第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解社會(huì)生活的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解社會(huì)生活的基本規(guī)則，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和社會(huì)參與能力。具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，提升觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析社會(huì)問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則、尊重他人權(quán)利的法治觀念。

3.激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，提升合作與溝通能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-社會(huì)生活的基本規(guī)則和法治原則，如尊重他人、遵守法律法規(guī)、維護(hù)公共秩序等。

舉例：通過分析公共場所的行為規(guī)范，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的必要性，如排隊(duì)等候、不隨意插隊(duì)等。

-學(xué)生參與社會(huì)生活的實(shí)踐能力，如如何參與社區(qū)活動(dòng)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

舉例：通過設(shè)計(jì)模擬社區(qū)活動(dòng)的角色扮演，讓學(xué)生實(shí)踐如何主動(dòng)參與社區(qū)事務(wù)，提出建設(shè)性意見。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的理解和判斷，如社會(huì)公平、正義觀念的形成。

舉例：通過討論社會(huì)不公現(xiàn)象的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是公平，如何在社會(huì)生活中維護(hù)正義。

-法治觀念的內(nèi)化與實(shí)踐，如如何在日常生活中遵守法律、尊重他人的合法權(quán)益。

舉例：通過分析具體案例，如侵權(quán)行為、合同糾紛等，讓學(xué)生理解法律的作用，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式智能平板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、在線測試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、討論與辯論五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組社會(huì)生活場景的圖片，如交通秩序、市場交易、公園活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場景中的規(guī)則和秩序。通過提問：“你們認(rèn)為這些規(guī)則對(duì)于社會(huì)生活有什么重要性？”來激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題“走進(jìn)社會(huì)生活”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師利用PPT展示社會(huì)生活的基本規(guī)則和法治原則，通過案例分析讓學(xué)生理解這些規(guī)則的實(shí)際意義。

-學(xué)生分小組討論，分析案例中的人物行為是否符合社會(huì)規(guī)則，并討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)則。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法治意識(shí)，通過互動(dòng)問答，讓學(xué)生了解法律的基本概念和法律對(duì)個(gè)人行為的影響。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)法治原則在個(gè)人行為和社會(huì)生活中的重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“如何在學(xué)校中遵守規(guī)則”的海報(bào)。每個(gè)小組需要列出他們認(rèn)為最重要的幾條規(guī)則，并通過圖畫、標(biāo)語等形式展現(xiàn)出來。小組成員分工合作，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)，以此鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地遵守社會(huì)規(guī)則和法治原則。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則和法治原則對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我眼中的法治社會(huì)”的短文，以加深學(xué)生對(duì)法治意識(shí)的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則和法治原則有了更深入的理解。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將規(guī)則內(nèi)化為自身行為仍存在困惑，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生更加直觀地感受規(guī)則和法治的重要性。同時(shí)，可以設(shè)置更多的角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和維護(hù)秩序。此外，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，教師將給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極參與和深入思考的學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)那些較為被動(dòng)或迷茫的學(xué)生融入討論，確保每個(gè)學(xué)生都能在互動(dòng)中有所收獲。

2.成果評(píng)價(jià)：教師將檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估其合理性和可行性。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并促進(jìn)同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)和交流，以提升全體學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃質(zhì)量。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何在日常生活中更好地遵守社會(huì)規(guī)則和法治原則，以及如何將健康的生活方式融入自己的日常生活，從而形成長期的行為習(xí)慣。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于社會(huì)規(guī)則和法治原則有了初步的理解，他們能夠參與到小組討論中，積極地表達(dá)自己的看法。通過角色扮演，學(xué)生們也能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際情境中，這表明他們?cè)谡J(rèn)知上有所提升。然而，我也注意到一些學(xué)生在深入理解和實(shí)踐應(yīng)用方面還存在困難，他們對(duì)于如何將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行還需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了更好地幫助學(xué)生掌握社會(huì)規(guī)則和法治原則，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化案例教學(xué)，通過更多的實(shí)際案例讓學(xué)生感受到規(guī)則和法治的重要性，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者辯論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如模擬法庭、社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則和維護(hù)法治。

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，通過反思自己的行為，