文具店1（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊 北師大版

文具店1（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版《文具店1》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠理解商品的價(jià)格和數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的乘法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解商品的價(jià)格和數(shù)量之間的關(guān)系，掌握乘法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解知識的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如商品圖片、價(jià)格標(biāo)簽等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示文具店圖片，引出課題。（2）提問：你們在文具店都買過什么商品？知道商品的價(jià)格嗎？2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：小明去文具店買文具，買了3支鉛筆，每支2元；2個(gè)本子，每個(gè)3元。請計(jì)算小明一共花了多少錢？（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，找出已知條件和所求問題。講解乘法運(yùn)算的原理，讓學(xué)生理解乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。舉例講解如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：小紅去文具店買文具，買了4支鋼筆，每支5元；3個(gè)筆筒，每個(gè)4元。請計(jì)算小紅一共花了多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。（2）提問問答：①提問：你們在日常生活中遇到過哪些需要運(yùn)用乘法解決的問題？七、教材分析：本節(jié)課通過文具店的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解商品的價(jià)格和數(shù)量之間的關(guān)系，掌握乘法運(yùn)算。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。2.提問問答：①提問：你們在日常生活中遇到過哪些需要運(yùn)用乘法解決的問題？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小華去文具店買文具，買了5支圓珠筆，每支1元；3個(gè)橡皮，每個(gè)2元。請計(jì)算小華一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：小華一共花了5×1+3×2=5+6=11元。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解了乘法運(yùn)算的應(yīng)用，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用乘法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：對于教學(xué)難點(diǎn)的把握。在這個(gè)章節(jié)中，教學(xué)難點(diǎn)在于理解商品的價(jià)格和數(shù)量之間的關(guān)系，并掌握乘法運(yùn)算。這是學(xué)生首次接觸乘法概念，因此需要我在講解時(shí)耐心引導(dǎo)，通過生動的例子和直觀的教具幫助學(xué)生建立乘法的概念。重點(diǎn)一：乘法概念的引入1.以學(xué)生熟悉的生活場景為例，比如文具店購買商品的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到乘法運(yùn)算的必要性。2.使用實(shí)物教具，如商品圖片、價(jià)格標(biāo)簽等，讓學(xué)生直觀地看到商品的數(shù)量和價(jià)格，從而引出乘法運(yùn)算。3.通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法計(jì)算出總價(jià)，逐步揭示乘法的概念。重點(diǎn)二：乘法運(yùn)算的講解1.從簡單的加法入手，逐步過渡到乘法，讓學(xué)生在理解加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法。2.使用直觀的圖示，如乘法口訣表，幫助學(xué)生記憶乘法運(yùn)算的結(jié)果。3.通過實(shí)際例題的講解，讓學(xué)生明白乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生解決問題的能力。重點(diǎn)三：小組合作學(xué)習(xí)1.將學(xué)生分成小組，每組分配不同的任務(wù)，如收集商品信息、計(jì)算總價(jià)等。2.在小組合作過程中，引導(dǎo)學(xué)生互相交流、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)四：隨堂練習(xí)和互動交流1.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題目，包括基礎(chǔ)題目和拓展題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的同時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的困難。3.在互動交流環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的疑問，共同探討解決問題的方法。重點(diǎn)五：課后反思和拓展延伸1.對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評估，找出教學(xué)中的不足之處。3.對拓展延伸部分進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版《文具店1》一、課題名稱教材章節(jié)：第三單元《簡單的乘法》第一節(jié)《文具店1》詳細(xì)內(nèi)容：通過文具店購物的情景，學(xué)習(xí)乘法的基本概念和計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解商品的價(jià)格和數(shù)量之間的關(guān)系，掌握乘法的基本概念。2.