè)）如圖所示，《天工開(kāi)物》中記錄了鑄造銅鐘的過(guò)程，大致分為“制模一熔煉—澆鑄—脫模—打磨”的過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．熔煉過(guò)程中，金屬溫度不斷升高，直到全部變?yōu)橐簯B(tài)B．澆鑄過(guò)程中，金屬向外放熱，內(nèi)能不斷降低C．整個(gè)鑄造過(guò)程中，金屬經(jīng)歷了熔化和凝固兩種物態(tài)變化D．打磨過(guò)程中，銅鐘的質(zhì)量不斷減小5．（23-24八年級(jí)下·江蘇宿遷·期中）為了培育新品種，神舟十七號(hào)航天員將試驗(yàn)用的種子帶入太空，在這一過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A．種子的質(zhì)量變小 B．種子的質(zhì)量變大C．種子的質(zhì)量不變 D．在太空時(shí)種子的質(zhì)量為零6．（23-24八年級(jí)上·福建莆田·期末）下列實(shí)例中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（

）A．篆刻印章 B．鋼條拉長(zhǎng) C．月球土壤帶到地球 D．冰化成水知識(shí)點(diǎn)二、質(zhì)量的測(cè)量工具及托盤天平的使用7．（23-24八年級(jí)下·江蘇無(wú)錫·期中）在使用托盤天平時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組無(wú)論怎樣調(diào)平衡螺母，天平橫梁總是左高右低，經(jīng)小組思考討論，他們往左托盤中放入了一顆0.1g小石子，終于把天平橫梁調(diào)至水平平衡，接下來(lái)按照正常測(cè)量過(guò)程測(cè)量物體質(zhì)量，待天平平衡后砝碼及游碼位置如圖所示，則該物體的真實(shí)質(zhì)量為（）A．62g B．61.9g C．62.4g D．62.3g8．（24-25八年級(jí)上·上海·期中）某同學(xué)在調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí)，忘記將游碼撥回標(biāo)尺的“0”刻度（位于1.2g處），通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡，然后他將被測(cè)物體放在左盤，右盤中放20g和10g砝碼各一個(gè)后，天平恰好恢復(fù)平衡，則被測(cè)物體的質(zhì)量為（

）A．28.8g B．30.0g C．30.6g D．31.2g9．（23-24八年級(jí)下·河北秦皇島·期末）如圖所示，為判斷茶葉是否足量，將從商店購(gòu)買的0.5kg茶葉放到體重秤稱量，以下說(shuō)法正確的是（）A．茶葉質(zhì)量不足0.5kg B．茶葉質(zhì)量超過(guò)0.5kgC．茶葉質(zhì)量正好0.5kg D．不能做出正確判斷10．（23-24八年級(jí)上·寧夏吳忠·期末）使用已調(diào)好的托盤天平來(lái)稱量某物體的質(zhì)量時(shí)，若指針稍偏左，以下操作正確的是（

