20 陀螺 第二課時 教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

20陀螺第二課時教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《20陀螺》第二課時

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版

《20陀螺》是2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學生通過學習課文，感受作者對童年的回憶和對生活的熱愛，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。在第一課時的基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生理解陀螺的象征意義，激發(fā)學生的想象力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：能夠準確理解并運用課文中的關(guān)鍵詞句，提升語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：能夠深入分析課文的象征意義，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解與傳承：通過課文內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)文化中玩具的魅力，增強文化自信和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學會欣賞文學作品中的美感，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造美的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解課文《20陀螺》中的主題思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解課文通過陀螺這一玩具所傳達的對童年的懷念和對生活的熱愛。教師需要引導(dǎo)學生關(guān)注課文中描繪陀螺比賽的細節(jié)，體會作者在比賽中的情感變化，以及陀螺在作者心中的象征意義。

-學習并運用課文中的修辭手法：教師應(yīng)重點講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“陀螺像一只黑色的蝴蝶，在冰面上翩翩起舞”，讓學生學會欣賞并模仿運用這些修辭手法來豐富自己的語言表達。

2.教學難點

-分析課文中的象征意義：學生可能難以理解陀螺在課文中的象征意義，如陀螺代表了童年的快樂、競爭的精神等。教師可以通過舉例說明，如將陀螺比作人生的奮斗，不斷旋轉(zhuǎn)前進，即使在失敗中也有堅持和重來的勇氣。

-深入理解作者的情感變化：課文中作者的情感變化細膩，學生可能難以完全捕捉。教師可以通過指導(dǎo)學生朗讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞句，如“我失敗了，但我并沒有氣餒”，來幫助學生體會作者的情感波動，理解作者在失敗中找到樂趣和成長的過程。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、課堂提問、互動游戲五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示陀螺的圖片和玩具，詢問學生是否玩過類似的游戲，引發(fā)學生對童年回憶的興趣。

-提問：“你們覺得課文的標題‘陀螺’和童年有什么聯(lián)系？”引導(dǎo)學生思考并回答，自然過渡到本課的學習。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：讓學生自主閱讀《20陀螺》課文，注意引導(dǎo)他們關(guān)注文中描述陀螺比賽的段落，理解作者的情感變化。

-聽力訓練：播放課文朗讀錄音，讓學生跟讀，并針對重點句段進行理解性提問，檢查學生的理解程度。

-詞匯學習：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“旋轉(zhuǎn)”、“recess”（課間休息，文中指冰面游戲），通過例句讓學生學會正確使用這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中陀螺的象征意義，以及作者通過陀螺傳達的對童年的懷念。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的人物，模擬陀螺比賽的場景，通過角色扮演深入體驗課文中的情感。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習：要求學生以“我的陀螺故事”為主題，寫一篇小作文，鼓勵他們運用課文中學習的修辭手法和情感表達。

-分享展示：學生將自己的作文進行分享，同學之間互相評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文通過陀螺這一玩具所傳達的對童年的懷念和對生活的熱愛。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，討論自己在理解和表達方面的收獲，并提出改進的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，向家長講述本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，并嘗試用自己的語言復(fù)述課文中的情感體驗。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生帶走核心知識。

-提醒學生在日常生活中注意觀察和體驗，將課文中的情感與自己的生活實際相結(jié)合。

8.課后延伸（不計入總時間）

-鼓勵學生課后收集關(guān)于陀螺的其他故事或資料，下節(jié)課分享給同學，拓展課外知識。六、教學反思

今天的課堂整體來說，學生們對《20陀螺》這篇課文表現(xiàn)出較高的興趣。他們在討論環(huán)節(jié)積極參與，對陀螺的象征意義有了更深刻的理解。不過，我也注意到在寫作實踐環(huán)節(jié)，部分學生的語言表達還有待提高，未來我會在課堂上增加更多口語表達和寫作訓練，幫助他們提升這方面的能力。此外，個別學生在理解課文情感上存在一定難度，我會在今后的教學中更加關(guān)注這些學生，通過更多互動和引導(dǎo)，幫助他們更好地體會課文中的情感。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，針對他們的討論內(nèi)容和角色扮演的投入度給予及時的正面反饋和建設(shè)性意見，以激發(fā)他們的學習熱情和自信。

2.成果評價：在學生完成個人健康生活計劃后，我會逐一檢查他們的計劃內(nèi)容，對計劃的合理性和可行性進行評價。同時，鼓勵學生之間相互分享自己的計劃，促進他們之間的學習和交流。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學生進行自我反思，思考在學習《20陀螺》的過程中有哪些收獲，以及如何將課文中關(guān)于童年的美好回憶和對生活的熱愛融入到自己的日常生活中，從而培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。八、九結(jié)語九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設(shè)計制作《20陀螺》主題的多媒體課件，包括課文重點內(nèi)容梳理、生字詞學習、修辭手法講解等，以及與課文相關(guān)的圖片、圖表等輔助教學材料。

-案例資源：搜集與陀螺相關(guān)的文化背景資料，如陀螺的歷史、各地的陀螺游戲等，以及相關(guān)的文學作品，用于拓展學生的知識視野。

-視頻資源：收錄與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如陀螺比賽的實況錄像、課文朗讀視頻等，幫助學生更好地理解課文情感和場景。

-文章資源：整理與課文主題相關(guān)的文章，包括對課文作者的介紹、對課文深層含義的解讀等，供學生深入學習。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論板，讓學生在課后進行交流，分享對課文的理解和個人感悟，教師可在線上進行點評和引導(dǎo)。

-在線作業(yè)提交：利用平臺功能，布置和收集學生的寫作練習和閱讀筆記，方便學生隨時提交作業(yè)，教師及時批改反饋。

-資源共享：在平臺上提供課文相關(guān)的電子資源，如電子書、音頻資料等，便于學生自主學習和復(fù)習。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）正常運行，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連