2024年五年級英語下冊 Unit 1 Welcome to our school Fun story教學實錄 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunstory教學實錄人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunstory

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授人教精通版（三起）五年級英語下冊第一單元Welcometoourschool中的Funstory部分。內容包括介紹學校設施和地點的詞匯，如library、computerroom、playground等，以及使用Whereis...?和It's...的句型進行詢問和回答。通過講述一個有趣的故事，讓學生在情景中學習并運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并在實際情境中運用關于學校場所的詞匯和句型，如Whereis...?It's...。

2.文化意識：學生了解并尊重不同學校的文化差異，通過故事理解學校生活的多樣性。

3.思維品質：學生在故事情境中培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生通過參與課堂活動，提高自主學習英語的興趣和合作學習能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“Welcometoourschool”，具體教學內容為Unit1的Funstory部分。通過一個生動的故事情節(jié)，介紹學校的主要場所，如圖書館、電腦房、操場等，并引導學生使用目標語言進行交流。

-學習關于學校場所的詞匯，如library、computerroom、playground等。

-學習并運用詢問地點的句型Whereis...?和回答It's...。

2.重點難點：

-重點：掌握關于學校場所的詞匯，以及詢問和回答地點的句型。

-難點：在實際交流中靈活運用所學詞匯和句型，進行準確的描述和提問。

本節(jié)課的教學內容旨在讓學生在情景中學習并運用英語，通過故事中的角色和場景，讓學生自然地融入到語言環(huán)境中，增強語言的實踐性。同時，難點在于如何引導學生從課堂學習遷移到實際生活中，使他們能夠自信地使用英語進行交流。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用任務型教學法，結合情境教學法，讓學生在真實的語境中學習并運用語言。

2.教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，模擬學校場景進行對話。

-情境模擬：創(chuàng)建學校環(huán)境，讓學生在模擬的教室、圖書館等場所中詢問和回答地點。

3.教學媒體：使用PPT展示學校場所的圖片和故事情節(jié)，播放錄音材料輔助學生聽力和發(fā)音練習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示學校不同場所的圖片，如library、computerroom、playground等，并提問學生：“Canyounametheseplaces?”

-學生回答后，引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutourschoolandhowtotalkaboutdifferentplacesinit.”

2.新知學習（20分鐘）

-故事導入：播放Funstory部分的錄音，讓學生首次接觸目標語言。

-觀看PPT：展示故事中的場景和角色，讓學生跟讀并模仿故事中的對話。

-詞匯教學：講解并練習本節(jié)課的重點詞匯和句型，如Whereis...?It's...。

-練習對話：分角色練習對話，學生兩兩一組，模擬故事情節(jié)進行交流。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，討論并繪制自己理想中的學校地圖，標注出不同的場所。

-角色扮演：學生扮演故事中的角色，模擬在學校中尋找不同場所的情景。

4.實踐應用（10分鐘）

-課堂游戲：進行“找找看”游戲，教師藏好一些學校場所的圖片，學生尋找并說出其位置。

-創(chuàng)情景對話：學生自行設計情景，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行對話。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調在學校中如何使用英語詢問和描述地點。

-學生分享學習心得，教師提供反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，介紹自己的學校，并用本節(jié)課學到的詞匯和句型描述學校的不同場所。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內容，確保學生理解并能運用所學知識。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，增強語言實踐能力。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種活動形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時鍛煉了他們的聽說能力和團隊合作能力。六、教學反思

Thislessonhasbeenquiteengagingforthestudents.Theyseemedtoenjoythestoryandwereabletopickupthenewvocabularyandsentencestructuresquickly.Therole-playingactivitieswereparticularlyeffectiveingettingthemtousethelanguageinapracticalway.However,Inoticedthatsomestudentswereabitshyanddidn'tparticipateasactively.Ineedtothinkofwaystoencouragethemtospeakupmoreinfuturelessons.Overall,I'mhappywithhowthelessonwentandIthinkthestudentshavegainedagoodunderstandingofhowtotalkaboutschoolplacesinEnglish.七、教學評估與改進

I'vebeenassessingthestudents'progressinseveralwaysthroughoutthelessonandafterward.Duringtheclass,Ipaidcloseattentiontohowthestudentswereengagingwiththematerial.Inoticedthatmostofthemwereabletofollowalongwiththestoryandparticipateintherole-playingactivities.Theirpronunciationandwillingnesstospeakoutwerealsoencouragingtosee.

Intermsof作業(yè),I'vereviewedtheirwrittendescriptionsoftheirschools,andit'sclearthatthey'vebeenabletoapplythevocabularyandsentencestructureswe'vecovered.However,there'sroomforimprovementintheirgrammaticalaccuracyandsentenceformation.

Forthepracticalactivities,thestudentsseemedtoenjoythe"FindandSay"game,butInoticedthatsomewerehesitanttospeakupwhentheyfoundthepictures.ThiscouldbeduetoshynessoralackofconfidenceintheirEnglishskills.

Basedontheseobservations,Iplantoimplementseveralimprovementstrategies.I'llfocusmoreonpronunciationandfluencyduringfuturelessons,perhapsbyincorporatingmorelisteningandrepeatingexercises.Tobuildconfidence,Imightstarteachclasswithaquickwarm-upwherestudentscanpracticethetargetlanguageinalow-pressureenvironment.

