八年級(jí) 人教部編版 語(yǔ)文 第五單元《一滴水經(jīng)過麗江》課件

一滴水經(jīng)過麗江八年級(jí)—人教部編版—語(yǔ)文—第五單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理“水”的行蹤，明晰文章的層次結(jié)構(gòu)。2.賞析文中精彩語(yǔ)句，品味其中蘊(yùn)含的情感。3.把握作者新穎構(gòu)思，領(lǐng)會(huì)獨(dú)特視角的妙處。4.提升個(gè)人審美情趣，懂得感悟生活的美好。

字詞識(shí)記

注意字音字形

理解詞語(yǔ)喧嘩：形容聲音大而雜亂。喧騰：喧鬧沸騰。矗立：高聳地立著。蒼勁：（樹木）蒼老挺拔；（書法、繪畫）老練而雄健有力。眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。亭臺(tái)樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。

溫故知新所至

所見

所聞

所感

體裁特點(diǎn)：

本單元是游記單元，游記是通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者情思的一種寫作體裁。其特點(diǎn)是：以游蹤為線索，按游覽順序描寫景物，記錄見聞和感受。

比較分析見獨(dú)特同為游記，與本單元前三篇文章相比，本文有什么特點(diǎn)？

本文是以“水”的視角來(lái)寫；其它三篇都是從“人”的視角來(lái)寫。因此，本文的寫作具有其獨(dú)特性：

1.游覽主體的獨(dú)特

獨(dú)特的“一滴水”

2.游覽方式的獨(dú)特獨(dú)特的“經(jīng)過”

3.游覽感悟的獨(dú)特

獨(dú)特的“麗江”

課文品讀

識(shí)水之妙

——獨(dú)特的“一滴水”形態(tài)上發(fā)生了變化：

（一片）雪——（一粒）冰——（一滴）水

變化歷程說(shuō)明什么：

“一滴水”作為游歷者、講述者，能帶著讀者在時(shí)間和空間中任意轉(zhuǎn)換，了解麗江的前世、今生。

“一滴水”來(lái)之不易，它帶著美好的夙愿，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，為即將開始的長(zhǎng)途旅行積聚能量。

識(shí)水之妙擬人化的水純潔，滋潤(rùn)萬(wàn)物，積極快樂，充滿靈性……麗江城以水見長(zhǎng)，水帶給它生命與活力，生生不息。

循水之途

——獨(dú)特的“經(jīng)過”

自主探究：

請(qǐng)分別從時(shí)間跨度、空間轉(zhuǎn)換兩個(gè)方面，梳理“一滴水”的游覽流程圖。

古代現(xiàn)代時(shí)間跨度空間轉(zhuǎn)換玉龍雪山頂——驛道——納西族村莊——麗江壩草甸——落水洞黑龍?zhí)丁窈印姆浇帧泻印值赖昝妗{西人院子——穿城水流——茶樓酒吧——城外果園田地——金沙江——大海白天——黃昏——夜晚——黎明時(shí)分循水之途一滴水的逐夢(mèng)之旅從歷史往事到當(dāng)代風(fēng)貌從自然環(huán)境到民風(fēng)民俗游蹤清晰，層次分明請(qǐng)結(jié)合“一滴水”的游蹤，劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。第一層（1—5）：以水滴“自述往事”的方式，敘寫歷史。

空間上是由高而下，從雪峰直入地下。地理環(huán)境晶瑩的玉龍雪山高大的松樹杉樹鮮艷的杜鵑山茶馬幫來(lái)往的驛道美麗的麗江壩建城歷史麗江壩原是山間美麗的盆地木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四方街徐霞客使麗江古城名揚(yáng)四方作者沒有枯燥、簡(jiǎn)單地陳述，而是以一種生動(dòng)活潑的筆調(diào)，把麗江城的地理環(huán)境和建城歷史呈現(xiàn)在讀者面前，給人以親切、自然的感受。第二層（6—16）：以水滴“旅途記事”的方式，描寫現(xiàn)在。

空間上是平地起伏，更接近游人的視角。

這一層是文章的主體部分。作者用輕快的語(yǔ)言，以“一滴水”的視角，帶著我們游覽了現(xiàn)在的麗江城。

悟水之感

——獨(dú)特的“麗江”

自主探究：

本文以“一滴水”的視角，看到和感受到的，是怎樣的麗江？請(qǐng)同學(xué)們按照游蹤，在文中圈畫出相應(yīng)的語(yǔ)句，品味賞析。

1.

