江西版小學四年級下冊美術全冊教案

小學四年級美術下冊教學進度

周次教學內(nèi)容課時作業(yè)要求

1童心童趣1欣賞

2齊白石1欣賞

3農(nóng)家樂2繪畫

4新家園2手工

5看新聞記大事2繪畫

6獻給母親節(jié)的禮物2手工

7稻草人2手工

8機器人2手工

9會動的玩具2手工

10玲瓏剔透的美2手工

11延安頌2繪畫

12水墨動物2繪畫

13剪紙貼花2手工

14紙版畫2繪畫與手工

14捏泥人2手工

15奇妙的圖形2繪畫

16年畫2繪畫

17面具2手工

18老房子2繪畫

19小小商品展示會2手工

20復習考試

第1課童心童趣

教學目標

1、培養(yǎng)學生對生活的感性認識能力；

2、運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。

重點：

1、引發(fā)學生對生活和世界的感性認識；

2、啟發(fā)想象。

難點：創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。

興趣點：

1、欣賞課本中的學生作品；

2、交流想象與感受；

3、作品的創(chuàng)作與展示。

教學過程

1.活動一：游戲與激趣。

①以聽歌曲一一《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導入課

題。

②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關圖片，引導學生從生活經(jīng)驗

出發(fā)，對身邊事物的關注。

③設問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的

呢？”

2.活動二：欣賞與啟發(fā)

①指導學生閱讀教材，結(jié)合“范例導賞”的問題，去賞析課本提供的藝術家作品

②欣賞課本中的學生作品。（從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進行欣賞

評述）你最喜歡哪幅作品?為什么？小作者想表達什么?

③比較各種表現(xiàn)手法的藝術效果，啟發(fā)工具材料的選擇運用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲

望。

3.活動三：交流與創(chuàng)作

①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第

一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學生展開聯(lián)想）美麗的世

界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間

的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想

象，啟發(fā)創(chuàng)作。

②指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可

以根據(jù)學校的藝術特色選擇各種藝術形式進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）

4.活動四：展示與評價

1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。（提供評價要點）:

2.教師進行點評和學習小結(jié)

第2課齊白石

教學目標

1、了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術特點；

2、體會作品簡潔生動、豐富的特點，初步掌握欣賞評述的方法；

3、了解欣賞評述的基本步驟，結(jié)合已學過的中國畫基本知識技法。

重點：

通過對比觀察、問題引導、體驗探究等方法，引導學生體會作品表達的豐富意

趣，

了解畫家創(chuàng)作的過程和敢于創(chuàng)新的藝術特點。

難點：運用藝術語言描述自己喜歡的一幅畫，并表達自己獨特的感受。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

