Unit 1 Let's be friends!（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriends!（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1Let'sbefriends!的教學(xué)實(shí)錄。本單元以友誼為主題，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己，表達(dá)友好情感，培養(yǎng)良好的交際能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握基本的問候語、介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等交際用語。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交友互動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過本課學(xué)習(xí)，提升以下能力：能夠自信地使用英語進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力；理解并尊重不同文化背景下的交友禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；通過情景模擬和角色扮演，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的社交態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和社會(huì)交往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握自我介紹的基本句型，如："Hello,mynameis..."，"Iam...yearsold."，"Ilike..."。

-學(xué)會(huì)使用禮貌用語，如："Let'sbefriends!"，"Nicetomeetyou!"。

-能夠聽懂并回應(yīng)對(duì)方的自我介紹，如正確回答"Howoldareyou?"和"What'syourname?"。

舉例：在課程中，教師將通過角色扮演和情景對(duì)話的方式，讓學(xué)生多次練習(xí)使用這些句型和表達(dá)，確保學(xué)生能夠熟練地在實(shí)際交流中使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確拼讀和記憶新單詞，如"friend"、"like"、"old"等。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，進(jìn)行自然的語言輸出。

-理解并運(yùn)用英語中的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

舉例：教師會(huì)通過重復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶單詞。同時(shí)，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)使用英語，例如通過小組活動(dòng)讓學(xué)生相互介紹并成為朋友。對(duì)于語法結(jié)構(gòu)的理解，教師將通過簡(jiǎn)單的例句和直觀的解釋，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-使用情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的交友場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

-采用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如猜謎語、角色扮演，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作完成任務(wù)，如制作個(gè)人介紹的小海報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體課件展示本節(jié)課的核心句型和詞匯，增強(qiáng)視覺效果。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線小測(cè)驗(yàn)，以即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-運(yùn)用智能語音識(shí)別系統(tǒng)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語交流的準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首歡快的英文歌曲“Hello,Friends!”來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手。接著，教師提出問題：“Doyouhavefriends?”讓學(xué)生自由分享他們的朋友，并用英語簡(jiǎn)單介紹他們的朋友。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示本課的核心詞匯和句型，并用中文解釋其含義。通過PPT展示每個(gè)單詞和句型的圖片和例句，如“friend”配以朋友的圖片，“Let'sbefriends!”配以握手或微笑的圖片。

-接著，教師通過角色扮演和情景對(duì)話的方式，演示如何使用這些句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和交友。例如，教師扮演一個(gè)新同學(xué)，并與一位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，示范如何禮貌地介紹自己和邀請(qǐng)對(duì)方成為朋友。

-學(xué)生被分成小組，每組選出一個(gè)代表，進(jìn)行自我介紹和交友的練習(xí)。其他小組成員傾聽并給予反饋。

-通過小組活動(dòng)，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，并在教師的指導(dǎo)下糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組使用所學(xué)句型和詞匯，制作一個(gè)個(gè)人介紹的海報(bào)。海報(bào)上需要包含每個(gè)人的名字、年齡、興趣愛好等信息。小組成員合作決定海報(bào)的設(shè)計(jì)和布局，確保信息清晰、有趣。在制作過程中，學(xué)生需要用英語討論和交流，練習(xí)本課所學(xué)的交際用語。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。教師還布置了一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語向家人介紹一位新朋友，以鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師播放一首輕松愉快的英文歌曲作為結(jié)束，讓學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的情景模擬和互動(dòng)游戲，學(xué)生們對(duì)Unit1Let'sbefriends!的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。看到他們積極參與，大膽開口說英語，我感到非常欣慰。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍有些猶豫。我需要在未來的課程中，給予這些學(xué)生更多的鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。此外，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，真正愛上這門語言。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)我們?cè)赨nit1Let'sbefriends!中學(xué)到的內(nèi)容，我為大家布置了以下作業(yè)：每個(gè)人制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的運(yùn)動(dòng)、飲食、休息等健康生活習(xí)慣。在接下來的一周里，你們需要記錄下自己執(zhí)行計(jì)劃的情況，包括做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

2.此外，我還希望你們能撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。在這篇短文中，你可以分享你的個(gè)人見解，比如你認(rèn)為健康生活的重要性，以及你在執(zhí)行健康生活計(jì)劃過程中的體驗(yàn)和感受。短文應(yīng)該包含以下要點(diǎn)：你的健康生活計(jì)劃內(nèi)容、執(zhí)行計(jì)劃的挑戰(zhàn)和收獲、你對(duì)健康生活方式的看法。

反饋方式：

1.我會(huì)在一周后收集你們的健康生活計(jì)劃執(zhí)行記錄和短文，并進(jìn)行批改。我會(huì)針對(duì)每個(gè)人的作業(yè)給出具體的反饋，指出你們的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方。

2.在下一次課堂上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享。這不僅是對(duì)這些同學(xué)努力的肯定，也是為了讓其他同學(xué)能