北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Great scientists Period 1 Warming up and reading教學(xué)思路 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading教學(xué)思路新人教版必修5一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修5。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀文本，了解偉大科學(xué)家的生平和成就，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語閱讀和詞匯基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語語法結(jié)構(gòu)，但對于科學(xué)家的生平介紹和科學(xué)概念的理解可能不夠深入，同時在閱讀長篇英文文章時可能會遇到困難和挑戰(zhàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從單元主題Greatscientists入手，首先通過Warmingup環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的科學(xué)知識，激活相關(guān)背景知識。接著在Reading環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀課文，了解兩位偉大科學(xué)家的生平和貢獻。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測課文內(nèi)容。

-通過快速閱讀，讓學(xué)生把握文章大意，找出主要信息。

-精讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解細節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生討論科學(xué)家的品質(zhì)和對社會的貢獻。

-通過小組活動，讓學(xué)生分享自己對科學(xué)家的了解，培養(yǎng)合作和交流能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示科學(xué)家們的照片和簡要介紹他們的成就，創(chuàng)造一個引人入勝的情境，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家生平的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬科學(xué)家的工作場景，通過角色扮演來探討科學(xué)家如何進行實驗和發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的科學(xué)家如何克服困難，以及他們的發(fā)現(xiàn)對社會的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的科學(xué)家，重現(xiàn)科學(xué)家的關(guān)鍵實驗或發(fā)現(xiàn)時刻，增強對課文內(nèi)容的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在閱讀和討論后，反思自己對科學(xué)家的認識和對科學(xué)精神的感悟。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方的閱讀理解、討論參與度和角色扮演的表現(xiàn)，以促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：電子版課文、科學(xué)家生平介紹視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：PPT、互動白板、實物投影儀、討論引導(dǎo)卡五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示科學(xué)家愛因斯坦和居里夫人的照片，簡要介紹他們的成就和對世界的影響，以此吸引學(xué)生的注意力。接著，教師提出問題：“你們認為科學(xué)家有哪些特質(zhì)？”讓學(xué)生思考并回答，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，了解大意。然后，教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和重要句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解細節(jié)內(nèi)容。在此過程中，教師可以提出問題，如“科學(xué)家們是如何克服困難的？”“他們的發(fā)現(xiàn)對社會有哪些影響？”等，以促進學(xué)生思考和討論。此外，教師還可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識。

2.1.快速閱讀

-教師提出閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)快速閱讀課文，抓住文章大意。

2.2.精讀課文

-教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和重要句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細節(jié)。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

2.3.課堂練習(xí)

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一份關(guān)于科學(xué)家海報。海報內(nèi)容包括科學(xué)家的照片、生平介紹、主要成就等。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論，分工合作，制作海報。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

3.1.小組討論

-教師提出實踐任務(wù)，要求學(xué)生分組討論并制作海報。

3.2.制作海報

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，制作關(guān)于科學(xué)家的海報。

3.3.海報展示

-每個小組展示他們的海報，并介紹設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)科學(xué)家們的特質(zhì)和他們對社會的貢獻。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中的科學(xué)家的文章。

4.1.總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

-教師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家特質(zhì)和對社會的貢獻。

4.2.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

4.3.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中的科學(xué)家的文章。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對于科學(xué)家的生平和貢獻表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組討論和海報制作環(huán)節(jié)，他們能夠積極合作，創(chuàng)造性地表達對科學(xué)家的理解。不過，我也注意到在閱讀理解方面，部分學(xué)生對長篇英文文章的處理仍顯得有些吃力，未來我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾翁崛￡P(guān)鍵信息和理解深層含義。此外，課后作業(yè)的完成情況將是我評估學(xué)生知識吸收和應(yīng)用能力的另一個重要指標(biāo)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況調(diào)整教學(xué)策略，以幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：科學(xué)家們的肖像、科學(xué)實驗場景、科學(xué)成就的象征性圖像等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻：關(guān)于科學(xué)家生平和實驗過程的短片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家的生活和科學(xué)探索過程。

-音頻：科學(xué)家的重要演講錄音或相關(guān)科普音頻，用于提升學(xué)生的聽力理解能力。

閱讀材料：

-文章：選自教材或補充的英文文章，介紹不同科學(xué)家的故事和成就，以及科學(xué)對社會的影響。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀的科普書籍或科學(xué)家傳記，以拓展學(xué)生的科學(xué)知識和閱讀視野。

實踐工具：

-個人學(xué)習(xí)計劃表：幫助學(xué)生規(guī)劃和記錄學(xué)習(xí)進度，包括閱讀、復(fù)習(xí)和練習(xí)的時間安排。

-討論引導(dǎo)卡：包含討論問題和提示，用于引導(dǎo)學(xué)生進行深入的課堂討論和小組活動。

教學(xué)資源庫：

-電子版教材：方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

-在線互動平臺：提供在線測試、討論區(qū)、資源下載等功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

教學(xué)輔助工具：

-互動白板：用于課堂展示和記錄學(xué)生的思考過程，增強課堂互動性。

-投影儀：展示多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動。

-音響設(shè)備：播放音頻資源，提升學(xué)生的聽力體驗。

學(xué)習(xí)支持服務(wù)：

-圖書館資源：提供豐富的科學(xué)類圖書和期刊，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)科輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供個別化的學(xué)習(xí)支持。

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