七年級英語音標(biāo)教案5篇

七年級英語音標(biāo)教案5篇Unit1SectionA(GrammarFocu-3c)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動詞can。學(xué)會詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。①—Canyouplaytheguitar—Ye,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin—2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對自身的認(rèn)識，為將來的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can2)2.教學(xué)難點(diǎn)：1)情態(tài)動詞can的用法;2)在實(shí)際交際活動中運(yùn)用來詢問與表達(dá)自己或他人的能力。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandreviionT:Hi,S1!WhatcanyoudoS1:Icaninganddance2.Role-play.Ⅱ1.2.中的句子，然后做填空練習(xí)。①②/不，我不會。Ye,___________./No,I_______.…(其余試題見課件部分)3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。Ⅲ.TrytoFind老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。1.可以看出，在Can…句型中，情態(tài)動詞can沒有________和_______的變化。2.用情態(tài)動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：Can+_______+_________+其他肯定回答：_________________否定回答：_________________What+can+_______+________學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。老師找部分學(xué)生對上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。Ⅳ.Practice1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can及所給的第一個(gè)動詞詞組來造一個(gè)一般疑問句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。Teachermakethefirtoneaamodel:CanWuJunpeakEnglihNo,hecan't,buthecanpeakChinee.Strytomakeentenceuingthephraein2~5.Theycandicuwiththeirpartner.ThenletomeStelltheiranwertothecla.Checktheanwerwiththecla.第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。分析能力及綜合運(yùn)用能力。最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。Ⅴ.Groupwork2.Firt,workingroupakandanweraboutwhatyoucandoe.g.S1:Whatcanyoudo,S2S2:Icandokongfu.S1:Great!WhataboutyouS3S3:Icaningverywell.…3.Thenmakealittogether.…(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組)Ⅵ.E某ercieHomework1.Writeareportaboutwhatyourfamilymembercando.第1課時(shí)Unit1Myname'Gina(總第1課時(shí))SectionA1a—2c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握詞匯nameclock等2、學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What'yournameMynamei......【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledgeipower.)學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock1、認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認(rèn)識的物品的英語單詞.2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.3、小組競賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確)學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.A:Hello,IamGina,What'yournameB:MynameiAlan.2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.3,、分角色朗讀1A對話.學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.2、根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.3、小組競賽,展示對話交際。二、合作共建(教師寄語：Manyhandmakelightwork.)小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫你的名字三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingatonce.)1,、歸納你所學(xué)到的問候語.2、自己編寫一個(gè)打招呼并詢問姓名的小對話.四、診斷評價(jià)(一)單項(xiàng)選擇.1._______yournameMynameiGina.A.WhatB.What'C.WhoD.which2.Goodmorning,MiWang!_____________!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_______Sally,What______yournameA.am,iB.i,amC.i,iD.am,am4.______nameiLilei.A.IB.IamC.MyD.you5.—_______,What'yourname—JohnGreen.A.HiB.OkC.orryD.E某cueme(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.I'm___________________what'__________________name'_____________________(三)寫出下列單詞.時(shí)鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________(四)嘗試翻譯下列句子.1.見到你很高興._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________.3.你叫什么名字____________________________________(五)根據(jù)情景補(bǔ)全對話.A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yournameB:My______iJim.Niceto______you!A:_______________________________.第2課時(shí)Unit1Myname'Gina.(總第2課時(shí))SectionA(1a—2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.2、學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名.3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M(jìn)行自由交際.