1、出示齊白石肖像照片。提問：你們認識照片中的老爺爺嗎？你知道他是什么

樣的人？（木匠、畫家、國畫大師、人民藝術大師）

2、簡介齊白石。齊白石（1864—1957）他是中國美術史上最具創(chuàng)造力的藝術大

師之一，他90余年的生涯中留下了數(shù)以萬計的作品。

他是近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五

十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明

快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆

隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩文。曾任中央美術學院名譽教授、

中國美術家協(xié)會主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白

石詩草》《白石老人自述》等。

二、引導感受

1、繪畫風格：濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識和天真浪漫的童心，富有余味

的詩意，是齊白石藝術的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強烈對比，

渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，作為齊白石獨特的藝術語言和視覺

形狀，共同構(gòu)成了齊白石的藝術生命，即齊白石藝術的總體風格。

2、欣賞幾幅作品：

A通過這幾幅畫，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛生活的大畫家？

（表現(xiàn)平凡、普通事物、表達樸素、淡泊的情感）

B結(jié)合蘿卜圖，了解用筆方法的不同：仔細觀察：畫中的蘿卜和蛔嵋，主要的

筆法有什么不同？側(cè)鋒：簡練夸張、突出醒目。中鋒：細致描畫、精巧生

動。

C齊白石畫的蝦家喻戶曉，你能看出他的獨到之處嗎？對比一下，齊白石畫的蝦

給你哪些不同的感覺？齊白石的蝦，活潑靈動，他是在：“形似”的基礎上追求

“神似”。他運用了怎樣的筆法和墨色？

（適當變形'簡潔概括'晶瑩剔透'生動傳神）畫家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢

體？（簡化、穿插、疏密、呼應擁而不擠、密而不亂。）

三、審美引導

1、小組探究：（1）A（我來體驗）：看書，根據(jù)自己的想法，選擇草蟲放入畫

中，嘗試安排這兩幅畫的構(gòu)圖。

B小組探究一一配畫外音：猜想畫家想表達的畫面意境，描述畫中昆蟲與植物

間發(fā)生了什么有趣的故事？

C觀察兩幅作品：觀察畫面內(nèi)容，聯(lián)系作品題目，你能發(fā)現(xiàn)齊白石作品的巧妙之

處嗎？

D齊白石創(chuàng)作的作品，都來自于對生活和大自然的細致觀察，常常借物抒情，

簡潔的畫面中蘊含著詩情畫意，引發(fā)人們無限的想象。

（2）欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關背景資料，按照評述方法的提示，小組同學共

同賞析P17的作品。A《祖國萬歲》《和平》兩幅作品的創(chuàng)作背景是怎樣的？

他們表達了作者怎樣的情感？

萬年青照片與《祖國萬歲》對比觀察，畫家在表現(xiàn)萬年青的時候，采用怎樣的

方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法）B說一說，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給

你怎樣的感受？你喜歡這種表現(xiàn)方法嗎？（色彩對比強烈、形象突出醒目）

C欣賞多幅，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品。欣賞這些作品你對白石爺爺又有怎樣的認

識？（敢于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)）

四、綜合評述

1、利用老師提供的圖片、文字資料及教科書，向大家介紹，你對齊白石的了解

（藝術成就、作品賞析、生平經(jīng)歷等）。

課堂實踐一一“小小百家講壇”《我知道的齊白石》

第3課農(nóng)家樂

教學目的：

1、學習風景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，

分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學重點難點：

1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風景畫

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感

教學過程：

一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。

二、導入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作

品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)

出我們的新時代、新生活，真是了不起！

三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課

題：《農(nóng)家樂》。

四、欣賞、評價課本圖片。

1、《打井》。

2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

3、《魚塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛場》。

6、《采茶》。

五、學生作業(yè)：畫一畫一把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。

六、作業(yè)展示，展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評。

第4課新家園

一、教學目標：

1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生熱愛家

鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

2、認知目標：了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目標：培養(yǎng)學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己

的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。

二、教學重點：在小組合作學習、交流的過程中關注學生的表現(xiàn)，讓學生體驗設

計和動手制作的快樂。

三、教學難點：學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成

功制作出來。

四、教學準備：

1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設施，制作成課件。

2、學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒

五、課時安排：2課時

六、教學設計：

第一課時

（一）導入：

近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房

子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。

（二）說一說：

請同學們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學生踴躍發(fā)言，教師

適時提出表揚）

（三）看一看：

欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學

生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒一一有幾十層高的摩天大廈，

也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學

們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手

做一做吧！

（四）想一想：（設計草圖）

小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。

教師提示具體從以下幾方面入手：

房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？

屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？

門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉(zhuǎn)門？安裝

在什么部位，是否打開？

其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設施等。

各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。

（五）展示草圖：哇，同學們設計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一

定能做出漂亮的建筑來！

第二課時

（一）導入：

現(xiàn)在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實

做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！

（二）做一做：（動手制作）

1、教師示范制作：

（1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。

（2）、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。

（3）、添加門窗并裝飾房屋。

（4）、給房屋周圍布置小設施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。

2、學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定

要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。

（三）評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發(fā)表感想，看哪組

的模型最受歡迎。

（四）總結(jié)：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美?。?/p>

第5課看新聞記大事

學習目標：

1、培養(yǎng)學生看新聞，看新聞畫新聞關注新聞的習慣。

2、根據(jù)所看新聞，用畫面學會表達畫新聞。

3、抓住新聞關鍵，看新聞畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。

4、畫面表現(xiàn)別具一格。

重點：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞畫新聞。

難點：能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。

準備：教師：學生看新聞畫新聞作品數(shù)張、學?！耙惑w通”切換至新聞頻

道。

學生：各種工具、油畫棒、報紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

過程：

第一課時：

一、導入：

歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息、。

嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關注的新聞大事或發(fā)生在你周圍的新人新事，

這一定很有意義。

二、分組進行介紹、討論

最近有什么新聞?

你認為新聞有那幾類?

你喜歡那類新聞?看新聞畫新聞

你想抓住那一個場面表達你喜歡的新聞?

就大家認為的好新聞，討論其構(gòu)圖。（學生可從幾個方面思考，教師從不同

的視角向?qū)W生示范草圖。）

三、欣賞

各自發(fā)表意見：你最喜歡同學的那一張作品?說說為什么?

這些同學是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了可以什么表現(xiàn)得更生動?

同學們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面?你會用其他工具表現(xiàn)得更好?

