Unit5 Friends(Period 1)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)VIP

Unit5Friends(Period1)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5Friends（Period1）主要圍繞朋友主題展開(kāi)，學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于朋友的描述性詞匯和句型，如“agoodfriend”、“Theyarekind”等，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)教材Unit5Friends章節(jié)相關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已學(xué)的關(guān)于描述人的形容詞，如“happy”、“sad”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和句型描述朋友。同時(shí)，結(jié)合日常生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)交流能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)于描述朋友特征和性格的詞匯及句型掌握不夠熟練，同時(shí)在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)雜句型構(gòu)建方面存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit5Friends（Period1）的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于朋友描述的短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-聽(tīng)力練習(xí)：設(shè)計(jì)聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生聽(tīng)懂關(guān)于朋友特征的描述，并能夠提取關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，并進(jìn)行交流分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握描述朋友特征的詞匯，如“kind”、“helpful”、“friendly”等，以及相應(yīng)的反義詞。

-學(xué)習(xí)使用“agoodfriendis...”、“Theyare...”等句型來(lái)描述朋友的性格和特點(diǎn)。

-能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于朋友的交流。

舉例：教師將通過(guò)展示教材中的圖片和例句，如“Tomisahelpfulboy.Healwayshelpshisfriends.”，來(lái)強(qiáng)調(diào)如何使用形容詞和句型描述朋友的特質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆描述人物特征的形容詞，例如“kind”和“friendly”的區(qū)別。

-構(gòu)建復(fù)雜句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

-學(xué)生在真實(shí)交流中可能會(huì)感到難以自如地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

舉例：教師將通過(guò)對(duì)比練習(xí)和例句，幫助學(xué)生區(qū)分“kind”和“friendly”的用法，例如通過(guò)句子“Lucyisfriendly,shelikestotalktoeveryone.”和“Jackiskind,healwayslendshispentoothers.”來(lái)展示兩個(gè)詞的不同用法。同時(shí)，教師會(huì)提供句型模板和引導(dǎo)問(wèn)題，如“Canyoutellmesomethingaboutyourbestfriend?He/Sheis...”，來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子并提高交流能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解和示范，介紹新詞匯和句型的用法。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的交流任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和生生之間的交流。

2.教學(xué)手段：

-使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的短視頻或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼主題。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatisafriendtoyou?”讓學(xué)生思考并用自己的語(yǔ)言描述朋友。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“Unit5Friends”并板書(shū)課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的圖片和例句，引入新詞匯“kind”、“helpful”、“friendly”等，并使用講授法解釋這些詞匯的意義和用法。

-通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，教師提問(wèn)學(xué)生：“Canyoudescribeyourbestfriend?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯描述朋友。

-教師使用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)朋友特征詞匯，討論并制作一張關(guān)于該特征的海報(bào)。

-在小組活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用詞匯和句型，并提供必要的幫助。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流扮演描述朋友的場(chǎng)景。一隊(duì)學(xué)生描述他們的朋友，另一隊(duì)學(xué)生猜測(cè)他們描述的是誰(shuí)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于真實(shí)場(chǎng)景中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用描述朋友特征的詞匯和句型。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最好朋友的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和描述他們的朋友，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的接受度較高，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在語(yǔ)言表達(dá)不流暢的問(wèn)題。此外，小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于合作學(xué)習(xí)的方式不夠熟悉或者不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上更多地練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些支持性材料，如句型模板和關(guān)鍵詞提示卡，以幫助學(xué)生更自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于小組活動(dòng)，我將采取更多措施確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，例如通過(guò)分派特定任務(wù)或調(diào)整小組組合，以及提供更多積極的反饋和鼓勵(lì)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集展示不同性格特征的人物圖片，用于輔助學(xué)生理解和記憶描述朋友特征的詞匯。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于友誼的溫馨短片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和興趣。

-音頻素材：錄制包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的聽(tīng)力練習(xí)，用于提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-閱讀材料：

-教材內(nèi)文章：使用教材中關(guān)于朋友主題的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)并鞏固新詞匯和句型。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些簡(jiǎn)單的英文小故事或文章，內(nèi)容圍繞朋友之間的互動(dòng)和情感，作為課后閱讀材料，以豐富學(xué)生的詞匯量和理解能力。

-實(shí)踐工具：

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯的卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-句型模板：提供描述朋友特征的句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建復(fù)雜句型并進(jìn)行交流。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如頭飾、卡片等，用于角色扮演活動(dòng)，增加趣味性。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-在線討論區(qū)：利用學(xué)?；虬嗉?jí)的在線平臺(tái)，設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論關(guān)于朋友的話題，促進(jìn)生生互動(dòng)。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如填空、匹配等，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-作業(yè)與反饋：

-個(gè)性化作業(yè)：設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求