Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please 拓展 Healthy food （教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

Module1Unit1Iwantahotdog,please拓展Healthyfood（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課基于2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊Module1Unit1"Iwantahotdog,please"拓展內(nèi)容"Healthyfood"，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)，培養(yǎng)他們關(guān)注健康飲食的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的句型和詞匯，如"Iwant...","Pleasegiveme..."等，描述自己喜歡的食物，并學(xué)會(huì)如何選擇健康食品。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物的營養(yǎng)價(jià)值，提高他們的生活品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運(yùn)用簡單的日常英語對話，但對于健康生活方式的概念和具體實(shí)踐可能缺乏深入理解，且在飲食習(xí)慣上可能存在一些誤區(qū)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的核心要素，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：引入健康飲食相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并找出健康食物的特點(diǎn)和選擇健康食品的方法。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于健康飲食的對話或短文，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)他們對聽力內(nèi)容的理解和信息捕捉能力。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己的飲食喜好和習(xí)慣，討論如何將健康飲食融入日常生活中，并通過角色扮演練習(xí)點(diǎn)餐場景，使用目標(biāo)語言"Iwantahotdog,please"等句型。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Healthyfood”，圍繞這一主題，教學(xué)內(nèi)容主要包括健康食物的種類、特點(diǎn)以及如何選擇健康食物。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠描述不同類型的食物，討論食物的營養(yǎng)價(jià)值，并能夠用英語表達(dá)自己對于健康飲食的偏好。

-閱讀理解：分析課文中的健康食物相關(guān)描述，理解健康飲食的重要性。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與食物和健康飲食相關(guān)的詞匯，如"vegetable"、"fruit"、"protein"、"healthy"、"unhealthy"等。

-語法練習(xí)：運(yùn)用"Iwantahotdog,please"等句型進(jìn)行實(shí)際情景下的語言輸出。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型，能夠在真實(shí)場景中描述食物和表達(dá)飲食偏好。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分健康食物和不健康食物，以及如何在生活中實(shí)踐健康飲食。

-對于健康食物的概念理解可能存在難度，需要通過實(shí)例和討論來幫助學(xué)生辨別。

-實(shí)際運(yùn)用語言進(jìn)行飲食點(diǎn)餐時(shí)，可能需要引導(dǎo)學(xué)生如何禮貌地表達(dá)自己的需求和喜好。

-需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠評估不同食物的營養(yǎng)價(jià)值，并作出健康的選擇。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與健康食物相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如健康飲食的示范視頻、各種食物的圖片和健康飲食習(xí)慣的音頻資料，以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.閱讀材料：精選包含健康生活方式核心要素的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀了解健康飲食的重要性，并從中提取關(guān)鍵信息，增強(qiáng)對健康飲食概念的理解。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高他們對英語聽力的適應(yīng)能力和理解水平，從而提升學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段健康飲食的短視頻，展示不同類型的食物和健康飲食的例子。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatishealthyfood?Canyougivesomeexamples?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，激發(fā)他們對健康飲食的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示健康食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

-教師通過板書展示課文中的關(guān)鍵句型“Iwantahotdog,please”并解釋其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音。

-教師提出問題，如“Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個(gè)小游戲，如“TrueorFalse”，讓學(xué)生判斷關(guān)于食物的說法是否正確，以此檢驗(yàn)他們對健康食物的理解。

-學(xué)生分小組，每組選擇一種健康食物，用英語描述該食物的特點(diǎn)和營養(yǎng)價(jià)值。

-各小組進(jìn)行展示，其他小組聽后提問，增強(qiáng)互動(dòng)和交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)置一個(gè)角色扮演場景，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

-學(xué)生分組，每組中有一名學(xué)生扮演服務(wù)員，其他學(xué)生扮演顧客，用英語進(jìn)行點(diǎn)餐對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課讓學(xué)生對健康飲食有了更深的理解，但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于用英語描述食物的營養(yǎng)價(jià)值還是感到有些困難，我覺得可以在這一部分提供更多的語言支架，幫助他們更好地表達(dá)。另外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生在角色扮演時(shí)，對話還不夠自然，可能是由于緊張或者對句型的熟練度不夠。下次我可以提前準(zhǔn)備一些更貼近生活的對話場景，讓學(xué)生在課前進(jìn)行一些準(zhǔn)備，這樣他們在課堂上就能更自信地進(jìn)行交流。我還會(huì)考慮增加一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生更多地接觸真實(shí)語境中的英語對話，提高他們的聽力和口語能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的健康飲食知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，具體內(nèi)容包括兩部分：

-第一部分要求學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人的健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包含每日的健康飲食安排，如早餐、午餐和晚餐的選擇，以及每周至少三次的體育鍛煉計(jì)劃。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況，包括飲食內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)時(shí)長等，以便于自我監(jiān)督和反思。

-第二部分是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)和個(gè)人見解，討論健康飲食和生活方式的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐健康習(xí)慣。短文長度約為150-200詞，要求語言流暢，觀點(diǎn)明確。

2.反饋方式：

-教師將在作業(yè)提交后進(jìn)行批改，針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容給出具體的反饋意見，指出其在健康生活計(jì)劃制定和短文撰寫中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的成果。這不僅能夠鼓勵(lì)作業(yè)做得好的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)到如何更好地制定健康計(jì)劃和撰寫相關(guān)短文。

-為了促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和交流，教師還將組織一個(gè)小型的分享會(huì)，讓學(xué)生們相互交流在執(zhí)行健康生活計(jì)劃過程中的心得體會(huì)和遇到的挑戰(zhàn)，共同探討如何克服困難，堅(jiān)持健康的生活方式。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于健康飲食的英文文章，如《TheBenefitsofEatingVegetables》、《UnderstandingFoodLabels》等，讓學(xué)生了解蔬菜的好處以及如何讀懂食品標(biāo)簽，增強(qiáng)他們對健康飲食的認(rèn)識。

-視頻資源：推薦一些健康飲食的短視頻，如《HowtoMakeaHealthySalad》、《TheImportanceofHydration》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)健康飲食的制作和重要性。

-聽力材料：提供一些關(guān)于健康生活方式的聽力練習(xí)，如健康飲食的播客、訪談等，讓學(xué)生在聽力的過程中學(xué)習(xí)并吸收健康飲食的相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文文章，如《TimeforKids》或《NationalGeographicKids》中關(guān)于健康飲食的專欄，這些文章通常語言簡單，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生閱讀。

-建議學(xué)生觀看一些健康飲食的電視節(jié)目，如《JamieOliver'sFoodRevolution》等，這些節(jié)目不僅有趣，還能讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)到健康飲食的知識。

-學(xué)生可以嘗試制作健康食物的小視頻，如制作健康早餐、設(shè)計(jì)一周健康菜單等，并將視頻分享給同學(xué)，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康飲食活動(dòng)，如健康烹飪課程、健康飲食講座等，這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生將理論知識和實(shí)踐相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱健康飲食相關(guān)的英文電子雜志，如《Prevention》或《Healthline》的兒童版，定期閱讀可以持續(xù)積累健康飲食的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的飲食日記，用英文記錄每天的食物攝入和運(yùn)動(dòng)情況，這樣不僅能提高英語寫作能力，還能幫助他們更好地管理自己的健康。

-推薦學(xué)生閱讀一些健康飲食的