2023六年級英語上冊 Unit 4 Christmas Again,Please教學實錄 冀教版（三起）

2023六年級英語上冊Unit4ChristmasAgain,Please教學實錄冀教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：冀教版六年級英語上冊Unit4ChristmasAgain,Please，主要包括圣誕節(jié)的詞匯、句型和相關文化背景知識，如圣誕樹、圣誕老人、禮物等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在三年級已學習的圣誕節(jié)相關詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如“MerryChristmas”、“SantaClaus”等。通過本節(jié)課的學習，學生將鞏固和拓展對圣誕節(jié)詞匯、句型的掌握，同時了解更多的圣誕節(jié)文化背景。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿圣誕主題的詞匯和句型，能夠用所學語言描述圣誕節(jié)的相關活動。

2.文化意識：學生能夠理解圣誕節(jié)的文化背景，尊重并欣賞不同文化間的差異。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察和思考，對比中西方節(jié)日習俗，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習和運用學習策略，通過課堂活動提高英語聽說能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：冀教版六年級英語上冊Unit4ChristmasAgain,Please主題內(nèi)容圍繞圣誕節(jié)展開，包括圣誕節(jié)的慶?；顒印⒍Y物交換、節(jié)日裝飾以及與圣誕節(jié)相關的傳統(tǒng)習俗。

-學習圣誕節(jié)的詞匯，如：Christmastree,SantaClaus,gift,reindeer,candycane等。

-學習描述圣誕節(jié)活動的句型，如："WedecoratetheChristmastree.""IgotagiftfromSantaClaus.""WecelebrateChristmaswithourfamily."

-了解圣誕節(jié)的文化背景，如圣誕老人的由來、圣誕樹的象征意義等。

2.重點難點：

-重點：

-掌握與圣誕節(jié)相關的關鍵詞匯和句型。

-能夠用英語描述圣誕節(jié)的慶?；顒雍蛡€人經(jīng)歷。

-了解圣誕節(jié)的文化習俗，增強文化意識。

-難點：

-學生可能對一些文化背景知識不熟悉，如圣誕老人的傳說、圣誕樹的裝飾方式等。

-學生在描述圣誕節(jié)活動時可能會遇到語法和句型使用的困難。

-學生可能需要更多的語言實踐機會來提高聽說能力，特別是在模擬圣誕節(jié)場景的對話中。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與圣誕節(jié)主題相關的視頻、圖片和音頻，如圣誕歌曲、節(jié)日場景圖片和圣誕故事動畫，以增強學生對節(jié)日文化的直觀感受，輔助教學內(nèi)容的導入和情境創(chuàng)設。

2.閱讀材料：準備一些包含圣誕節(jié)習俗和背景介紹的英文短文，讓學生在閱讀中了解節(jié)日的意義，同時練習閱讀理解技能。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件加強學生的聽力訓練，提高他們的學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段圣誕節(jié)的視頻，展示圣誕老人、圣誕樹、禮物等元素，同時播放圣誕歌曲。視頻結(jié)束后，教師提問學生關于圣誕節(jié)的問題，如：“你們知道圣誕節(jié)嗎？”“圣誕節(jié)通常要做些什么？”通過這些問題引導學生進入圣誕節(jié)的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示圣誕節(jié)的圖片，引入本課的詞匯，如Christmastree,SantaClaus,gift等，并帶領學生朗讀和模仿。

-教師使用TPR（全身反應法）讓學生通過動作來理解和記憶單詞，如模擬裝飾圣誕樹、扮演圣誕老人送禮物的動作。

-教師展示句型"WecelebrateChristmaswithourfamily.""IgotagiftfromSantaClaus."等，并指導學生進行朗讀和角色扮演。

-教師通過故事講述或短文閱讀，介紹圣誕節(jié)的背景和習俗，幫助學生理解文化內(nèi)涵。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生被分成小組，每組根據(jù)教師提供的圣誕節(jié)場景圖片和提示詞，編寫一個簡短的對話或故事，并表演給全班同學。

-教師提供一些與圣誕節(jié)相關的道具，如圣誕帽、禮物盒等，讓學生在角色扮演中使用所學詞匯和句型。

-學生通過在線詞典查找更多與圣誕節(jié)相關的詞匯，并嘗試用這些詞匯描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個小游戲，如“單詞接龍”，要求學生用圣誕節(jié)相關的單詞進行接龍，最后一個學生需要用這些單詞造句。通過這個活動，學生復習并鞏固了所學詞匯和句型。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生在日常生活中使用所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動體驗，學生們對圣誕節(jié)有了更深入的了解，詞匯和句型的掌握也有了明顯的進步。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生仍然顯得有些害羞，沒有完全投入到活動中。我想在以后的教學中，可以更多地鼓勵他們大膽表達，提高他們的自信心。另外，對于文化背景的介紹，我覺得還可以更加深入一些，讓學生不僅了解圣誕節(jié)，還能理解其背后的文化意義。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在情境導入和互動體驗環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在使用新學的圣誕節(jié)詞匯和句型時，準確度較好，但在描述復雜節(jié)日場景時，部分學生仍需進一步練習以提升語言的準確性。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語描述圣誕節(jié)的慶?；顒樱憩F(xiàn)出一定的邏輯思維和表達能力。

測試成績：單元測試顯示，學生對圣誕節(jié)相關詞匯和句型的掌握較為扎實，但在文化理解方面，部分學生還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課堂活