7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》（第1課時）（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》（第1課時）（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊一、課程背景與目標定位

《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》是統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生了解權(quán)力行使的原則，認識到權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)學生尊重和遵守法律、自覺維護社會公平正義的法治意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解權(quán)力行使應(yīng)當遵守法律法規(guī)，不能濫用；

2.認識到權(quán)力受到制約和監(jiān)督是保障社會公平正義的重要手段；

3.培養(yǎng)尊重和遵守法律的意識，自覺維護社會公平正義；

4.學會關(guān)注身邊的不正之風，勇于維護自身權(quán)益和社會公共利益。

本節(jié)課的教學實錄將圍繞以上目標展開，注重理論與實踐相結(jié)合，以提高學生的法治素養(yǎng)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對法律和社會規(guī)則有初步的認識，但對于權(quán)力制約和監(jiān)督的概念及其在實際生活中的應(yīng)用尚不了解，缺乏深入的思考和實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過案例分析，引導學生了解權(quán)力濫用可能帶來的后果；

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的必要性和具體措施；

-設(shè)計討論活動，讓學生探討如何在日常生活中監(jiān)督和制約權(quán)力，例如通過角色扮演游戲，模擬公民如何通過合法途徑監(jiān)督政府行為；

-安排小組合作任務(wù)，讓學生調(diào)查并匯報身邊存在的權(quán)力濫用現(xiàn)象，以及如何通過合法途徑提出建議和改進措施；

-通過課堂小結(jié)，總結(jié)權(quán)力制約和監(jiān)督的原則和方法，強調(diào)尊重法律、維護社會公平正義的重要性。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-權(quán)力制約和監(jiān)督的概念：讓學生明白什么是權(quán)力制約和監(jiān)督，以及它在維護社會秩序和公平正義中的作用。例如，通過講解憲法和法律對政府權(quán)力的限制，強調(diào)制約的重要性。

-權(quán)力濫用及其后果：使學生認識到權(quán)力濫用對個人和社會的危害，如腐敗導致的資源分配不公、社會動蕩等。通過分析具體案例，讓學生了解權(quán)力濫用的嚴重性。

-監(jiān)督和制約權(quán)力的途徑：教授學生如何通過法律途徑、民主制度和社會輿論等手段監(jiān)督和制約權(quán)力。例如，討論公民如何通過參與選舉、提出建議和舉報來監(jiān)督政府行為。

2.教學難點：

-權(quán)力制約與監(jiān)督的實踐操作：學生可能會對如何在現(xiàn)實生活中具體操作感到困惑?？梢酝ㄟ^模擬法庭、角色扮演等活動，讓學生親身體驗如何通過法律途徑制約和監(jiān)督權(quán)力。

-權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別：學生可能難以區(qū)分權(quán)力與權(quán)利的概念，容易混淆?？梢酝ㄟ^對比分析，明確權(quán)力是公共性質(zhì)的，而權(quán)利是個體享有的，二者在法律上有著不同的界定和保護方式。

-對權(quán)力監(jiān)督的實際意義：學生可能難以理解權(quán)力監(jiān)督的重要性?？梢酝ㄟ^討論權(quán)力濫用對個人生活的影響，如環(huán)境污染、教育資源分配不均等，讓學生認識到監(jiān)督權(quán)力的實際意義。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：在線法律知識庫、法治教育案例庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于權(quán)力濫用導致社會問題的新聞視頻，引發(fā)學生對權(quán)力制約和監(jiān)督的思考。接著提出引導性問題：“你們認為權(quán)力為什么需要受到制約和監(jiān)督？”，以此激發(fā)學生的興趣和好奇心，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示權(quán)力制約和監(jiān)督的定義、意義和具體措施，引導學生了解相關(guān)概念。

-通過案例分析，講解權(quán)力濫用可能帶來的后果，如腐敗、不公平等社會問題。

-講解不同層級的監(jiān)督體系，包括國家監(jiān)督、社會監(jiān)督和公民監(jiān)督等，并舉例說明每種監(jiān)督方式的實際應(yīng)用。

-引導學生探討權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別，強調(diào)權(quán)利是法律賦予公民的基本保障，而權(quán)力是公權(quán)力，需要受到制約和監(jiān)督。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學生進行角色扮演活動，模擬公民如何通過法律途徑監(jiān)督和制約權(quán)力。例如，扮演政府官員、律師、公民等角色，進行模擬法庭辯論。

-學生分小組討論，針對身邊可能存在的權(quán)力濫用現(xiàn)象，提出監(jiān)督和改進的建議，并匯報討論結(jié)果。

-教師引導學生進行互動問答，鞏固對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解，例如提問：“如果你發(fā)現(xiàn)身邊有權(quán)力濫用的情況，你會怎么做？”

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)尊重法律、維護社會公平正義的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何在學?；蛏鐓^(qū)中實踐權(quán)力制約和監(jiān)督”的小論文。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注權(quán)力濫用現(xiàn)象，學會通過合法途徑維護自身權(quán)益和社會公共利益。教師提醒學生，下節(jié)課將分享和討論他們的實踐體驗和發(fā)現(xiàn)。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學生對權(quán)力制約和監(jiān)督有了基本的認識和實際操作的經(jīng)驗。但部分學生在理解權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別以及具體案例的分析上仍存在一定的困難，課堂互動的深度和廣度也有待提升。

2.教學改進：

-加強案例教學的深度，選擇更貼近學生生活的案例，以便他們更好地理解和吸收；

-對于權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別，可以設(shè)計更為直觀的圖表或動畫，幫助學生形象地理解兩者的不同；