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledgeipower.)學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫本課6個(gè)單詞.1.個(gè)人自瀆，記憶本課單詞.2.小組互相檢查單詞讀寫情況.3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型：What'hi/hernameHi/Hernamei....進(jìn)行自由交際.1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.mynane()yourname()hiname()hername()2.個(gè)人理解下列對話，并且兩人合作練習(xí).A：Hello!What'yournameB：MynameiGina.A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.A：What'hernameB：HernameiJenny.3.小組合作，練習(xí)自己的對話.4.對抗組開展競賽，展示自己的對話.學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對方.3.小組為單位，熟讀2b中的名字。4.聽聽力，完成2b.二、合作共建(教師寄語：Manyhandmakelightwork.)討論下面兩句話如何用英語表達(dá).1.他叫Bob.2.她叫Jenny.三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingatonce.)根據(jù)提示，完成下列問答.______________What'_______name_______i...._______________四、診斷評價(jià)1、寫出下列短語.(1)我的時(shí)鐘(2)你的問題(3)他的名字(4)她的回答2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。(1)_________iyourname(2)Nicetom________you.(3)Hia_________igood.(4)L______!Hiclockibeautiful(漂亮的).三、選擇1._______,What'hinameHinameiJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OK2.Sheiagirl(女孩).What'______nameA.herB.heC.he'D.hi五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingbyhalve)一、教學(xué)內(nèi)容1.語音：1)復(fù)習(xí)音標(biāo)及字母組合[u:]u,oo;[u]u,oo,oul;2)學(xué)習(xí)音標(biāo)及字母組合[(+]ure,ua2.語法：1)小結(jié)本單元所學(xué)tobegoingto+動詞原形的用法;2)小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。二、教具錄音機(jī);音標(biāo)卡片、小黑板等。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。教師出示事先準(zhǔn)備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學(xué)生迅速寫出其比較級、級形式。2.教師出示音標(biāo)卡片，復(fù)習(xí)[u:][u]兩個(gè)元音的讀音，啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這兩個(gè)元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。教[(+]這個(gè)雙元音的讀音。學(xué)生初步掌握其讀音后，重復(fù)上一步驟。3.放課文第1、2部分錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)中例詞、例句。教師小結(jié)該要點(diǎn)中所列兩項(xiàng)語法內(nèi)容。5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。6.布置作業(yè)1)練習(xí)朗讀本課第1、2部分中的音標(biāo)、單詞、短語和句子;2)結(jié)合書后有關(guān)語法講解，溫習(xí)本單元語法項(xiàng)目;3)抄寫復(fù)習(xí)要點(diǎn)中例句及詞語;4)完成練習(xí)冊習(xí)題。四、難點(diǎn)講解形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的變化：1)一般在詞尾加-er或-et，分別構(gòu)成比較級和級。例如：mall----maller----mallet。2)以字母e結(jié)尾的形容詞，加-r或-t,例如：nice----nicer----nicet。3)重讀閉音節(jié)詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，雙寫這個(gè)輔音字母，再加-er或-et。例如：big----bigger----bigget。4)以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加-er或-et。例如：eay----eaier----eaiet。此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認(rèn)真記憶。例如：good----better----bet;many----more----mot等。第3課時(shí)Unit1Myname'Gina(總第3課時(shí))SectionA3a—4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.3、學(xué)會詢問他人名和姓的句型.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握詢問他人名和姓的句型.【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledgeipower.)學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:What'yourfirtnameMyfirtnamei....What'yourlatnameMylatnamei...進(jìn)行交際.1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.GinaMillerFirtname:________Latname:________完成3a.(讓對抗號在黑板上展示)2、理解下列對話,兩人合作練習(xí).A:Hello!What'yournameB:MynameiJackSmith.A:What'yourfirtnameB:Myfirtnamei....A:What'yourlatnameB:Mylatnamei...3、小組合作,練習(xí)自己的對話.4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)二、合作共建(教師寄語：Manyhandmakelightwork.)學(xué)會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用hi/her做替換練習(xí)。三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingatonce.)1、總結(jié)你所知道的名和姓。2、自己編寫一個(gè)詢問他人姓和名的小對話.四、診斷評價(jià)(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.1.Nicetomeet______(your).2._____(he)nameiHelenBlack.3.Hifamilyname_____(be)MrGreen.4.______(be)youMrGreen.5.Hi,I_____(be)Lily.(二)據(jù)漢語完成句子1.Brown是他的姓氏.Browni______________name.2.她的名是什么____________________name3.你好