第一單元 富強與創(chuàng)新 大單元教學教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊

第一單元富強與創(chuàng)新大單元教學教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊一、課程背景與目標定位

2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊第一單元《富強與創(chuàng)新》旨在引導九年級學生在深入理解國家經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的基礎上，培養(yǎng)愛國主義情感，增強國家責任感和使命感。本單元教學實錄將圍繞我國改革開放以來的發(fā)展成就、科技創(chuàng)新的重要性以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面進行。通過學習，使學生認識到創(chuàng)新是國家強盛的核心動力，激發(fā)學生積極參與創(chuàng)新實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課將圍繞以下核心素養(yǎng)目標進行教學：培養(yǎng)學生的政治認同，通過學習國家富強和創(chuàng)新的重要性，增強學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；提升法治意識，使學生理解創(chuàng)新在法治保障下的健康發(fā)展，認識到遵守法律、尊重知識產權的重要性；培養(yǎng)理性思維，通過分析實例，提高學生運用法治思維和道德觀念解決問題的能力；激發(fā)學生的參與意識和社會責任感，鼓勵他們將所學知識應用于實際，為社會的創(chuàng)新發(fā)展貢獻力量。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了社會主義初級階段的基本路線、改革開放以來我國取得的重大成就等基礎知識，對法治社會和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略有了初步認識。

2.九年級的學生具備較強的學習興趣和探索精神，他們喜歡通過案例分析和討論的方式學習，善于運用所學知識解決實際問題。在學習過程中，他們傾向于通過小組合作、互動交流來提高自己的理解和運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于國家富強與創(chuàng)新之間關系的深入理解，如何將理論知識與實際案例相結合，以及如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和法治意識。此外，部分學生可能在理解復雜經(jīng)濟概念和創(chuàng)新模式時感到困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.討論法：通過小組討論，引導學生深入探究富強與創(chuàng)新的關系，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

2.案例分析法：運用典型案例，幫助學生理解抽象概念，并學會將理論知識應用于實際情境。

3.情境教學法：模擬創(chuàng)新情境，讓學生在模擬實踐中感受創(chuàng)新的樂趣和挑戰(zhàn)，激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用視頻、圖表、動畫等多媒體資源，直觀展示國家富強和創(chuàng)新成果，增強學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，提供豐富的學習資料和互動工具，支持學生自主學習和交流分享。

3.教學軟件：運用專業(yè)的教學軟件，輔助學生進行創(chuàng)新設計和思維訓練，提高學習的趣味性和實效性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示我國近年來科技創(chuàng)新的圖片或視頻，如高鐵、5G技術、人工智能等，引發(fā)學生對國家創(chuàng)新成就的關注。

-提問：這些創(chuàng)新成果對我們國家的富強有什么影響？引出本節(jié)課的主題《富強與創(chuàng)新》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第一單元《富強與創(chuàng)新》的閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如我國改革開放以來的發(fā)展成就、科技創(chuàng)新的重要性等。

-講授法：教師針對教材內容進行講解，重點闡述創(chuàng)新在推動國家富強中的作用，以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-案例分析：教師呈現(xiàn)幾個具體的創(chuàng)新案例，如華為、阿里巴巴等，引導學生分析這些企業(yè)如何通過創(chuàng)新實現(xiàn)發(fā)展。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論我國在科技創(chuàng)新中面臨的挑戰(zhàn)和機遇，以及如何提高國家創(chuàng)新能力的具體措施。

-角色扮演：選取部分學生扮演科學家、企業(yè)家、政府官員等角色，進行角色扮演活動，探討如何推動科技創(chuàng)新。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)新設計：要求學生結合所學知識，設計一個創(chuàng)新項目，旨在解決我國當前某一領域的實際問題。

-展示與評價：學生展示自己的創(chuàng)新設計，其他同學進行評價，教師給予點評和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調創(chuàng)新在國家富強中的核心地位。

-鼓勵學生分享學習心得，提出如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于“如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的短文。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師對本次課程進行小結，強調創(chuàng)新對國家富強的重要性，激勵學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠理解創(chuàng)新對于國家富強的重要性，但在創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，創(chuàng)新設計項目的實際操作性有待加強。

2.教學改進：在未來的教學中，將增加小組合作環(huán)節(jié)，確保每個學生都能參與到創(chuàng)新實踐中來。同時，提供更多實際案例供學生參考，引導學生結合自身興趣和所學知識，設計更具操作性的創(chuàng)新項目。此外，將加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高學生的課堂參與度。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集反映我國科技創(chuàng)新成就的視頻，如“大國重器”系列紀錄片，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣。

-圖片資源：搜集體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果的圖片，如科學家工作照、創(chuàng)新產品圖片等，用于輔助講解和案例分析。

-音頻資源：準備與課程內容相關的音頻資料，如創(chuàng)新故事、科學家訪談等，用于聽力訓練和討論。

2.閱讀材料：

-教材相關文章：選取教材中關于國家富強與創(chuàng)新的相關章節(jié)，作為學生閱讀理解的基礎材料。

-擴展閱讀：收集有關創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、科技成就、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的文章，用于拓展學生視野。

3.在線工具與軟件：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如百度漢語、有道詞典等，輔助學生查閱重點詞匯和短語。

-聽力練習軟件：利用專業(yè)聽力訓練軟件，如英語流利說、滬江英語聽力等，幫助學生提高聽力水平。

4.教學平臺與工具：

-教學管理系統(tǒng)：使用學校配備的教學管理系統(tǒng)，如教務管理系統(tǒng)、在線教學平臺等，用于布置作業(yè)、收集學生反饋、組織在線討論等。

-互動教學工具：運用多媒體互動教學工具，如PPT、白板軟件等，豐富教學手段，提高課堂互動性。

5.實踐資源：

-創(chuàng)新實踐案例：收集國內外成功創(chuàng)新案例，如科技創(chuàng)新企業(yè)案例、國家重大科技項目等，用于課堂討論和分析。

-創(chuàng)新實驗室：利用學校創(chuàng)新實驗室資源，為學生提供實踐操作的平臺，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.社會資源：

-企業(yè)合作：與當?shù)貏?chuàng)新型企業(yè)建立合作關系，邀請企業(yè)專家進行講座或實地考察，讓學生了解企業(yè)