能夠運(yùn)用乘法計(jì)算商品的總價(jià)，解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法概念，正確進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的基本概念和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體的購物案例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法概念。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如商品圖片、價(jià)格標(biāo)簽等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示文具店圖片，提問學(xué)生平時(shí)在文具店購買過哪些商品。（2）引入課題《文具店1》。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“小明去文具店買文具，買了3支鉛筆，每支2元；2個(gè)本子，每個(gè)3元。請計(jì)算小明一共花了多少錢？”（2）分析：展示商品圖片和價(jià)格標(biāo)簽，講解商品的數(shù)量和價(jià)格。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，引出乘法概念。舉例講解乘法計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：小華去文具店買文具，買了4支鉛筆，每支1.5元；3個(gè)橡皮，每個(gè)0.8元。請計(jì)算小華一共花了多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。（2）提問問答：①提問：你們知道什么是乘法嗎？七、教材分析本節(jié)課通過文具店的情景，讓學(xué)生在具體情境中理解乘法概念，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。（2）提問問答：①提問：你們知道在什么情況下會用到乘法嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗去文具店買文具，買了5支彩色筆，每支3元；2個(gè)尺子，每個(gè)2元。請計(jì)算小麗一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：小麗一共花了5×3+2×2=15+4=19元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解了乘法運(yùn)算的應(yīng)用，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。2.拓展延伸：課后布置學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)一：乘法概念的引入1.情境創(chuàng)設(shè)：我會在課堂開始時(shí)，通過展示文具店的圖片或者模擬文具店的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受到購物的過程，從而自然地引出商品的數(shù)量和價(jià)格的概念。2.問題提出：我會提出一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，比如“如果小明想要買3支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是2元，他需要支付多少錢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何計(jì)算總價(jià)。3.直觀演示：我會使用實(shí)物教具或者多媒體課件來直觀地展示商品的數(shù)量和價(jià)格，幫助學(xué)生建立數(shù)量與價(jià)格之間的聯(lián)系。詳細(xì)說明：在課堂上，我會準(zhǔn)備一些真實(shí)的鉛筆和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生看到每支鉛筆的價(jià)格，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如果買3支鉛筆，需要多少錢。我會用手指或者教具來演示乘法的過程，讓學(xué)生直觀地看到3乘以2等于6。重點(diǎn)二：乘法運(yùn)算的講解1.從加法過渡：我會從學(xué)生已經(jīng)掌握的加法開始，逐步引導(dǎo)他們理解乘法的概念。我會說：“我們知道，2+2+2是3個(gè)2相加，那么用乘法來表示就是3乘以2?！?.使用乘法口訣：我會教給學(xué)生乘法口訣，并讓他們通過重復(fù)練習(xí)來記憶。我會解釋乘法口訣的規(guī)律，并舉例說明。詳細(xì)說明：在講解乘法口訣時(shí)，我會用簡單的例子來幫助學(xué)生記憶，比如“二五一十，二五一十”，我會讓學(xué)生跟著我說，并通過游戲或者競賽的方式增強(qiáng)記憶效果。重點(diǎn)三：小組合作學(xué)習(xí)1.明確分工：我會將學(xué)生分成小組，并確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)，比如一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)人負(fù)責(zé)計(jì)算。2.互動交流：我會鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的想法和解決問題的方法。詳細(xì)說明：在小組合作時(shí)，我會提醒學(xué)生要互相傾聽，尊重不同的意見，并通過討論來達(dá)成共識。我會觀察每個(gè)小組的合作情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)。重點(diǎn)四：隨堂練習(xí)和互動交流在隨堂練習(xí)和互動交流中，我關(guān)注的細(xì)節(jié)包括：1.練習(xí)設(shè)計(jì)：我會設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。2.提問策略：我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的理解程度，并鼓勵(lì)他們積極參與。詳細(xì)說明：在隨堂練習(xí)時(shí)，我會先給出一個(gè)簡單的例子，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成類似的題目。我會提問學(xué)生：“你是怎么計(jì)算出這個(gè)結(jié)果的？”來鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思考過程。