高中地理 第三章 旅游景觀的欣賞 3.1 旅游景觀的審美特征教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修3

高中地理第三章旅游景觀的欣賞3.1旅游景觀的審美特征教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版選修3高中地理第三章《旅游景觀的欣賞》3.1節(jié)“旅游景觀的審美特征”，主要包括旅游景觀的定義、分類、審美特征以及旅游景觀欣賞的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的地理知識(shí)相銜接，如旅游資源的分類和評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討旅游景觀的審美特征，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度欣賞旅游景觀，提高學(xué)生的審美情趣。教材中涉及的具體內(nèi)容包括旅游景觀的自然美、人文美、科學(xué)美和綜合美等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生能夠理解旅游景觀與自然環(huán)境、人文環(huán)境的關(guān)系，提高對(duì)旅游景觀的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生的綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析旅游景觀的審美價(jià)值，提升審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于旅游資源的分類、評(píng)價(jià)以及一些基本的地理特征知識(shí)。他們對(duì)旅游景觀有初步的認(rèn)識(shí)，了解不同類型的旅游資源，如自然景觀、文化遺產(chǎn)等。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)旅游活動(dòng)充滿興趣，對(duì)于旅游景觀的欣賞有較高的好奇心。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過案例和實(shí)地考察來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能難以深入理解旅游景觀的審美特征和內(nèi)涵；其次，將理論知識(shí)與實(shí)際景觀欣賞相結(jié)合可能會(huì)存在困難；最后，對(duì)于一些抽象的地理概念和審美理念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)例來消化吸收。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：用于系統(tǒng)介紹旅游景觀的審美特征理論知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生就特定旅游景觀的審美價(jià)值進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考。

-案例分析法：通過分析具體的旅游景觀案例，引導(dǎo)學(xué)生理解審美特征的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體素材展示不同旅游景觀，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線投票、答題系統(tǒng)，提高學(xué)生參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、虛擬旅游等，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源和視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：以一段旅游景觀的短視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受旅游景觀的魅力。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們認(rèn)為什么是旅游景觀的審美特征？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過講授法介紹旅游景觀的定義、分類和審美特征，包括自然美、人文美、科學(xué)美和綜合美。接著，通過展示不同類型的旅游景觀圖片，讓學(xué)生識(shí)別并討論其審美特征。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)旅游景觀欣賞的方法，如觀察角度、時(shí)間選擇等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)旅游景觀，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張展示該景觀審美特征的海報(bào)。學(xué)生需要運(yùn)用課堂上學(xué)到的欣賞方法，從不同角度展示景觀的美。教師提供必要的素材和工具，學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組完成海報(bào)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)旅游景觀欣賞的重要性和方法。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游景觀審美特征的多樣性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多欣賞，提升審美能力。教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)旅游景觀，撰寫一篇欣賞心得，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)旅游景觀的審美特征有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)際案例的討論非常熱烈，這讓我意識(shí)到實(shí)踐應(yīng)用的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感。同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在理論理解上還存在困難，我需要針對(duì)這部分學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，真正掌握旅游景觀欣賞的方法。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的旅游景觀圖片，包括自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、城市景觀等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受旅游景觀的多樣性。

-視頻素材：精選旅游景觀的視頻片段，展示旅游景觀的動(dòng)態(tài)美，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-音頻素材：選擇能夠代表旅游景觀氛圍的音樂或自然聲音，如山水流水的聲音，用于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與旅游景觀相關(guān)的文章，如《旅游景觀的審美價(jià)值》、《世界著名旅游景觀介紹》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)旅游景觀的理解。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《旅游地理學(xué)》、《景觀設(shè)計(jì)原理》等專業(yè)書籍，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-景觀欣賞手冊(cè)：制作一份旅游景觀欣賞手冊(cè)，內(nèi)容包括欣賞方法、技巧、案例分析等，供學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中參考。

-設(shè)計(jì)模板：提供用于設(shè)計(jì)海報(bào)的模板，包括版面布局、色彩搭配建議，幫助學(xué)生更好地呈現(xiàn)他們的創(chuàng)意。

-記錄工具：為學(xué)生提供記錄本和筆記本，鼓勵(lì)他們?cè)谛蕾p旅游景觀時(shí)記錄下自己的觀察和感受，以便于課后總結(jié)和反思。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用如課堂互動(dòng)、在線答題系統(tǒng)等軟件，增加課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

-虛擬旅游軟件：利用虛擬旅游軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同的旅游景觀，增強(qiáng)實(shí)踐感受。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線地圖：利用在線地圖資源，如GoogleEarth，讓學(xué)生從空中視角欣賞旅游景觀，了解其空間分布。

-旅游網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問旅游網(wǎng)站，如攜程、去哪兒網(wǎng)等，了解旅游景觀的詳細(xì)信息，包括歷史背景、旅游攻略等。

輔助材料：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：使用GIS軟件，讓學(xué)生分析旅游景觀的空間數(shù)據(jù)，如游客分布、景觀特征等。

-模型制作材料：提供模型制作所需的材料，如泡沫板、紙張、顏料等，讓學(xué)生動(dòng)手制作旅游景觀模型，加深對(duì)景觀形態(tài)的理解。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多元化的方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞旅游景觀，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和審美鑒賞能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我通過觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況來評(píng)估教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷來討論旅游景觀的審美特征。從作業(yè)中可以看出，大部分學(xué)生對(duì)旅游景觀的欣賞方法有了更深的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的景觀。但也有部分學(xué)生在理論知識(shí)的掌握上仍有不足，對(duì)審美特征的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來。其次，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供更多樣化的教學(xué)資源，如視頻、音頻、實(shí)物模型等，以增強(qiáng)直觀感受。再次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在理論理解上存在困難的學(xué)生，提供更多的解釋和實(shí)例，幫助他們更好地理解旅游景觀的審美特征。

此外，我還會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例