《綜合商務(wù)英語（2）》教學(xué)大綱

《綜合商務(wù)英語（2）》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：12140191課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)分：3.5學(xué)分學(xué)時：56學(xué)時（理論56學(xué)時）先修課程：綜合商務(wù)英語（1）后續(xù)課程：綜合商務(wù)英語（3）適用專業(yè)：商務(wù)英語開課單位：外國語學(xué)院一、課程說明《綜合商務(wù)英語（2）》是商務(wù)英語專業(yè)的一門專業(yè)必修課。通過社會文化熱點話題精選文章的學(xué)習(xí)，結(jié)合多樣化、立體化的課堂任務(wù)設(shè)計，將語言、文化、商務(wù)三者有機融合，系統(tǒng)、綜合地提高學(xué)生在商務(wù)語境下英語聽、說、讀、寫、譯等基本技能，提高英語基本功，夯實語言知識、商務(wù)知識與文化知識儲備，同時著重提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力、跨文化交際能力和商務(wù)實踐能力，商務(wù)素質(zhì)和人文素質(zhì)并重，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型涉外商務(wù)工作者。二、課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到如下目標：課程目標1：掌握與商務(wù)語言、跨文化商務(wù)溝通、企業(yè)家精神、財富、文化全球化、商業(yè)道德等商務(wù)主題相關(guān)的詞匯、專業(yè)術(shù)語、表達方式以及相關(guān)的商務(wù)知識、商務(wù)溝通和管理等技巧，能夠在日常的商務(wù)背景下有效地完成聽、說、讀、寫、譯等商務(wù)交際活動。課程目標2：具備較好的商務(wù)交際和商務(wù)實踐能力，針對日常的商務(wù)問題，能考慮到相關(guān)的各種影響因素，善于分析和思考，能夠找到比較合理的解決方案，保證商務(wù)交際活動的有效開展。課程目標3：具備較好的跨文化交際意識，能夠辨別中西商務(wù)文化的差異，切實在實踐中樹立正確的語言觀和文化觀、提高商務(wù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并有效地服務(wù)于國際商務(wù)實踐。三、課程目標與畢業(yè)要求《綜合商務(wù)英語（2）》課程教學(xué)目標對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.學(xué)科專業(yè)知識：能夠?qū)⒄Z言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、跨文化交際的基本理論和基礎(chǔ)知識，以及機電、電纜行業(yè)的基礎(chǔ)知識應(yīng)用于解決國際貿(mào)易、國際商務(wù)、文化傳播與交流等領(lǐng)域的問題。1.1掌握英語語言、跨文化交際的基本理論和基礎(chǔ)知識，以及漢語和第二外語語言知識，并能將其應(yīng)用于解決國際貿(mào)易、國際商務(wù)、文化傳播與交流等領(lǐng)域的問題。課程目標1：掌握與商務(wù)語言、跨文化商務(wù)溝通、企業(yè)家精神、財富、文化全球化、商業(yè)道德等商務(wù)主題相關(guān)的詞匯、專業(yè)術(shù)語、表達方式以及相關(guān)的商務(wù)知識、商務(wù)溝通和管理等技巧，能夠在日常的商務(wù)背景下有效地完成聽、說、讀、寫、譯等商務(wù)交際活動。H2.問題分析：能夠應(yīng)用語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、跨文化交際等基本理論和基礎(chǔ)知識，識別、表達并通過文獻研究分析國際貿(mào)易、國際商務(wù)、文化傳播與交流等領(lǐng)域的問題，以獲得有效結(jié)論。2.2能夠基于相關(guān)語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、跨文化交際等基本理論和基礎(chǔ)知識，正確表達國際貿(mào)易、國際商務(wù)、文化傳播與交流等領(lǐng)域的問題。課程目標2：具備較好的商務(wù)交際和商務(wù)實踐能力，針對日常的商務(wù)問題，能考慮到相關(guān)的各種影響因素，善于分析和思考，能夠找到比較合理的解決方案，保證商務(wù)交際活動的有效開展。M10.溝通：能夠就涉外業(yè)務(wù)問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告、設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令，并具備寬廣的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。10.1能夠就涉外業(yè)務(wù)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準確表達自己的觀點，與業(yè)界同行及社會公眾進行專業(yè)交流。課程目標3：具備較好的跨文化交際意識，能夠辨別中西商務(wù)文化的差異，切實在實踐中樹立正確的語言觀和文化觀、提高商務(wù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并有效地服務(wù)于國際商務(wù)實踐。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點和難點理論學(xué)時對應(yīng)的課程目標1.商務(wù)知識1.1商務(wù)詞匯1.2商務(wù)概念1.3商務(wù)理論1.4商務(wù)文化教學(xué)要求：掌握用于日常商務(wù)交際的基本商務(wù)英語詞匯、句型和慣用表達法；掌握商務(wù)語言、跨文化商務(wù)溝通、企業(yè)家精神、財富、文化全球化、商業(yè)道德等商務(wù)主題相關(guān)的基本概念、術(shù)語及相關(guān)基本理論，拓展知識面；了解中外商務(wù)文化的差異性，認識到文化在商務(wù)活動中的重要性。重點：商務(wù)領(lǐng)域基本概念、術(shù)語的掌握。難點：商務(wù)領(lǐng)域相關(guān)基本理論的理解。141、2、32.商務(wù)閱讀2.1商務(wù)文本中的長難句分析2.2商務(wù)文本中的主旨與主題2.3分析作者寫作意圖及主要觀點教學(xué)要求：能讀懂中等難度的中短篇商務(wù)英語文章，了解作者的觀點和態(tài)度，能夠理解分析作者寫作意圖及主要觀點；掌握分析長難句、區(qū)分主題與主旨、分析作者寫作意圖及主要觀點等閱讀策略。重點：熟練運用相關(guān)閱讀策略分析與理解中短篇商務(wù)文章。難點：中短篇商務(wù)文章的閱讀和理解。161、2、33.商務(wù)寫作3.1銜接與連貫3.2比較和對比3.3舉例法3.4論證3.5分類3.6描述性寫作教學(xué)要求：了解并學(xué)會使用銜接和連貫手段；學(xué)會使用比較和對比；學(xué)會使用舉例法、論證法、分類法、描述性寫作等技巧。重點：學(xué)會有效闡述自己的觀點。難點：會正確使用上述寫作技巧。141、2、34.商務(wù)翻譯4.1拆句、合并法4.2重組法4.3綜合法教學(xué)要求：能運用常見的拆句、合并法、重組法、綜合法等翻譯技巧翻譯常見的一般難度的商務(wù)文本，處理好句子翻譯、段落翻譯的任務(wù)。