分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，包括分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的各部分名稱、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第4章第1節(jié)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》相關(guān)。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的基本概念和加減法運算，掌握了整數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，與整數(shù)形成對比，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法打下基礎(chǔ)。教材中涉及分?jǐn)?shù)的各部分名稱、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能夠理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，并能用分?jǐn)?shù)描述生活中的實際問題。

2.發(fā)展學(xué)生的符號意識，學(xué)會正確讀寫分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)各部分的含義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維，通過觀察、比較和抽象，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本概念和加減法運算，能夠理解整體與部分的關(guān)系，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的分?jǐn)?shù)概念，如一半、四分之一等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過實際操作和游戲來學(xué)習(xí)。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力，但注意力集中時間相對較短。此外，學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生喜歡動手操作和實驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對分?jǐn)?shù)概念的理解不夠深入，容易將分?jǐn)?shù)與整數(shù)混淆。

-分?jǐn)?shù)各部分的讀寫和表示方法可能讓學(xué)生感到困惑。

-在理解分?jǐn)?shù)的意義時，可能難以把握整體與部分的關(guān)系。

-在實際操作中，可能無法準(zhǔn)確地用分?jǐn)?shù)表示生活中的實際問題。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究，讓學(xué)生在實際情境中理解分?jǐn)?shù)。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動包括：通過分蘋果的實驗讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)的意義，通過角色扮演游戲讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示分?jǐn)?shù)的圖文并茂，以及使用實物模型進(jìn)行直觀演示。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與分?jǐn)?shù)相關(guān)的日常物品圖片，如切好的水果、蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品是如何被分割的。

-提問：你們在哪里見過這樣的分割？我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的語言來描述這些分割的部分？引出本節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的各部分名稱。

-分?jǐn)?shù)表示：通過PPT展示分?jǐn)?shù)的各部分（分子、分母、分?jǐn)?shù)線）及其含義，并讓學(xué)生跟隨講解在紙上畫出分?jǐn)?shù)。

-實物操作：使用實物模型，如切好的水果或紙片，讓學(xué)生親手操作，將物品分成若干等份，并用分?jǐn)?shù)表示每一份。

-聽力訓(xùn)練：播放有關(guān)分?jǐn)?shù)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，以檢查他們對分?jǐn)?shù)概念的理解。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，如分享食物、分配物品等。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演不同的角色，如廚師、分蛋糕的人等，模擬生活中使用分?jǐn)?shù)的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教師設(shè)計幾個簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生獨立解答，鞏固分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。

-個人分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在生活中遇到分?jǐn)?shù)的例子，以及如何用分?jǐn)?shù)來解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要性。

-反饋與評價：教師邀請學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，提出自己在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時的困惑和解決方法。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的分?jǐn)?shù)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)知識。

6.課堂延伸（5分鐘，可選）

-如果時間允許，教師可以安排一些有趣的分?jǐn)?shù)游戲，如分?jǐn)?shù)接龍、分?jǐn)?shù)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對分?jǐn)?shù)的概念有了基本的認(rèn)識，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是難以準(zhǔn)確地區(qū)分分子和分母。下次我會準(zhǔn)備更多的實物模型，讓孩子們有更多的機(jī)會動手操作，增強(qiáng)他們的直觀感受。另外，角色扮演環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但時間控制上有些不足，我會調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓孩子們更好地理解和運用分?jǐn)?shù)。還有，布置的作業(yè)我會增加一些實際生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中去。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學(xué)生的參與度，對于那些積極參與、主動表達(dá)自己想法的學(xué)生，我會給予即時的肯定和鼓勵。對于參與度較低的學(xué)生，我會適時引導(dǎo)，激發(fā)他們的參與熱情。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和制定個人健康生活計劃后，我會逐一檢查并給出評價。對于做得好的學(xué)生，我會公開表揚(yáng)并邀請他們分享經(jīng)驗；對于有困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們理解和改進(jìn)。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們思考如何將分?jǐn)?shù)知識應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭中分配水果、規(guī)劃時間等。通過反思，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)的實用價值，并培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)和參與情況，看他們是否能夠跟隨我的教學(xué)節(jié)奏，是否能夠理解并正確運用分?jǐn)?shù)知識。通過作業(yè)的批改，我能夠了解學(xué)生們對分?jǐn)?shù)概念的理解程度，以及他們能否將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到實際問題中去。此外，我還會觀察他們在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演和分?jǐn)?shù)游戲中，他們是否能夠積極地參與并正確使用分?jǐn)?shù)。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生們的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的概念上還存在困難，特別是在區(qū)分分子和分母時。針對這個問題，我計劃在下一堂課中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如更多的分組討論和實物操作，讓學(xué)生們能夠在實際操作中加深對分?jǐn)?shù)的理解。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，通過一對一的指導(dǎo)幫助他們克服難關(guān)。

我也注意到，有些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不如作業(yè)中那么積極。這可能是因為他們在小組活動中沒有得到足夠的關(guān)注，或者是他們對自己的數(shù)學(xué)能力缺乏信心。為了解決這個問題，我會調(diào)整課堂活動的設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和活動中來。我會鼓勵他們表達(dá)自己的想法，并且在他們做得好時給予及時的肯定。

另外，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供不同難度的練習(xí)題。對于理解程度較高的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展；對于理解程度較低的學(xué)生，我會提供更多基礎(chǔ)性的練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我還會定期與學(xué)生們交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，這樣我可以及時調(diào)整我的教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的持續(xù)評估和改進(jìn)，我相信我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，我準(zhǔn)備了以下多媒體資源：

-圖片素材：包括不同物品被等分或不等分的圖片，如切好的水果、蛋糕、餅圖等，用于導(dǎo)入新課和展示分?jǐn)?shù)的直觀意義。

-視頻素材：制作或搜集關(guān)于分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的視頻，如家庭分水果、烹飪中食材的配比等，以視頻形式展示分?jǐn)?shù)的實用性。

-音頻素材：錄制分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則和分?jǐn)?shù)概念的解釋，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時使用。

閱讀材料：結(jié)合教材內(nèi)容，我選取了以下閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材中《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。

-擴(kuò)展閱讀：選擇一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍或文章，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

實踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)知識應(yīng)用到實際生活中，我準(zhǔn)備了以下實踐工具：

-分?jǐn)?shù)操作卡片：設(shè)計包含不同分?jǐn)?shù)表示的卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行匹配和排序練習(xí)，加深對分?jǐn)?shù)的理解。

-個人分?jǐn)?shù)應(yīng)用計劃表：提供表格模板，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)分?jǐn)?shù)知識，設(shè)計一份個人分?jǐn)?shù)應(yīng)用計劃，如一周內(nèi)家庭分水果的計劃，或者學(xué)習(xí)時間的分配。

-記錄本：鼓勵學(xué)生記錄自己在生活中遇到分?jǐn)?shù)的例子，以及如何用分?jǐn)?shù)來解決問題的過程，促進(jìn)自我反思和知識應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活運用這些教學(xué)資源。例如，在導(dǎo)入新課時，我會通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生初步感