2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 人民當(dāng)家作主 綜合探究 在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)人民當(dāng)家作主教學(xué)實錄 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主綜合探究在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)人民當(dāng)家作主教學(xué)實錄部編版必修3一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元《人民當(dāng)家作主》中的綜合探究《在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)人民當(dāng)家作主》一課，旨在讓學(xué)生深入了解我國國家性質(zhì)及其實現(xiàn)方式，認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感。本節(jié)課以部編版必修3教材為依據(jù)，結(jié)合我國實際情況，引導(dǎo)學(xué)生探討在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，如何實現(xiàn)人民當(dāng)家作主，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和參與社會事務(wù)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與能力。學(xué)生將深入理解黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的根本保證，增強對黨的領(lǐng)導(dǎo)的認同感；通過分析實際問題，培養(yǎng)運用馬克思主義立場、觀點和方法解決問題的能力；樹立社會主義法治觀念，理解依法治國的重要性；同時，提高參與民主決策和民主監(jiān)督的積極性，為成為具有社會責(zé)任感和參與能力的公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中國特色社會主義的基本原理和我國的政治制度等相關(guān)知識，對中國共產(chǎn)黨在國家治理中的領(lǐng)導(dǎo)地位有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在對社會現(xiàn)象和實際問題的探討上，他們具有較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的教學(xué)方式，對案例分析和角色扮演等互動性強的教學(xué)方法反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象政治概念的理解，以及對黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主之間關(guān)系的深入認識。此外，將理論知識與實際相結(jié)合，理解其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，也是學(xué)生需要克服的難點。四、教學(xué)資源

-部編版必修3高中政治教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-教學(xué)PPT

-相關(guān)時政資料

-視頻案例

-小組討論指南

-角色扮演道具

-互動教學(xué)平臺

-電子投票系統(tǒng)

-學(xué)生反饋問卷五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示我國近年來政治建設(shè)成就的相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治生活中的變化。

-提問：你們對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治生活有哪些了解？在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的主題——在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)人民當(dāng)家作主。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、人民當(dāng)家作主的實質(zhì)等。

-案例分析：展示現(xiàn)實生活中黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主的具體案例，如基層民主選舉、社區(qū)自治等，讓學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵要素。

-視頻學(xué)習(xí)：播放關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主的視頻資料，要求學(xué)生關(guān)注視頻中提到的具體做法和成效。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，如何更好地實現(xiàn)人民當(dāng)家作主。各小組需提出具體的建議和措施。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如人大代表、政府官員、普通公民等，進行角色扮演活動，模擬人民當(dāng)家作主的過程。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)置一個具體的政治生活場景，如學(xué)校學(xué)生會選舉，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，模擬選舉過程，體驗人民當(dāng)家作主的實踐。

-設(shè)計宣傳標(biāo)語：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，強調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主的重要性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何踐行人民當(dāng)家作主的理念。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇短文，闡述自己對在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的理解。

-提醒學(xué)生關(guān)注時事政治，關(guān)注黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

7.教學(xué)反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主的認知有了明顯的提升，他們能夠結(jié)合實際案例進行思考和分析。但是在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹，參與度不夠。我意識到，可能需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的積極性，通過更多樣化的教學(xué)手段，比如小組競賽或者游戲化學(xué)習(xí)，來提高他們的參與熱情。此外，我也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在理解抽象概念時仍有困難，今后我會嘗試用更直觀的方式講解這些概念，幫助他們更好地理解和吸收知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)到的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請根據(jù)教材第二單元《人民當(dāng)家作主》的內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“我對在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的看法”。要求字數(shù)不少于500字，結(jié)合實際案例進行分析，體現(xiàn)你的思考和見解。

2.收集并整理至少兩個關(guān)于基層民主建設(shè)或社區(qū)自治的新聞報道，分析報道中提到的黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主的具體體現(xiàn)，下節(jié)課課堂分享。

3.設(shè)計一個關(guān)于“如何提高青少年政治參與意識”的宣傳活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

作業(yè)反饋：

在批改大家上交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得肯定和需要注意的地方：

1.大部分同學(xué)能夠結(jié)合教材內(nèi)容進行思考，對黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主有了更深刻的理解。例如，張同學(xué)在短文中提到了基層民主選舉的案例，很好地闡述了黨的領(lǐng)導(dǎo)在其中的作用。

2.有些同學(xué)在撰寫短文時，觀點不夠明確，論述較為籠統(tǒng)。希望這部分同學(xué)在接下來的學(xué)習(xí)中，更加注重對核心觀點的提煉和論證。

3.在新聞分析作業(yè)中，部分同學(xué)對報道的解讀較為表面，未能深入挖掘背后的政治意義。建議同學(xué)們在分析新聞時，嘗試從多個角度思考問題，提高自己的分析能力。

4.關(guān)于宣傳活動方案的設(shè)計，同學(xué)們的創(chuàng)意豐富，但部分同學(xué)在方案的具體實施和預(yù)期效果方面考慮不夠周全。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，注重方案的可行性和實效性。

針對以上反饋，我給大家以下幾點建議：

1.在撰寫短文時，注意明確自己的觀點，用事實和案例支撐自己的論述。

2.在分析新聞時，要學(xué)會