重點：拆句、合并法、重組法、綜合法。難點：翻譯方法的熟練應(yīng)用。121、2、3合計：56五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，根據(jù)教學(xué)階段和教學(xué)目標，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等，將商務(wù)理論知識和商務(wù)實踐相結(jié)合，促進學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力；精選教學(xué)內(nèi)容，精講多練；安排習(xí)題講解，鞏固課堂所學(xué)知識；充分利用線上、線下的各種豐富教學(xué)資源，通過聽、說、讀、寫、譯的練習(xí)強化學(xué)生的商務(wù)英語綜合應(yīng)用能力；將課堂理論教學(xué)、課堂討論、團隊合作及語言實踐練習(xí)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。六、課程資源1.推薦教材：王立非.商務(wù)英語（第二版）綜合教程2[M].上海:上海外語教育出版社,2022.2.參考書：（1）楊霞.體驗商務(wù)英語（第三版）綜合教程2[M].北京:高等教育出版社,2020.（2）阿曼達·克蘭德爾·巨.商務(wù)英語職場王[M].長沙:湖南文藝出版社,2017.（3）王立非.新標準商務(wù)英語綜合教程2[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2018.3.期刊：（1）王立非,李琳.商務(wù)外語的學(xué)科內(nèi)涵與發(fā)展路徑分析[J].北京:外語界,2011(06):6-14.（2）史興松.外語能力與跨文化交際能力社會需求分析[J].北京:外語界,2014(06):79-86.（3）劉麗華,戴慧琳,黃振定.英語專業(yè)學(xué)生的中國文化失語癥分析研究[J].上海:外語電化教學(xué),2018(05):42-46.（4）仲偉合,張武保,何家寧.高等學(xué)校商務(wù)英語本科專業(yè)的定位[J].北京:中國外語,2015,12(01):4-10.（5）BoyleJP.TextsfrombusinessjournalismforESPcoursesinHongKong[J].System,1981,9(2):99-105.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）袁奇.商務(wù)英語[DB/OL].北京:中國大學(xué)MOOC（慕課）國家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺,(2017-09-19)[2022-06-05]./course/ZUEL-1001822002?tid=1001909014（2）李宏波.商務(wù)英語[DB/OL].北京:中國大學(xué)MOOC（慕課）國家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺,(2019-03-06)[2022-06-05]./course/sues-1205674803?tid=1205958215七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核自主學(xué)習(xí)8（1）根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評分，學(xué)習(xí)任務(wù)包括但不限于音視頻觀看、討論回復(fù)等，滿分100分。（2）以自主學(xué)習(xí)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?22課堂表現(xiàn)8（1）根據(jù)課堂出勤情況和參與課堂活動等情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?22作業(yè)16（1）主要考核學(xué)生對各知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?44階段測驗8（1）根據(jù)階段學(xué)習(xí)情況在泛雅學(xué)習(xí)平臺進行考核，滿分100分。（2）每次階段測驗單獨評分，取4次測驗的成績作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以階段測驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?22期末考核60（1）期末試卷成績100分，以試卷成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核商務(wù)詞匯、閱讀、寫作和翻譯等商務(wù)知識的綜合運用。（3）考試可選題型為：詞匯題、填空題、閱讀理解題、翻譯題、寫作題等。√√√301515合計：100分502525八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以自主學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、階段測驗、期末考試等方式對學(xué)生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由期末考核成績和過程性考核成績組成。期末考核試卷成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），可選試題類型為詞匯題、填空題、閱讀理解題、翻譯題、寫作題等，試卷中基本知識、基本技能的試題分值不超過50%，綜合應(yīng)用試題分值不低于50%。自主學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、階段測驗等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）。過程性考核和期末試卷試題分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60自主學(xué)習(xí)20按時完成所有自主學(xué)習(xí)任務(wù)，問題回答正確。按時完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，問題回答正確率80%以上。按時完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，問題回答正確率70%以上。按時完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，問題回答正確率60%以上。沒有按時完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，問題回答正確率60%以下。課堂表現(xiàn)20積極參與投票、問卷搶答討論等教學(xué)活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。認真參與投票、問卷搶答討論等教學(xué)活動，回答問題準確率大于80%。經(jīng)常參與投票、問卷搶答討論等教學(xué)活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，參與1/2以上的教學(xué)活動，回答問題準確率大于60%。上課不認真，偶爾或不參與教學(xué)活動。作業(yè)40所有作業(yè)完整且按時提交，準確率