吉林省通化市七年級地理上冊 1.1地球和地球儀教學實錄4 （新版）新人教版

吉林省通化市七年級地理上冊1.1地球和地球儀教學實錄4（新版）新人教版一、教學背景

授課內容：吉林省通化市七年級地理上冊1.1地球和地球儀

授課年級：七年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在讓學生了解地球的形狀、大小及地球儀的作用，培養(yǎng)學生對地理學科的興趣。通過觀察、討論和動手操作，使學生掌握地球和地球儀的基本知識，為后續(xù)學習地理學科打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生空間思維與地理觀察力，能夠識別和理解地球的三維形狀及其在地理現(xiàn)象中的影響。

2.發(fā)展學生的地理信息處理能力，通過操作地球儀，學會如何使用地理工具來獲取和分析信息。

3.激發(fā)學生的地理探究興趣，培養(yǎng)其主動學習和解決問題的能力，為未來的地理學科學習奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了小學階段關于地球的基礎知識，如地球的形狀、地球自轉和公轉等概念。

2.七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的學習興趣，他們的動手操作能力和團隊合作能力正在逐步提升，學習風格趨向于直觀、形象和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對地球儀的使用方法不熟悉，對地球形狀的理解可能存在誤區(qū)，以及在理解地球與地球儀之間的比例關系時可能會感到困惑。此外，將抽象的地理概念與實際操作相結合可能會讓學生感到不易掌握。四、教學資源

-實體地球儀

-地球儀使用說明書

-投影儀及幕布

-多媒體教學軟件

-地理教學課件

-黑板與粉筆

-學生作業(yè)本與鉛筆

-教學互動平臺

-信息化教學資源（如地理信息系統(tǒng)軟件）五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學生思考邏輯悖論在日常生活中的應用，引發(fā)學生對邏輯學的好奇心。

目的：激發(fā)學生對邏輯學的興趣，為學習邏輯推理打下基礎。

2.講授新知

概念講解：通過實例講解邏輯推理的基本概念，如“地球是圓的”這一概念，讓學生理解邏輯判斷的起始點。

演繹推理：以“所有人都會死亡，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會死亡”的三段論為例，講解演繹推理的過程。

歸納推理：通過分析地球上的生物都需要氧氣這一現(xiàn)象，引導學生理解歸納推理，并判斷其可信度。

邏輯謬誤：以“所有人都是懶惰的，小明是人，所以小明是懶惰的”為例，講解“以偏概全”的邏輯謬誤，并指導學生如何識別。

3.鞏固練習

課堂練習：設計判斷題，如“地球是平的”是否為真命題，讓學生在課堂上作答，鞏固邏輯判斷能力。

小組討論：分組討論“地球自轉與公轉”的科學原理，鼓勵學生提出觀點，培養(yǎng)合作和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：分析“地球形狀的探索歷史”，讓學生運用邏輯思維解釋科學現(xiàn)象，提高實踐能力。

辯論活動：組織辯論“地球是圓的”，學生分正反雙方展開辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

知識梳理：總結邏輯推理的基本概念、演繹與歸納推理方法，強調邏輯謬誤的識別。

學生反饋：鼓勵學生分享學習收獲，如通過邏輯推理理解地球形狀的探索過程，提出未來學習的改進措施。六、教學反思與改進

教學反思：學生對地球儀的使用方法掌握不夠熟練，對地球形狀的理解仍存在一些誤區(qū)，課堂互動環(huán)節(jié)中部分學生參與度不高。

教學改進：增加地球儀操作練習時間，通過小組合作的形式提高學生的參與度；在講解地球形狀時，引入更多直觀的教具和圖像資料，幫助學生形象地理解；對參與度不高的學生，通過課后輔導和個性化提問，激發(fā)他們的學習興趣。七、結語

同學們，通過今天的學習，我們了解了地球的真實形狀，也學會了如何使用地球儀這個有用的工具。希望大家能夠將今天所學的知識應用到日常生活中，對地理學科有更深的認識和興趣。記得，學習不僅僅是為了考試，更是為了讓我們更好地理解這個世界。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索地球的奧秘，希望大家能夠帶著好奇心和探索精神，一起進入地理的世界。加油，我們下次課再見！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包括地球和地球儀的基本概念、地球形狀的歷史探索、地球儀的使用方法等內容的課件，配合圖片、動畫和圖表，使學生直觀地理解知識點。

2.案例庫：收集與地球形狀、地球儀使用相關的實際案例，如航海、航空、地圖繪制等領域中的應用，以及科學家探索地球形狀的歷史故事。

3.視頻資源：整合有關地球和地球儀的科學視頻，如地球儀的制作過程、地球形狀的探索歷程等，增強學生的學習興趣。

4.文章資源：篩選適合學生閱讀的文章，涵蓋地球科學的基礎知識、地球儀的發(fā)展歷史等，擴展學生的知識視野。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線平臺進行遠程教學，為學生提供不受時間和地點限制的學習環(huán)境，特別是對于偏遠地區(qū)的學生。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上提問、分享學習心得，促進師生互動和學生之間的交流。

3.在線測試：設計在線測試，讓學生能夠在學習后即時檢測自己的掌握程度，并及時獲得反饋。

技術支持：

1.教學設備維護：定期檢查和維護投影儀、電腦等教學設備，確保教學過程中設備的正常運轉。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提升學校網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和速度，保障在線教學和資源共享的流暢進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡資源的搜索與應用等，提高教師的信息技術應用能力。

4.技術支持團隊：建立專門的技術支持團隊，為教師和學生提供快速響應的