Ialsothinkit'simportanttogivemoreindividualattentiontothosestudentswhoareshyorlessconfident.Icouldsetupindividualorsmallgroupsessionswheretheycanpracticespeakingwithoutthepressureofthewholeclass.Additionally,I'llencouragepeersupportbyhavingstudentsworkinpairsorsmallgroupsmoreoften,sotheycanhelpeachotherimprove.

AnotherareaIwanttoaddressisthegrammaticalaspectoftheirwriting.I'llprovidemoreguidedwritingactivitieswherewecangothroughtheprocessofconstructingsentencesstepbystep.ThiswillhelpthemunderstandthestructureofEnglishsentencesbetterandapplyittotheirwriting.

Finally,I'llcontinuetouseavarietyofactivitiestokeepthelessonsengaging.Thismightincludemoregames,songs,oreventechnologylikeinteractivewhiteboardactivitiesthatcanmakelearningEnglishfunandinteractive.

Byadjustingmyteachingmethodsandprovidingmorepersonalizedsupport,IhopetohelpallmystudentsimprovetheirEnglishskillsandfeelmoreconfidentinusingthelanguage.八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準備學校不同場所的清晰圖片，如library、computerroom、playground等，用于導入新課，幫助學生直觀地理解詞匯。

-視頻素材：剪輯一段關于學校生活的短視頻，展示學生們在不同場所的活動，用于激發(fā)學生的興趣和參與度。

-音頻素材：錄制或選用Unit1WelcometoourschoolFunstory部分的錄音，供學生在課堂上跟讀和模仿。

閱讀材料：

-文本素材：準備一篇關于學校生活的簡短英文文章，內容包括學校場所的介紹和使用這些場所的規(guī)則，如“Libraryisaquietplaceforreadingandstudying.Pleasespeaksoftly.”等，供學生在課堂上閱讀討論。

實踐工具：

-互動式白板軟件：使用互動式白板軟件設計課堂活動，如拖拽匹配游戲，讓學生將場所圖片拖拽到相應的英文單詞上。

-角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如書本、電腦模型等，供學生在角色扮演活動中使用。

教學輔助工具：

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課重點詞匯的雙語卡片，供學生在詞匯學習環(huán)節(jié)使用。

-句型練習冊：設計一份練習冊，包含多種形式的練習題，如填空、連線、改寫句子等，幫助學生鞏固句型。

教學參考資料：

-教師手冊：查閱教師手冊中關于Unit1Welcometoourschool的教學指導，了解教學目標和重難點。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺和在線教學工具，為學生提供額外的學習和練習資源。

個性化支持工具：

-學生反饋表：設計一份反饋表，讓學生在課后填寫，表達他們對課堂活動的看法和自己的學習需求。

-家長溝通冊：準備一份家長溝通冊，用于與家長分享學生的學習進展，以及在家中如何支持孩子的英語學習。

這些教學資源和工具將有助于提升學生的學習體驗，使他們能夠更有效地學習英語。通過多媒體資源的輔助，閱讀材料的補充，以及實踐工具的運用，學生可以在多種情境中接觸和使用英語，從而加深對學校場所詞匯和句型的理解。同時，通過提供個性化的支持工具，教師能夠更好地了解學生的學習需求，給予他們針對性的指導。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

Afterourengaginglessonon"Welcometoourschool,"Ihavedesignedaseriesofhomeworkassignmentstoreinforcewhatwe'velearnedandtoencouragestudentstopracticetheirEnglishoutsideoftheclassroom.

1.VocabularyPractice:Studentsaretocreateasmalldictionarywiththenewvocabularywordswe'velearnedinthelesson.TheyshouldincludetheEnglishword,theChinesetranslation,asentenceusingtheword,andadrawingthatrepresentstheword.

2.WritingActivity:Ihaveaskedthestudentstowriteashortparagraphabouttheirschool,usingthesentencestructures"Whereis...?It's..."andincludingatleastfiveofthenewvocabularywords.Thiswillhelpthemtoapplytheirlearninginapracticalway.

3.ListeningandSpeaking:Studentsaretolistentothe"Funstory"recordingathomeandpracticespeakingalongwiththerecording.Theyshouldalsotrytousethesentencesfromthestoryintheirdailyconversations.

4.ExtensionActivity:Forextracredit,studentscanresearchandwriteaboutaninterestingplaceintheirschoolthatwedidn'tdiscussinclass.Theyshoulddescribewhattheplaceisusedforandwhyit'simportant.

作業(yè)反饋：

Ihavemadeitapointtoprovidetimelyandconstructivefeedbackonallthehomeworkassignments.Here'showI'veapproachedit:

1.VocabularyDictionary:I'vecheckedeachstudent'sdictionaryandprovidedindividualfeedback.Forthosewhoneededit,I'vegiventipsonhowtomaketheirsentencesmoregrammaticallycorrectandhowtochooseappropriatedrawings.

2.WritingParagraphs:I'vereadthrougheachparagraphandmadecommentsonthestudents'useofvocabularyandsentencestructure.I'vehighlightedtheirstrengthsandpointedoutareasforimprovement,suchastheneedformorevarietyinsentencestructureortheinclusionofadditionaldetai