比大?。ń虒W實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

比大?。ń虒W實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：比大小

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教版一年級上冊數(shù)學教材第三章《認識數(shù)》中的“比大小”一節(jié)。課程內容主要包括：通過觀察和操作，讓學生理解“大于”、“小于”和“等于”的概念，學會用符號“>”、“<”、“=”比較兩個數(shù)的大小，并能夠應用于實際情境中。二、教學目標

1.讓學生掌握比較兩個數(shù)大小的基本方法，理解并學會使用大于（>）、小于（<）和等于（=）的符號。

2.培養(yǎng)學生通過觀察、分析和操作來比較數(shù)的大小，提升數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

3.引導學生將比較數(shù)大小的概念應用到日常生活中，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的數(shù)學應用意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過設計“動物森林”的故事情境，引入比較數(shù)大小的概念，讓學生在有趣的情境中學習。

-情境模擬：設置“森林選大王”的游戲，讓學生在游戲中用比較數(shù)大小的方法解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，通過“比較高矮”、“比較重量”等活動，讓學生在小組內討論如何比較數(shù)的大小。

-角色扮演：讓學生扮演“數(shù)學小偵探”，解決日常生活中涉及比較數(shù)大小的實際問題。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，自我檢查對比較數(shù)大小概念的理解和運用。

-同伴評價：組織學生互相評價在課堂活動中的表現(xiàn)，促進他們對比較數(shù)大小方法的理解和應用。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用數(shù)軸動畫視頻、數(shù)字大小的圖片和比較聲音大小的音頻，以直觀的方式輔助學生理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

2.閱讀材料：提供含有數(shù)大小比較的簡單故事書，讓學生在實際語境中學習并運用比較數(shù)大小的知識。

3.在線工具：利用在線互動數(shù)軸工具，讓學生通過拖動數(shù)字到正確的位置來練習比較數(shù)的大小，增強互動性和趣味性。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示“動物森林里的比賽”故事視頻，引導學生觀察并討論故事中動物們如何比較體重和身高。

目的：激發(fā)學生對比較大小概念的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：通過直觀的數(shù)軸圖和數(shù)字卡片，講解“大于”、“小于”和“等于”的概念，并舉例說明。

演繹推理：通過具體數(shù)字比較的例子，演示如何使用符號“>”、“<”、“=”進行演繹推理。

歸納推理：通過一系列數(shù)的大小比較，引導學生發(fā)現(xiàn)并總結歸納比較數(shù)大小的規(guī)律。

3.鞏固練習

課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成比較數(shù)大小的練習，如填空題和選擇題。

小組討論：學生分組，討論如何用今天學到的比較方法解決實際問題，如排隊、比賽等。

4.深化理解

案例分析：展示生活中比較數(shù)大小的實際例子，如購物時比較價格，讓學生分析并應用所學知識。

辯論活動：組織小辯論，讓學生辯論“在數(shù)學學習中，比較大小重要嗎？”等問題，鍛煉邏輯思維。

5.課堂總結

知識梳理：回顧本節(jié)課學習的比較數(shù)大小的方法，強調符號的正確使用和實際應用。

學生反饋：邀請學生分享學習心得，討論哪些部分感到困難，哪些地方有了新的理解。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對比較數(shù)大小的概念有了基本的理解，但在實際操作中，個別學生還是混淆了大于和小于的符號。下一步，我打算在練習環(huán)節(jié)增加一些互動游戲，比如“快速反應”，讓學生在游戲中加深對符號的記憶。另外，我覺得在課堂上應該更多地鼓勵孩子們用數(shù)學語言來表達自己的思考過程，這樣有助于他們邏輯思維的發(fā)展。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學故事書：《數(shù)學島歷險記》、《數(shù)學奇遇記》等，這些故事書以趣味性方式介紹數(shù)學概念，幫助學生理解比較大小等基本數(shù)學概念。

-數(shù)學游戲：例如“數(shù)獨”、“連連看”等游戲，可以鍛煉學生的邏輯思維和數(shù)的大小辨別能力。

-數(shù)學動畫視頻：搜索“數(shù)學比較大小動畫”等關鍵詞，可以找到一些適合一年級學生的動畫視頻，通過動畫的形式讓學生更直觀地理解比較大小。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學故事：鼓勵學生在課外閱讀數(shù)學故事書，通過故事情節(jié)理解數(shù)學概念，同時培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

-設計數(shù)學游戲：學生可以和家長一起設計簡單的數(shù)學游戲，如制作數(shù)字卡片進行大小比較的游戲，增強親子互動的同時鞏固數(shù)學知識。

-觀看數(shù)學動畫：建議學生觀看數(shù)學動畫視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對比較大小概念的理解。

-實際應用練習：鼓勵學生在生活中尋找比較數(shù)大小的機會，如購物時比較價格，排隊時比較人數(shù)等，將數(shù)學知識應用到實際生活中。

-家庭作業(yè)拓展：布置與比較大小相關的家庭作業(yè)，如讓學生記錄一周內的氣溫變化，并用比較大小的方式表達出來。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，探討比較大小在生活中的應用，如比較不同物體的重量、高度等，并撰寫研究報告。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在學習比較大小過程中的思考和發(fā)現(xiàn)，提高數(shù)學表達能力和自我反思能力。

-數(shù)學競賽：參加學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學競賽，通過競賽形式激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時檢驗他們對比較大小知識的掌握程度。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，與孩子一起完成比較數(shù)大小的相關任務，如一起比較家中的物品大小，增強家校合作。

-利用公共資源：利用圖書館、科學館等公共資源，閱讀更多數(shù)學相關的書籍和資料，拓寬數(shù)學知識面。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

本節(jié)課后，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）結合我們今天學習的比較大小知識，每位同學需要制定一個“數(shù)學學習計劃”。計劃中應包含每天的學習目標，例如：掌握比較大小的方法，完成一定數(shù)量的練習題，以及如何將比較大小應用到生活中。計劃執(zhí)行時間為一周。

（2）撰寫一篇關于“數(shù)學與生活”的短文。內容可以包括：你在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，如何運用比較大小知識解決實際問題，以及你的感悟和體會。字數(shù)不限，要求表達清晰，有邏輯性。

2.反饋方式

在下一節(jié)課開始時，我會收集大家的作業(yè)并進行批改。我會針對每位同學的作業(yè)給出具體、針對性的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

此外，我會在課堂上選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓同學們互相學習，共同進步。分享環(huán)節(jié)，我會邀請作業(yè)作者上臺講述自己的思路和心得，其他同學也可以就作業(yè)內容提出疑問或建議。

請同學們認真完成作業(yè)，期待在課堂上看到你們的精彩表現(xiàn)！同時，也請大家積極參與課堂討論，分享自己的學習心得，共同進步。九、教學評估與改進

-評估方式：在課程進行中，我會通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和互動游戲的反應來評估他們的理解程度。同時，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們在實踐活動中的參與度和表現(xiàn)，以此來全面評估他們對比較大小概念的理解和掌握。

-改進策略：根據(jù)評估結果，我計劃對教學策略和方法進行調整，以增強教學效果。對于那些理解程度較好的學生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的練習題和問題