四、看電視、看新聞

讓學生選擇適合自己的表達內(nèi)容。

五、學生作業(yè)

畫新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新

聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等）

六、巡回指導

七、小結(jié)：布置下節(jié)課作業(yè)：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。

第二課時：

一、組織教學

二、交流：（學生）介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設想最后的表達效果。（教師）介紹一

些小技法。如：水彩筆點彩法等。

三、學生作業(yè)

學生作業(yè)時，新聞節(jié)目作襯。

四、巡回指導

1、全面觀察學生作業(yè)。

2、指導部分學生的畫面表達。

3、指導添加、裝飾畫面，使學生作業(yè)更豐富。

五、小結(jié)

展評作業(yè)、點評、互評。

布置下節(jié)課作業(yè)。

第6課獻給母親的禮物

教材分析：母親的關愛是無微不至的，母親節(jié)每年五月的第二個周日來臨的時

候，我們應該親手制作一件禮物來表達我們對母親的愛。本課以母親節(jié)禮物為題

來設計制作花籃或賀卡，培養(yǎng)學生的設計能力和利用紙材進行立體造型的能力。

第一課時

教學目標：培養(yǎng)學生的愛心，運用學過的美術知識設計制作花籃，寫上自己最想

說的話。

教學重點：學習制作花籃。

教學難點：制作有創(chuàng)新。

教學方法：示范、練習、討論

教具：卡紙

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？

學生討論。

二、新授課

1、交流、討論

師：每年5月的第二個星期天是母親節(jié)，母親的關愛是無微不至的，母親的

胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會唱

嗎？“世上只有媽媽好一一”

"母親的呵護好、母親的關愛，讓我們感到無比溫暖，母親節(jié)到了，你會送

媽媽什么禮物？"

學生討論

“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！”

2、探索學習

欣賞圖片

1）這個花籃是由哪些組成部分組成的？

2）用什么材料做的？

3）學學書中的步驟。

3、教師示范

1）將紙剪成若干條狀。

2）交疊成米字形。

用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。

師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？

4、學生制作

5、講評作業(yè)

三、小結(jié)：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一定很高興。

第二課時

教學目標：

通過制作，培養(yǎng)學生的造型能力。

教學重點：制作賀卡的方法。

教學難點：制作由創(chuàng)新。

教學方法：討論、練習

教具：圖片等

教學過程：

一、導入

師：今天你還想在母親節(jié)送給媽媽什么禮物？我們來做張賀卡吧。

二、新課

1、欣賞

出示不同形狀的賀卡，仔細觀察，這些賀卡由哪些不同？

2、探索學習

1）賀卡的款式不同

折疊式平面式疊加式剪折立體式

2）賀卡的色彩不同

3、老師示范

立體賀卡的做法:

1）把紙對折，設計好圖案。

2）在需要立體的地方，小刀劃開。

3）添加裝飾。

4）寫上賀詞

4、學生制作，老師指導。

5、展評

三、小結(jié)

母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。

第7課稻草人

教學目標:

1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作

的能力。

2、在制作過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂。

3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。

活動準備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。

教學過程：

一、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創(chuàng)設主題環(huán)境

二、認識米，知道米的來源、用途。

1、讓學生自由觀察米，師巡視觀察。

師：你看到的米是什么樣子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

師：稻草人的作用是什么呢？

學生丙：可以把麻雀嚇跑

學生?。旱静萑俗龅孟笳娴娜艘粯?，讓一些動物不敢去吃。

四、示范制作稻草人

師：我今天請來了一位客人（出示稻草人）

1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。

五、小組合作制作稻草人

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。②

利用所提供的材料進行制作。③裝扮稻草人。

2、教師來回巡視、指導。

六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人

1、讓學生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人）

2、學生制作，師指導

3、請學生把他放在展覽區(qū)，并邀請別班學生來欣賞。

師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)

民伯伯，來保護我們的莊稼。

第8課機器人

1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看一

—它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）

（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？

生：3個機器人！（出示視頻文件的定格照片）

師：誰來說第一個機器人？（下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭……鐵巨

人！鐵巨人在干什么？一一救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上

都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人

最多！

（2）第二個機器人有什么本領？一一機器人保姆。（它是做家務的能手！有了

它，媽媽就不要那么辛苦。）

（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是一一服務員。（它的臉是什么？

----熒光屏）

機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科

學家”，來設計又本事，又神氣一一機器人！（板書《機器人》）

2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來

的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？一一有。讓我來看一看各國的科學

家發(fā)明出了哪些機器人。

（1）它正干什么呀？一一它正熱情地擁抱著小朋友。

（2）有禮貌的機器人！一一它正象人類問好。

（3）這個機器人在干什么呀？一一跳舞的機器人！

（4）會游泳的機器人。

（5）這是全世界最小的機器人一一它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們

的大拇指這么大。

（6）會說話的機器人！

（7）這個機器人在干什么呀？一一拉車。

我們再來看看中國的機器人:

（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。

（2）這個機器人行狀象什么？一一保齡球。它會回答人類的問題。

（3）去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅

會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者”比起剛才看的日本的

“跳舞機器人”，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科

學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！

3.范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？一一再來看

看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？一一很飽滿！

4.提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！

按這幅《機器人表演賽》畫得好不好？一一好！

——好嗎？一一缺少背景！

師：一一增添幾個機器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多

了！

5.（圖2）這些機器人在干什么？一一植樹！這幅畫告訴我們什么？一一要保

護大自然！

6.分禮物：

今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕

老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領。一一想不想知道里面是什么

呀？一一想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？一

一圓形，方形，三角形……原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關系

呢？這幅畫里有沒有基本形？一一有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形

組成……在這些大的基本形里還有……

師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線，顯示

屏，按鈕等等。

現(xiàn)在，我們來看看一一這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，

可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了一一什么？（眼，耳，鼻?。┪艺?/p>

各位“小小科學家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把

背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。

第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。

他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?/p>

7.作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。

（1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？一一我要畫一個本

領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一

樣。）

（2）畫機器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。）

（3）添背景（這個機器人在哪做菜？一一廚房。所以我們還要添畫出機器人所

處的環(huán)境。）

（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。

8.欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的一一“機器人”。看的時候可以互相討論：

這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的

畫。）

9.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？……說得非常好！

10.學生作畫

現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二

兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想

象的機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣，本領最大！

（學生作畫，教師巡回輔導。）

五.講評，小結(jié)

對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。

這些小朋友畫的《機器人》，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅

畫？一一想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！一一好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是

一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看

看三四兩組的畫一一你們四個選誰來說？

最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學習科

學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。

第9課會動的玩具

教學目標：

通過對民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學生懂得會動的玩具制作的基

本因素，體會玩具的人文價值、科學性。

教學重點：教會學生懂得牽動、拉動、轉(zhuǎn)動等玩具的連接。

教學難點：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用。

教學方法：示范、練習

教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會

動的玩具。

二、新授課

1、欣賞會動的玩具

師：老師帶來了一個玩具，想和同學們一起分享。請幾個同學上來一起玩。每

個同學拎不同的部分，讓玩具動起來。

2、探索學習

師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？

學生分析總結(jié)：

1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色將每一部分分別剪出。

2）用圖釘或其它材料將關節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接

點還可以用什么方法固定。

3）用繩子綁住熊貓的每個部分，小組同學分別牽不同的部分，讓動物動起來。

3、老師示范講解。例如：小蚱蠕：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子

做四肢。

獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。

4、學生小組合作，實踐活動。

注意先引導學生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么方法動起來。

5、教師巡回指導，引導學生掌握正確的方法，

6、作業(yè)展評：“看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！?/p>

三、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜

悅吧。

第10課玲瓏剔透的美

教學目的：

1、通過欣賞鏤空藝術品，讓學生了解鏤空藝術。

2、體會鏤空藝術在生活中的應用。教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步

驟。

教學難點：通過分體練習，連接的方法和材料的選擇和應用，讓學生設計鏤空藝

術品。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1、教師課件出示鏤空藝術品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：鏤空

藝術品（引出課題）

教師講述：這些作品出自設計師奇妙的創(chuàng)意加靈巧的雙手，制作出一件件玲瓏剔

透，精美絕倫的作品，為我們展示了這種藝術的細致與精致。

2.請學生欣賞課本鏤空作品。欣賞的同時歸納鏤空題材種類。（教師板書）

二、參與訓練

1.結(jié)合鏤空作品教師講：鏤空是一種雕刻技術，藝術家經(jīng)過揣形摹象。巧妙地

利用媒體的質(zhì)地、外形、紋理特征，在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字（教

師板書）

2.教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回

答，教師板書）

三、自主練習

1、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：：運

用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？

2、學生練習剪紙。

四、遷移應用

1、學生設計制作，教師輔導。2、小組合作制作。

3、先剪人物或動物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、花瓣和小圓點，然后

拼貼、堆疊成一幅色彩豐富的剪紙作品。1、展評學生作品，請部分學生闡述表

現(xiàn)意圖。

2、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙

來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一