2024秋三年級英語上冊 Moudle 10 Body Unit 2 Point to her nose教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Moudle10BodyUnit2Pointtohernose教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024秋三年級英語上冊外研版（三起）Moudle10BodyUnit2Pointtohernose的教學(xué)實(shí)錄。本模塊主題為“Body”，旨在讓學(xué)生掌握身體部位的英語表達(dá)。本節(jié)課通過生動有趣的互動活動，幫助學(xué)生學(xué)會用英語描述身體部位，并能在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行基本的英語交流。然而，他們在描述身體部位時可能還不夠熟練，對于英語指令的反應(yīng)也可能不夠迅速。學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引他們的興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Body”主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)身體部位詞匯。課程內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的身體部位單詞，如head,eyes,mouth等；

-學(xué)習(xí)新的身體部位單詞，如nose,ear,arm等；

-通過歌曲、游戲和互動活動來鞏固新詞匯；

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠識別并指出指令中的身體部位；

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用新學(xué)的身體部位詞匯。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞發(fā)音規(guī)則，能夠識別并拼讀一些簡單的英語單詞，如head,eyes等。在身體部位的學(xué)習(xí)上，他們已經(jīng)對一些基礎(chǔ)詞匯有所了解，但可能對更詳細(xì)的部位名稱較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，尤其是在游戲和歌曲等互動活動中。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶新單詞的發(fā)音和拼寫，對英語指令的理解和反應(yīng)速度，以及在具體情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯。此外，由于三年級學(xué)生的注意力集中時間有限，長時間保持學(xué)習(xí)興趣可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法介紹新單詞，討論法引導(dǎo)學(xué)生參與交流，以及任務(wù)型學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)。

2.教學(xué)活動包括角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中使用目標(biāo)語言；游戲，如“PointandSay”游戲，增加互動性和趣味性；以及小組活動，讓學(xué)生合作完成身體部位的識別任務(wù)。

3.教學(xué)媒體使用包括PPT展示新單詞和圖片，以及播放相關(guān)歌曲和視頻，以視覺和聽覺輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場白：Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutourbodyparts.Beforewestart,let'swatchafunvideoaboutagirlshowingherdifferentbodyparts.

-展示視頻：播放一段動畫視頻，視頻中一個女孩指向她的鼻子、眼睛、嘴巴等身體部位，并說出相應(yīng)的英語單詞。

-提問：Whatdidyouseeinthevideo?CanyoutellmetheEnglishwordsfornose,eyes,andmouth?引導(dǎo)學(xué)生回答并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Moudle10BodyUnit2Pointtohernose的相關(guān)文本，讓學(xué)生朗讀并找出關(guān)于身體部位的單詞。

-聽力訓(xùn)練：播放課文音頻，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。隨后提問：Whereishernose?Wherearehereyes?等問題，檢查學(xué)生對聽力材料的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解新單詞nose,ear,arm等的發(fā)音和拼寫，通過圖片和實(shí)物展示來幫助學(xué)生記憶。進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，如快速拼寫比賽。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何在日常生活中使用今天學(xué)到的身體部位單詞。每個小組分享一個情景，如描述一個朋友的身體部位。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，模擬醫(yī)生詢問病人身體部位的情景，病人需要用英語指出相應(yīng)的部位。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計互動游戲：比如“Pointtothebodypart”游戲，教師說出一個身體部位的英語單詞，學(xué)生快速指出那個部位。通過游戲讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用新學(xué)的單詞。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：TodaywelearnedsomenewbodypartsinEnglish.It'simportanttoknowthesewordssowecantalkaboutourbodyinEnglish.

-反思：鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，例如：Whatdidyoulearntoday?Wasthegamefun?Howcanyouusethesewordsinyourdailylife?

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的身體部位單詞，向家人描述自己的身體部位，并嘗試造句。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式鞏固新學(xué)的詞匯，同時注重在實(shí)際語境中的運(yùn)用，以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

今天在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于身體部位的英語單詞學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，他們積極參與，互動性強(qiáng)。但是，我也注意到一些學(xué)生在聽力訓(xùn)練中反應(yīng)不夠迅速，可能需要更多的練習(xí)來提高他們的反應(yīng)速度和理解能力。此外，我認(rèn)為在角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加更多的情景模擬，讓學(xué)生有更多機(jī)會在實(shí)際語境中使用新學(xué)的單詞。我會在今后的課程中調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在今天的課程中，我通過觀察學(xué)生們的參與度、互動情況和課堂反應(yīng)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。我注意到，學(xué)生們在游戲和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍，這表明他們對于身體部位的英語單詞有較高的興趣。此外，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括單詞拼寫和句子構(gòu)造，以及他們在實(shí)踐活動中的參與度，比如在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確地拼讀和記憶新學(xué)的單詞，但有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，這可能需要我在今后的課程中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我也觀察到一些學(xué)生在聽力訓(xùn)練中反應(yīng)不夠快，這提示我需要在未來的課程中加強(qiáng)聽力練習(xí)。

改進(jìn)策略：基于評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會調(diào)整課堂活動，增加更多的聽力訓(xùn)練，比如播放更多的聽力材料，讓學(xué)生多次跟讀和模仿。其次，我會設(shè)計一些更有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，比如通過語音對比和模仿練習(xí)。

我還會關(guān)注學(xué)生個體差異，對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如課后一對一的輔導(dǎo)或者提供額外的學(xué)習(xí)資料。同時，我會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行自主練習(xí)，比如通過在線學(xué)習(xí)平臺或者與家長一起練習(xí)。

另外，我計劃在下一節(jié)課中加入更多的情景模擬，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用今天學(xué)到的單詞。這樣不僅能夠提高他們的語言運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察每個學(xué)生的參與情況，及時給予積極的反饋和鼓勵。對于學(xué)生的正確回答和積極參與，我給予口頭表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的地方，我也提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.成果評價：我檢查學(xué)生