《16　獎勵一下自己》（教學實錄）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊

《16獎勵一下自己》（教學實錄）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊一、課程背景與目標定位

《16獎勵一下自己》是一篇旨在培養(yǎng)二年級學生自我激勵和自我管理能力的課文，部編版（五四制）道德與法治二年級下冊。本節(jié)課結合學生的年齡特點和成長需求，通過講述故事、討論交流等形式，引導學生認識到獎勵自己的重要性，學會在學習和生活中給自己設立目標，并在達成目標后給予自己適當?shù)莫剟?。課程目標定位為：培養(yǎng)學生良好的自我激勵機制，提高學生面對困難時的自信心和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力和道德品質(zhì)。具體包括：提升學生自我認知和自我管理能力，使其能夠設定合理目標，通過自我獎勵激勵自己達成目標；增強學生面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度和解決問題的能力，培養(yǎng)其堅持和自律的品質(zhì)；以及通過小組討論和分享，提高學生的溝通協(xié)作能力和對他人的理解與尊重。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解自我獎勵的概念和作用，以及如何合理設置目標和獎勵機制。具體細節(jié)如下：

-自我獎勵的概念：通過故事講解和實例分析，讓學生明白自我獎勵是為了鼓勵自己堅持和完成某項任務，而給予自己的正向激勵。

-目標設置的合理性：教授學生如何根據(jù)自身實際情況設定短期和長期目標，以及如何選擇合適的獎勵方式。

-舉例：講解故事中的主人公在完成作業(yè)后給自己設定了看一集喜歡的動畫片作為獎勵，從而激勵自己高效完成學習任務。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何引導學生將理論應用到實際生活中，以及如何調(diào)整獎勵機制以適應不同情境。具體細節(jié)如下：

-應用到實際：難點在于學生可能難以將課堂上學到的自我獎勵方法應用到具體的學習和生活場景中。

-調(diào)整獎勵機制：學生在面對不同挑戰(zhàn)時，可能不知道如何調(diào)整獎勵的難度和類型，以保持自我激勵的有效性。

-舉例：比如，當學生在完成一項困難的數(shù)學題目后，可能不知道是該選擇休息一下還是玩一會兒游戲作為獎勵，以及如何根據(jù)題目難度來調(diào)整獎勵的大小。教師需要通過具體的案例分析和角色扮演等方式，幫助學生理解和掌握這些難點。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過生動有趣的故事講述，引導學生理解自我獎勵的重要性和具體做法。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的獎勵經(jīng)歷，互相學習，增強自我激勵的意識。

-角色扮演：讓學生模擬不同的生活場景，實踐如何給自己設定目標和獎勵，提高實際應用能力。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示獎勵機制的概念和案例，增強視覺效果，提高學生的注意力。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬目標設定和自我獎勵的過程。

-視頻資料：播放相關教育視頻，通過真實案例讓學生感受自我獎勵帶來的正面影響。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與自我獎勵相關的圖片，如孩子們完成作業(yè)后得到的星星貼紙，或者運動員在比賽后獲得的獎牌。

-提問：你們看到這些圖片有什么感覺？你們認為為什么他們會得到這些獎勵？引出本節(jié)課的主題——獎勵一下自己。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《16獎勵一下自己》，引導學生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關鍵信息，如什么是獎勵，為什么需要獎勵自己，以及如何給自己設定合理的獎勵。

-故事講解：講解課文中的故事，讓學生通過故事體會自我獎勵帶來的正面效果。

-互動問答：針對課文內(nèi)容，提出問題，如“你們認為故事中的主人公為什么給自己設定獎勵？”“你們有沒有給自己設定過獎勵？分享一下你們的經(jīng)驗。”

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在學習和生活中可以設定哪些獎勵，以及如何確保這些獎勵既合理又有激勵作用。

-角色扮演：選取幾組學生，分別扮演不同的角色，如學生、家長、老師等，模擬在完成某項任務后如何給自己設定獎勵，并討論不同角色可能會給出的建議。

4.實踐應用（10分鐘）

-個人獎勵計劃：要求學生根據(jù)自己對課文的理解，為自己制定一個獎勵計劃。例如，設定一個學習目標，并在達成目標后給自己一個小獎勵。

-分享計劃：學生相互分享自己的獎勵計劃，教師提供反饋和建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)自我獎勵在學習和生活中的重要性，以及如何合理設定獎勵。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，討論自己在設定和實施獎勵計劃時可能遇到的困難和解決方案。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回家后為自己的一個短期目標制定一個詳細的獎勵計劃，并在下一堂課前與同學分享執(zhí)行情況。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學生在日常生活中運用所學知識，培養(yǎng)自我獎勵的習慣。

-鼓勵學生積極參與，對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，結束本節(jié)課。六、教學反思

今天的課堂，孩子們對于自我獎勵的概念有了更深的理解，他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的獎勵方式，這讓我很欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于如何設定合理的獎勵還不夠明確，未來我需要在這個方面給予更多的引導。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分享自己的獎勵計劃時顯得有些緊張，我應該在課堂上創(chuàng)造更加輕松的氛圍，鼓勵他們大膽表達?？偟膩碚f，今天的課程達到了預期的效果，我會根據(jù)今天的教學情況繼續(xù)調(diào)整教學策略，幫助孩子們更好地學會自我激勵。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極表達自己的看法，展現(xiàn)了良好的合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，對自我獎勵的概念理解較為準確，能夠結合自身經(jīng)驗進行合理的推理和表達。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠根據(jù)自己的目標設定合理的獎勵，顯示出一定的邏輯思維和自我管理能力。

-測試成績：通過小測驗，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握自我獎勵的基本原則，但在實際應用中還需加強指導和練習。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反饋課程內(nèi)容實用，但希望在角色扮演環(huán)節(jié)有更多