“人們?cè)跇蛏希诘躺?，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。在不同的語(yǔ)言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。這時(shí)的麗江已經(jīng)是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的納西人了。如今全中國(guó)全世界的人都要來(lái)麗江，看納西古城的四方街，看玉龍雪山?！保ǖ?段）

表明麗江能夠讓不同的人、不同的思想、不同的文化融合到一起，這就是麗江獨(dú)特的魅力。作者用復(fù)沓的語(yǔ)言，突出情感，體現(xiàn)了麗江的開放包容。黑龍?zhí)?.

“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖?。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然?！保ǖ?0段）

運(yùn)用了排比的手法，連續(xù)使用“看到了”，賦予簡(jiǎn)略傳神的描寫以一種強(qiáng)烈抒情的意味，寫出了麗江古城的景色秀麗，體現(xiàn)人與自然之間相互依存的和諧之美。整個(gè)畫面高低遠(yuǎn)近，景致分明，富有層次感。四方街3.

街道店面“我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店?！保ǖ?3段）

排比手法的運(yùn)用，寫出了街道店面的多樣，人們豐富多彩、安逸祥和的生活，呈現(xiàn)出這座城市悠久的文化、醇厚的民俗、滿滿的溫情，體現(xiàn)了麗江豐厚的底蘊(yùn)。4.

納西人院子“樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?dāng)?shù)氐恼乒?。主人問客人遠(yuǎn)方的情形。”（第13段）呈現(xiàn)出麗江和諧的人居環(huán)境，而客人和主人的交流，更體現(xiàn)了麗江的民風(fēng)淳樸，賓至如歸。全句句式整齊，朗朗上口。5.

茶樓酒吧“這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！保ǖ?4段）

運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了麗江的自然和諧，像水一樣純凈澄澈，感染了遠(yuǎn)方的客人，蕩滌了喧囂與嘈雜，凈化了心靈，富有哲理，表達(dá)了作者對(duì)麗江的熱愛與贊美。6.

城外果園田地“一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。”（第15段）

運(yùn)用比喻的手法，把一輪明月比作“銀盤”，生動(dòng)形象地寫出了月亮的圓與明亮，富有地方特色。語(yǔ)言質(zhì)樸純粹，色彩鮮明飽滿，極具畫面感，給人以美的享受。

“一滴水”眼中的麗江，是一座人與自然和諧共處的城市，是一座景色秀麗、開放包容、底蘊(yùn)豐厚、民風(fēng)淳樸、能凈化心靈的富有特色的古城。

描述、贊美這樣的麗江，離不開真摯的情感，也離不開豐富的語(yǔ)言！作者充分運(yùn)用多種語(yǔ)言方式：有比喻、排比的修辭手法，有對(duì)比、復(fù)沓的表現(xiàn)手法，有整齊的句式，還有細(xì)膩優(yōu)美、靈動(dòng)詩(shī)意的描寫。讀了這樣的文字，讓人也愿意做一滴水，流過麗江的悠悠歲月。

悟水之感品讀一篇文，愛上一座城如畫的風(fēng)景：層次分明，色彩豐富。層次分明：高低遠(yuǎn)近線面有致動(dòng)靜結(jié)合色彩豐富：絢麗多彩

圖片源自《中國(guó)國(guó)家地理雜志》品讀一篇文，愛上一座城特色的建筑：依止自然，富有特色。四方街

民居大水車

圖片皆源自新華網(wǎng)品讀一篇文，愛上一座城豐厚的底蘊(yùn)：開放融合，民俗醇厚。街上往來(lái)的人們總是慢慢地欣賞著生活的樣子；外地的游客和本地的納西族人在一問一答中看到不同的世界，包容而和諧。

生活，原來(lái)還可以這樣慢慢看，細(xì)細(xì)品……

以上圖片源自《中國(guó)國(guó)家地理雜志》

以上圖片源自新華網(wǎng)

本文看似是“一滴水”的奇妙旅行，其實(shí)是一個(gè)生命自我修煉的歷程，是與自然、現(xiàn)代文明和諧共融的體現(xiàn)。

述水之人

——獨(dú)特的作者述水之人阿來(lái)，藏族，詩(shī)人、著名作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，阿來(lái)也成為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

圖片源自人民網(wǎng)

“麗江在自己的傳統(tǒng)文化蓬勃發(fā)展的同時(shí)，又以一個(gè)非常開放的心態(tài)接納了外來(lái)民族、文化，直到今天，相互交流的文化還在傳播。”“與別的古城古鎮(zhèn)大不相同，它既放開交流又能保持自己的傳統(tǒng)，這就是我為什么隔一段時(shí)間就來(lái)麗江的原因?！?/p>

