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教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息
1.課程名稱(chēng):外研版(三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):四年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2024年9月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit2“Inthelibrary”,主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)圖書(shū)館相關(guān)的詞匯,如book,storybook,magazine,newspaper等,以及句型“CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?I'dlike...”等,讓學(xué)生能夠在圖書(shū)館場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語(yǔ)言能力:通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞匯和句型,學(xué)生能夠在圖書(shū)館場(chǎng)景中正確使用新詞匯和句型進(jìn)行交流,提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
2.文化意識(shí):讓學(xué)生了解圖書(shū)館的規(guī)則和氛圍,培養(yǎng)尊重和遵守公共秩序的良好習(xí)慣。
3.思維品質(zhì):通過(guò)課堂互動(dòng)和情景模擬,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力,提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),合作學(xué)習(xí),自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法
1.情境教學(xué)
-情境導(dǎo)入:利用多媒體展示一個(gè)圖書(shū)館的場(chǎng)景,讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到圖書(shū)館的環(huán)境,同時(shí)播放輕柔的背景音樂(lè),營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍,以此引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。
-情境模擬:模擬圖書(shū)館場(chǎng)景,教師扮演圖書(shū)館管理員,學(xué)生扮演借閱者,通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
2.互動(dòng)學(xué)習(xí)
-小組討論:將學(xué)生分成小組,每組根據(jù)教材內(nèi)容討論在圖書(shū)館中可能會(huì)發(fā)生的情景,并思考如何用英語(yǔ)表達(dá)。
-角色扮演:讓學(xué)生分角色扮演圖書(shū)館管理員和借閱者,進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景反應(yīng)能力。
3.反思與評(píng)價(jià)
-自我反思:課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,反思在情境模擬中遇到的問(wèn)題和自己的表現(xiàn)。
-同伴評(píng)價(jià):在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后,鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià),指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源
-多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)
-圖書(shū)館場(chǎng)景圖片或視頻
-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)
-白板及白板筆
-彩色卡片(用于生詞教學(xué))
-音響設(shè)備(用于播放背景音樂(lè))
-課堂管理軟件(用于小組討論和同伴評(píng)價(jià))五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-利用多媒體展示圖書(shū)館的場(chǎng)景圖片和視頻,讓學(xué)生直觀感受圖書(shū)館的環(huán)境。
-提問(wèn):“你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎?在圖書(shū)館里你們通常會(huì)做些什么?”
-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述他們?cè)趫D書(shū)館的常見(jiàn)活動(dòng),自然過(guò)渡到本課主題。
2.新知學(xué)習(xí)(20分鐘)
-閱讀理解:分發(fā)教材中的閱讀材料,讓學(xué)生自主閱讀Unit2“Inthelibrary”的內(nèi)容,理解文章大意,并提取關(guān)鍵信息。
-聽(tīng)力訓(xùn)練:播放與閱讀材料相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí),要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題,檢查他們對(duì)文章的理解情況。
-詞匯學(xué)習(xí):結(jié)合閱讀材料,講解本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ),如book,storybook,magazine,newspaper等,并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。
3.互動(dòng)討論(10分鐘)
-小組討論:將學(xué)生分成小組,每組根據(jù)教材內(nèi)容討論在圖書(shū)館中可能會(huì)發(fā)生的情景,如借書(shū)、還書(shū)、查找資料等,并思考如何用英語(yǔ)表達(dá)。
-角色扮演:選取部分學(xué)生扮演圖書(shū)館管理員和借閱者,進(jìn)行角色扮演活動(dòng),模擬在圖書(shū)館中的對(duì)話(huà),如“CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?I'dlike...”。
4.實(shí)踐應(yīng)用(10分鐘)
-情境模擬:設(shè)置一個(gè)圖書(shū)館的場(chǎng)景,讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流,如詢(xún)問(wèn)圖書(shū)信息、借閱圖書(shū)等。
-設(shè)計(jì)對(duì)話(huà):要求學(xué)生根據(jù)模擬情境,編寫(xiě)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà),并在班上展示。
5.小組活動(dòng)(10分鐘)
-分組活動(dòng):學(xué)生分成小組,每組根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)圖書(shū)館的互動(dòng)游戲,如圖書(shū)分類(lèi)游戲、找書(shū)比賽等,增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。
-游戲展示:每組展示他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲,其他學(xué)生參與游戲,共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
6.總結(jié)與反思(5分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)在圖書(shū)館中正確使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性。
-鼓勵(lì)學(xué)生分享在角色扮演和小組活動(dòng)中的體驗(yàn),討論在交流中遇到的困難和解決方法。
-提出作業(yè):要求學(xué)生制作一個(gè)圖書(shū)館主題的小海報(bào),展示他們所學(xué)到的詞匯和句型,并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑信c家人進(jìn)行英語(yǔ)交流。
7.課堂結(jié)束(5分鐘)
-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,確保學(xué)生理解并掌握了所學(xué)知識(shí)。
-給予學(xué)生積極的反饋,鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課繼續(xù)努力。
-宣布下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備要求,結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思與改進(jìn)
1.教學(xué)反思:通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生能夠較好地在情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流,但部分學(xué)生在角色扮演時(shí)仍然感到緊張,表達(dá)不夠流暢。
2.教學(xué)改進(jìn):下一節(jié)課將增加更多的情境練習(xí),讓學(xué)生在小組內(nèi)充分練習(xí),增強(qiáng)自信心。同時(shí),引入更多的互動(dòng)游戲,讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生,將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。七、教學(xué)資源與支持
-多媒體資源:準(zhǔn)備與圖書(shū)館場(chǎng)景相關(guān)的圖片、視頻和音頻素材,用于導(dǎo)入新課,為學(xué)生提供一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。視頻可以展示圖書(shū)館的日常情景,音頻可以播放輕柔的背景音樂(lè),營(yíng)造圖書(shū)館的寧?kù)o氛圍。
-教學(xué)課件:設(shè)計(jì)包含課程目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯、句型練習(xí)和情景模擬等內(nèi)容的課件,輔助教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)。
-閱讀材料:選擇與Unit2“Inthelibrary”主題相關(guān)的英文文章或書(shū)籍,讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀,加深對(duì)圖書(shū)館場(chǎng)景下英語(yǔ)使用的理解。
-詞匯卡片:制作含有本課重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的彩色卡片,用于課堂上的詞匯教學(xué)和記憶訓(xùn)練。
-情景模擬道具:準(zhǔn)備一些模擬圖書(shū)館環(huán)境的道具,如書(shū)架、圖書(shū)、借閱卡等,增加角色扮演的真實(shí)感。
-實(shí)踐工具:設(shè)計(jì)個(gè)人圖書(shū)館借閱計(jì)劃表,讓學(xué)生記錄自己在本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型,并規(guī)劃如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。
-互動(dòng)游戲素材:準(zhǔn)備用于小組活動(dòng)的互動(dòng)游戲素材,如分類(lèi)卡片、競(jìng)賽用計(jì)時(shí)器等,以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。
-反饋評(píng)價(jià)表:制定學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)表,用于課后學(xué)生反思和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況,以及同伴之間的互相學(xué)習(xí)和提高。
-家長(zhǎng)通知:準(zhǔn)備一份給家長(zhǎng)的通知,介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),特別是圖書(shū)館相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。八、九結(jié)語(yǔ)
同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了在圖書(shū)館中如何用英語(yǔ)進(jìn)行交流。大家表現(xiàn)得非常棒,能夠勇敢地在角色
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