2023六年級語文上冊 第六單元 21 三黑和土地教學(xué)實錄新人教版

2023六年級語文上冊第六單元21三黑和土地教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《三黑和土地》是2023六年級語文上冊第六單元的一篇課文，本單元主題為“人與自然”。課文通過講述三黑與土地之間的深厚情感，展現(xiàn)了人與土地、自然和諧共生的美好畫面。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對土地的熱愛與敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者描繪自然景物的技巧。

2.感受三黑與土地之間的情感紐帶，體會人與自然和諧共生的理念。

3.運用課文中的描寫方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作能力。

4.增強保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文閱讀理解能力，能夠理解并分析課文中的情感和主題。然而，對于深入探討人與自然關(guān)系的文學(xué)作品，他們的理解和感受可能不夠深刻，需要通過引導(dǎo)和討論來提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀《三黑和土地》，分析課文中的情感描寫和環(huán)境描寫，理解三黑對土地的深厚感情及其象征意義。

-聽力練習(xí)：播放與課文主題相關(guān)的聽力材料，如自然環(huán)境保護(hù)的錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，增強對課文內(nèi)容的理解。

-互動活動：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己與土地、自然相關(guān)的親身經(jīng)歷或感受，討論如何保護(hù)自然環(huán)境和珍惜土地資源。

-寫作練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生仿照課文中的描寫方式，寫一篇關(guān)于自己與自然環(huán)境的短文，提升寫作技能。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的閱讀理解技巧，能夠識別和理解課文中描述性的語言和情感表達(dá)。他們對于一些基本的修辭手法，如比喻、擬人等也有一定的了解。此外，學(xué)生對于人與自然關(guān)系的初步概念有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然環(huán)境有著天然的好奇心和興趣，他們喜歡通過故事來了解和感受自然。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析和歸納能力，但需要引導(dǎo)來深入挖掘課文內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文深層次的情感和象征意義時可能會遇到困難，可能難以把握作者通過文字傳達(dá)的細(xì)膩情感。此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，思考如何保護(hù)自然環(huán)境和珍惜土地資源，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書《2023六年級語文上冊》

-課文《三黑和土地》電子文檔

-與課文主題相關(guān)的圖片、視頻資料

-白板和markers

-投影儀和電腦

-課堂討論指南

-寫作練習(xí)紙張和文具

-錄音設(shè)備（用于聽力練習(xí)）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課的內(nèi)容，如：“上一課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自然的哪些知識點？你們對自然有什么樣的感受？”接著，教師展示一張土地的圖片，讓學(xué)生觀察并自由分享他們對土地的聯(lián)想和情感。通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新課《三黑和土地》做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《三黑和土地》，注意指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)。

-分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生找出文章的主題句，理解文章的中心思想。

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入感受三黑與土地之間的情感聯(lián)系，探討土地在文中的象征意義。

-教師通過板書，總結(jié)課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋這些手法如何增強文章的表現(xiàn)力。

-學(xué)生分小組，每組選擇課文中的一個段落，進(jìn)行角色扮演，以加深對文中情感的理解。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個場景，如“設(shè)想你是一塊土地，你會對人類說些什么？”讓學(xué)生進(jìn)行想象性寫作練習(xí)。

-學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容和自己的想象，設(shè)計一個關(guān)于保護(hù)土地的海報。

-每組分配任務(wù)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪圖，有的學(xué)生負(fù)責(zé)文案，合作完成海報設(shè)計，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括對課文的理解、對土地情感的認(rèn)識等。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)人與土地的關(guān)系，以及保護(hù)自然的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保護(hù)土地和環(huán)境的短文，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，將保護(hù)土地和自然環(huán)境的意識轉(zhuǎn)化為實際行動。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《三黑和土地》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對人與自然的關(guān)系有了更深的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容的熟悉度不夠，未來我會提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，確保每個學(xué)生都能跟上課堂討論的節(jié)奏。另外，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生在設(shè)計海報時，創(chuàng)意不夠豐富，我覺得可以增加一些啟發(fā)性的問題或者案例，來激發(fā)他們的想象力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上積極參與討論，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能投入其中，表現(xiàn)出較高的合作能力和創(chuàng)造力。但也有部分學(xué)生在討論中較為沉默，未來我將設(shè)計更多的小組互動活動，以鼓勵每位學(xué)生積極參與。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題時的邏輯性和準(zhǔn)確性有所提高，能夠較好地理解和分析課文中的情感和象征意義，但在修辭手法的運用上還需加強指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⒄n內(nèi)所學(xué)應(yīng)用到寫作中，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。但部分學(xué)生在深入分析和創(chuàng)意表達(dá)上還有提升空間。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解較為扎實，但在運用課文知識進(jìn)行深入分析和創(chuàng)新思考方面，仍有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映喜歡課堂討論和實踐活動，希望有