——阿來(lái)

因此，2012年6月，阿來(lái)第三次來(lái)到麗江，探訪了當(dāng)時(shí)還在建設(shè)中的高山植物園，回到麗江城后，受友人和麗江市人民政府之托，應(yīng)允寫一篇關(guān)于麗江的“適合中小學(xué)生閱讀”的文章。

這篇文章也是阿來(lái)先生對(duì)麗江之行的一個(gè)美好紀(jì)念。

圖片源自新華網(wǎng)

“文學(xué)的溫度來(lái)自于它飽滿的、真誠(chéng)的、對(duì)世界充滿善意的情感?！?/p>

——阿來(lái)“文學(xué)的溫度與未來(lái)”主題演講

因而麗江在阿來(lái)的文字里變得溫柔、婉約。這是一座城，但更像是一個(gè)心靈休憩的地方，一個(gè)充滿愛的地方。人們?cè)谶@里失了急躁，有了平和；失了匆匆，有了不舍；失了計(jì)較，有了淡泊。真正懂得麗江的人，是懷著澄凈之心而去，滿懷幸福而歸。

文人的筆，真的是可以把一座城寫活的……

主旨情感

在阿來(lái)的筆下，麗江古城的一草一木、一橋一屋，仿佛都活了過來(lái)，成為有生命的個(gè)體，參與了麗江古城的創(chuàng)造。

本文以第一人稱，講述了一滴水帶著美好的夙愿，經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待，終于游過麗江的一段旅程，展現(xiàn)了麗江優(yōu)美的自然景觀和淳樸的人文風(fēng)情，抒發(fā)了作者對(duì)麗江的向往與熱愛，對(duì)自然與生命真摯的歌頌。小結(jié)

“阿來(lái)不知道，他穿行于這樣的風(fēng)景當(dāng)中時(shí)，自己也成為了風(fēng)景。他的如花世界，在塵埃與云朵之間，如此絢麗！”——遲子建《阿來(lái)的如花世界》

愿我們都能懂得美好，珍惜美好！

愿阿來(lái)和他的如花世界能常駐我們心間！

作業(yè)

每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想；我們享受快樂，也體驗(yàn)憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。

請(qǐng)你以“一段

的旅程”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。謝謝觀看！八年級(jí)—人教部編版—語(yǔ)文—第五單元

一滴水經(jīng)過麗江答疑課問題1：文章以“一滴水”的視角來(lái)展現(xiàn)麗江景色，有什么好處？

①“水”是麗江的自然風(fēng)景，也是麗江人與自然和諧相處的象征，因而作者選擇了“一滴水”，而不是其它。

②“一滴水”能通古貫今，由高而下，把時(shí)間和空間巧妙結(jié)合起來(lái)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。

③可以獲得更自由、多樣的視角，如果采用傳統(tǒng)的“人的視角”去寫，是很難做到的。

④“一滴水”既是游歷者，也是講述者，增強(qiáng)了文章的抒情性和交互性，使內(nèi)容更生動(dòng)有趣，也使情感的表達(dá)更加真切深摯。問題2：結(jié)尾段有什么作用？

作用是照應(yīng)題目，總結(jié)全文，以“一滴水”的視角寫出了游歷麗江之后的驕傲和自豪之情。連續(xù)使用“我來(lái)到”“我知道”“我終于”，形成一種語(yǔ)言上的復(fù)沓，不斷突出強(qiáng)調(diào)抒情的主體，有著濃重的抒情詩(shī)的韻味。

“黎明時(shí)分，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江?！眴栴}3：本文采用第一人稱和擬人手法有什么藝術(shù)效果？

本文采用第一人稱寫法，以親身閱歷者的眼光去觀察和敘述，不僅使情感表達(dá)更為濃厚、動(dòng)人，也增加了作品的真實(shí)性和親切感。

采用擬人手法，賦予水滴以人的思想感情，不僅生動(dòng)形象，給人以深刻鮮明的印象，更有助于思想情感的表達(dá)，是作者在構(gòu)思上的匠心獨(dú)運(yùn)之處。問題4：本文在寫作上有哪些特點(diǎn)？①角度新穎，構(gòu)思奇特。本文從一滴水的獨(dú)特視角，描寫了麗江的美好景色，在詩(shī)情畫意之中讓人感受到祖國(guó)山河的壯