同時(shí)，我會針對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。一、課題名稱教材章節(jié)：第三單元《簡單的乘法》第一節(jié)《文具店1》詳細(xì)內(nèi)容：通過文具店購物的情景，學(xué)習(xí)乘法的基本概念和計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解商品的價(jià)格和數(shù)量之間的關(guān)系，掌握乘法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法概念，正確進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的基本概念和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體的購物案例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法概念。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如商品圖片、價(jià)格標(biāo)簽等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示文具店圖片，提問學(xué)生：“你們在文具店都買過什么商品？”（2）引入課題《文具店1》。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“小明去文具店買文具，買了3支鉛筆，每支2元；2個(gè)本子，每個(gè)3元。請計(jì)算小明一共花了多少錢？”（2）分析：展示商品圖片和價(jià)格標(biāo)簽，講解商品的數(shù)量和價(jià)格。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，引出乘法概念。舉例講解乘法計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：小華去文具店買文具，買了4支鉛筆，每支1.5元；3個(gè)橡皮，每個(gè)0.8元。請計(jì)算小華一共花了多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。（2）提問問答：①提問：“你們知道什么是乘法嗎？”七、教材分析本節(jié)課通過文具店的情景，讓學(xué)生在具體情境中理解乘法概念，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。（2）提問問答：①提問：“你們知道在什么情況下會用到乘法嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗去文具店買文具，買了5支彩色筆，每支3元；2個(gè)尺子，每個(gè)2元。請計(jì)算小麗一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：小麗一共花了5×3+2×2=15+4=19元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解了乘法運(yùn)算的應(yīng)用，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。2.拓展延伸：課后布置學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：乘法概念的引入1.情境創(chuàng)設(shè)：我會精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活密切相關(guān)的情境，比如模擬文具店購物的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受到購物的過程。我會說：“同學(xué)們，你們?nèi)ノ木叩曩I過文具嗎？今天我們來模擬一下，看看小明在文具店都買了些什么?！?.問題提出：在情境中，我會提出一個(gè)具體的問題，比如：“小明買了3支鉛筆，每支鉛筆2元，他還買了2個(gè)本子，每個(gè)本子3元。同學(xué)們，你們能幫小明算出他一共花了多少錢嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們思考如何計(jì)算總價(jià)。3.實(shí)物演示：我會使用實(shí)物教具，如鉛筆和本子的模型，以及價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀地看到商品的數(shù)量和價(jià)格。我會說：“看，這里有3支鉛筆，每支2元，還有2個(gè)本子，每個(gè)3元。我們可以用這些教具來幫助我們計(jì)算?！痹敿?xì)說明：在課堂上，我會讓學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)一數(shù)鉛筆和本子的數(shù)量，然后展示價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生看到每件商品的價(jià)格。我會引導(dǎo)學(xué)生將商品的數(shù)量和價(jià)格對應(yīng)起來，從而自然地引出乘法概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：乘法運(yùn)算的講解1.從加法過渡：我會從學(xué)生已經(jīng)掌握的加法開始，逐步引導(dǎo)他們理解乘法的概念。我會說：“我們知道，2+2+2是3個(gè)2相加，那么用乘法來表示就是3乘以2。”這樣的過渡能夠幫助學(xué)生從熟悉的加法概念過渡到乘法。2.使用乘法口訣：我會教給學(xué)生乘法口訣，并讓他們通過重復(fù)練習(xí)來記憶。我會解釋乘法口訣的規(guī)律，并舉例說明。例如，我會說：“二五一十，二五一十，這是乘法口訣中的一句，它告訴我們2乘以5等于10?！痹敿?xì)說明：在講解乘法口訣時(shí)，我會用簡單的例子來幫助學(xué)生記憶，比如“二五一十，二五一十”，我會讓學(xué)生跟著我說，并通過游戲或者競賽的方式增強(qiáng)記憶效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：小組合作學(xué)習(xí)1.明確分工：我會將學(xué)生分成小組，并確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)，比如一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)人負(fù)責(zé)計(jì)算。2.互動交流：我會鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的想法和解決問題的方法。我會說：“在小組里，每個(gè)人都是重要的，我們要互相幫助，一起解決問題?！痹敿?xì)說明：在小組合作時(shí)，我會提醒學(xué)生要互相傾聽，尊重