-增加課堂討論的時間，鼓勵學生提出問題和觀點，提高課堂互動的積極性；

-課后提供更多相關(guān)資源和閱讀材料，供學生自主學習，加深對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解；

-定期進行課后跟蹤調(diào)查，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-寫一篇短文，題目為“我眼中的權(quán)力制約與監(jiān)督”，要求學生結(jié)合課堂所學，闡述自己對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解，以及如何在日常生活中踐行。

-設(shè)計一個關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的問卷調(diào)查，讓學生在社區(qū)或?qū)W校中進行調(diào)查，了解公眾對權(quán)力監(jiān)督的認識和態(tài)度。

-觀看一部與法治教育相關(guān)的紀錄片，并撰寫觀后感，分析紀錄片中權(quán)力制約和監(jiān)督的實例。

2.作業(yè)要求：

-短文和問卷需在課后第二天提交，觀后感則在下一周內(nèi)提交。

-作業(yè)需獨立完成，不得抄襲，要求字跡清晰，表達流暢。

-問卷設(shè)計需有明確的調(diào)查目的、問題和選項，以及合理的數(shù)據(jù)分析方法。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學生的短文和問卷進行仔細批改，關(guān)注學生對權(quán)力制約和監(jiān)督概念的理解程度，以及能否將理論知識應(yīng)用到實際情境中。

-對于觀后感，重點評價學生對紀錄片內(nèi)容的理解深度和個人的思考。

2.反饋建議：

-對于短文作業(yè)，針對每個學生的寫作內(nèi)容，給出具體的改進建議，如邏輯性、條理性、論據(jù)充分性等方面的反饋。

-對于問卷調(diào)查，指導學生如何整理和分析數(shù)據(jù)，提出改進問卷設(shè)計的建議，如問題的設(shè)置是否合理、選項是否全面等。

-對于觀后感，鼓勵學生深入思考紀錄片中的案例，提出如何將案例中的監(jiān)督機制應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，以及個人的感悟和體會。

-定期組織作業(yè)講評課，對普遍存在的問題進行集中講解，幫助學生提高寫作和思考能力。

3.鼓勵與激勵：

-對于作業(yè)完成出色的學生，給予表揚和獎勵，以激勵學生的學習熱情。

-對于作業(yè)有進步的學生，及時給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于作業(yè)存在困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設(shè)計并制作一系列涵蓋權(quán)力制約和監(jiān)督基礎(chǔ)知識、案例分析、互動討論等內(nèi)容的PPT課件，便于教師在課堂上演示和講解。

-案例庫：收集整理一系列真實的權(quán)力濫用和監(jiān)督案例，包括但不限于政府腐敗案例、企業(yè)違規(guī)操作案例等，用于課堂分析和討論。

-視頻資源：搜集相關(guān)法治教育視頻，如紀錄片、新聞剪輯、法治節(jié)目等，用以輔助教學，增強學生的直觀感受。

-文章資源：整合法律專家的論文、評論文章，以及相關(guān)法律法規(guī)文本，供學生深入學習權(quán)力制約和監(jiān)督的理論知識。

-圖片資源：收集與權(quán)力監(jiān)督相關(guān)的漫畫、圖表、海報等視覺材料，用于輔助講解和激發(fā)學生的思考。

在線學習平臺：

-課程管理系統(tǒng)：利用校園網(wǎng)教學平臺，上傳課程通知、教學大綱、課件和作業(yè)，方便學生隨時查看和復習。

-討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上針對課程內(nèi)容進行討論交流，教師也可以參與討論，提供指導。

-作業(yè)提交與反饋：學生在線提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，實現(xiàn)作業(yè)的即時提交和高效反饋。

-在線測試：定期發(fā)布在線測試，幫助學生自測對課程內(nèi)容的掌握程度，同時教師可以了解學生的學習情況。

技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，滿足在線教學和學習的需求。

-教學設(shè)備：配置足夠的計算機、投影儀等多媒體教學設(shè)備，保障課堂教學的順利進行。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、在線教學平臺的操作等，確保教師能夠熟練運用各種教學工具。

-技術(shù)維護：建立技術(shù)支持團隊，定期對教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行維護，及時解決技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)問題。

-安全保障：加強校園網(wǎng)絡(luò)安全防護，確保教學資源和學習數(shù)據(jù)的安全，防止信息泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊。九、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課的教學中，我觀察到學生們對權(quán)力制約和監(jiān)督的概念有了初步的理解。通過案例分析，學生們能夠認識到權(quán)力濫用可能帶來的后果，并且能夠參與到如何監(jiān)督和制約權(quán)力的討論中。在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合。作業(yè)提交的情況也反映出學生們對課程內(nèi)容的思考和理解。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，部分學生在理解權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別上仍有困惑，對于如何在日常生活中具體實踐權(quán)力監(jiān)督的方法還不夠明確。此外，課堂互動的深度和廣度有待提升，一些學生在表達自己的觀點時顯得有些猶豫和不自信。

2.教學改進

針對上述評估中提到的問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

-強化概念教學：我計劃在下一節(jié)課中專門安排時間，通過更為直觀的方式，如思維導圖或概念圖，來講解權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別，幫助學生清晰地區(qū)分這兩個概念。

-增加實踐環(huán)節(jié)：我將設(shè)計更多的實踐活動，如模擬公民舉報、法律咨詢等，讓學生在模擬的情境中學習和實踐權(quán)力監(jiān)督的方法。

-鼓勵學生表達：我會更多地鼓勵學生在課堂上發(fā)表自己的觀點，通過小組討論、頭腦風暴等方式，讓學生在安全的氛圍中表達自己的看法。

-提供個性