）A．向右移動(dòng)游碼 B．在盤中減砝碼C．向左調(diào)平衡螺母 D．向右調(diào)平衡螺母[能力提升練]11．（23-24八年級(jí)上·黑龍江牡丹江·期末）使用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，下列對(duì)測(cè)量結(jié)果的分析正確的是（）A．調(diào)節(jié)時(shí)，忘記將游碼歸零，測(cè)量值偏小B．測(cè)量時(shí)，指針偏向分度盤的左邊就讀數(shù)，測(cè)量值偏小C．測(cè)量時(shí)，砝碼磨損了，測(cè)量值偏小D．結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)右托盤缺了一小塊（測(cè)量前就存在），測(cè)量值偏大12．（2022·江蘇揚(yáng)州·中考真題）小明想用天平稱出20g水，先用正確的方法測(cè)出空燒杯的質(zhì)量，如圖1所示。然后在右盤中增加20g砝碼，接著向燒杯中注入一定量的水、指針位置如圖2所示。接下來(lái)的操作應(yīng)該是（）A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B．向左移動(dòng)游碼C．用滴管向燒杯中加水 D．用滴管從燒杯中取水13．（2020·河北保定·模擬預(yù)測(cè)）有關(guān)天平的使用，下列說(shuō)法正確的是（）A．把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，不需要重新調(diào)節(jié)B．判斷天平橫梁是否平衡時(shí)，一定要等到指針完全靜止下來(lái)C．從砝碼盒中取放砝碼時(shí)，必須使用鑷子D．稱量過(guò)程中可以調(diào)節(jié)平衡螺母14．（23-24八年級(jí)上·四川宜賓·期末）（多選）用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，下列情況中會(huì)出現(xiàn)測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值偏大的是（）A．讀數(shù)時(shí)按游碼右側(cè)所對(duì)的刻度讀數(shù) B．測(cè)量過(guò)程使用了已被磨損的砝碼C．指針靜止時(shí)偏向分度盤左邊就讀數(shù) D．測(cè)量過(guò)程使用粘有臟東西的砝碼15．（2024·吉林長(zhǎng)春·模擬預(yù)測(cè)）2024年3月20日，鵲橋二號(hào)中繼星在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射。以地面為參照物，火箭在上升過(guò)程中是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；若嫦娥六號(hào)采集了一些月壤，返回地球后其質(zhì)量。16．（2024·安徽·一模）小明利用實(shí)驗(yàn)室器材測(cè)量石塊的密度。天平調(diào)平衡后，在測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí)，往右盤加減砝碼過(guò)程中，加入最小砝碼后，天平指針位置如圖甲所示；將最小砝碼取出，指針位置如圖乙所示，接下來(lái)正確的操作是，直至指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線。17．（2024·遼寧大連·一模）小明想用天平測(cè)量一塊小石頭的質(zhì)量。他將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，當(dāng)天平的指針指在處時(shí)，天平處于平衡狀態(tài)。他將小石塊放在天平的左盤，通過(guò)向右盤加減砝碼、移動(dòng)游碼直到天平恢復(fù)平衡后，所用砝碼和游碼的位置如圖所示，則小石頭的質(zhì)量是g。18．（23-24八年級(jí)下·江蘇揚(yáng)州·期中）在用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí)，如果所用砝碼磨損，則測(cè)量值與真實(shí)值相比（選填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）；稱量前調(diào)節(jié)天平，指針偏向分度盤中線左側(cè)就停止調(diào)節(jié)，則測(cè)量值與真實(shí)值相比；稱量前調(diào)節(jié)天平，游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺的零刻度線處，則測(cè)量值與真實(shí)值相比。19．（23-24八年級(jí)上·四川成都·期末）如圖，測(cè)量某金屬塊的質(zhì)量。在天平調(diào)平的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，為使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，直到指針指到中線處。測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，被測(cè)物體放在天平的左盤進(jìn)行測(cè)量，待天平平衡時(shí)，右盤砝碼及游碼示數(shù)如圖乙，物體質(zhì)量為g。20．（24-25八年級(jí)上·上海閔行·期中）但小布發(fā)現(xiàn)誤差較大，于是在學(xué)習(xí)了用“托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)和“累積法”后，決定利用托盤天平來(lái)算出盒內(nèi)棉簽的數(shù)量。(1)小布先將天平放在桌面上，然后將游碼移至標(biāo)尺的。在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖（a）所示。為使天平平衡，應(yīng)將橫梁左端或者右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)；(2)小布正確使用托盤天平完成整盒棉簽的質(zhì)量測(cè)量。當(dāng)天平再次平衡后，所加的砝碼有200g、50g各一個(gè)，游碼移動(dòng)的位置如圖（b）所示，那么整盒棉簽的質(zhì)量是千克；(3)然后小布將棉簽倒出，在用天平測(cè)量空盒質(zhì)量時(shí)，誤將空盒放在了天平的右盤，而把砝碼放在了左盤。天平調(diào)平后，所用砝碼是20g、10g各一個(gè)，此時(shí)游碼對(duì)應(yīng)的刻度是4.8g。讀數(shù)時(shí)小布才發(fā)現(xiàn)砝碼和物體的位置放反了，小布經(jīng)過(guò)思考，沒(méi)有重新稱量也讀出了空盒的質(zhì)量，空盒的實(shí)際質(zhì)量是g；(4)接著他數(shù)出了20枚棉簽，測(cè)出其總質(zhì)量為12g，則這盒棉簽的數(shù)量大致是枚。21．（23-24八年級(jí)下·廣東汕頭·期末）小明同學(xué)在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中：(1)首先把天平放在水平臺(tái)上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況調(diào)節(jié)；天平平衡后，小明按圖乙所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量，存在的錯(cuò)誤是；(2)小明重新進(jìn)行正確的操作，天平平衡后，托盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖丙所示，則物體的質(zhì)量為g。22．（22-23八年級(jí)上·安徽淮南·期末）下面三圖是使用托盤天平時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景：（1）請(qǐng)你指出圖甲中存在的兩處錯(cuò)誤；；（2）糾正錯(cuò)誤后，進(jìn)行正確測(cè)量，在右盤中逐漸添加砝碼，當(dāng)加一個(gè)最小的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平指針指向如圖乙所示位置（偏向右側(cè)），接下來(lái)的操作是：；（3）天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為g。[高頻考題實(shí)戰(zhàn)練]23．（2024·山西·中考真題）如圖是為了紀(jì)念老紅軍謝寶金而立的銅像。在長(zhǎng)征途中他背著一臺(tái)68kg的發(fā)電機(jī)走完全程，創(chuàng)造了長(zhǎng)征路上的奇跡。以下與這臺(tái)發(fā)電機(jī)質(zhì)量最接近的是（）A．一支鉛筆 B．一本物理教科書 C．一個(gè)籃球 D．一名中學(xué)生24．（2024·甘肅蘭州·中考真題）“天舟四號(hào)”貨運(yùn)飛船由長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射，歷經(jīng)數(shù)小時(shí)的飛行后與“天和”核心艙成