七年級語文上冊 第二單元 體驗親情 5 秋天的懷念教學(xué)實錄 新人教版

七年級語文上冊第二單元體驗親情5秋天的懷念教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《秋天的懷念》是新人教版七年級語文上冊第二單元的一篇課文，主題為體驗親情。本單元旨在讓學(xué)生通過閱讀和感悟，深入體會親情的美好和珍貴。課文《秋天的懷念》以真摯的情感描繪了母親對兒子的關(guān)愛和思念，展現(xiàn)了深沉的母子之情。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.理解課文內(nèi)容，感受母親對兒子的深深懷念和無盡關(guān)愛。

2.學(xué)習(xí)作者運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、感悟和表達能力，提高學(xué)生對親情的認識和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，理解文中母親對兒子的深情，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握詞語內(nèi)涵和句子情感色彩的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的人物關(guān)系和情感表達，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化中孝道的價值，增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的語言美、情感美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解課文《秋天的懷念》的主題思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解文中母親對兒子的深沉懷念和無私關(guān)愛。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中描寫母親情感變化的細節(jié)，如“母親的眼光是那樣深遠，那樣凝重”，讓學(xué)生體會到母愛的偉大。

-學(xué)習(xí)并運用細節(jié)描寫：教師需要強調(diào)課文如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感，例如母親在窗前默默注視兒子的動作，以及她對秋天景色的描繪，都傳達了母親內(nèi)心的感受。

-培養(yǎng)朗讀和表達能力：通過朗讀課文，讓學(xué)生學(xué)會用聲音表達情感，提高對語言文字的敏感度和理解力。

2.教學(xué)難點

-感悟并表達復(fù)雜情感：課文中的情感豐富而復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全體會到母親內(nèi)心的矛盾和掙扎。例如，文中母親在面對兒子疾病時的無奈和堅強，是學(xué)生理解的難點。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入探究。

-理解象征和暗示的運用：課文中運用了象征和暗示的手法，如“秋天的落葉”象征生命的消逝，母親對兒子的思念。學(xué)生可能不易把握這些手法，教師應(yīng)通過舉例分析，幫助學(xué)生理解這些文學(xué)技巧。

-突破情感表達障礙：部分學(xué)生在表達個人情感時可能會感到困難，尤其是在公開場合。教師可以設(shè)計一些小組活動或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)表達情感，如寫一篇關(guān)于自己與家人之間親情的短文。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、背景資料文檔、相關(guān)視頻剪輯

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段秋日景色的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的氣息。隨后提問：“你們是否有過在秋天里的特別記憶？有沒有人曾經(jīng)在這樣的季節(jié)里，懷念某個人？”以此引出課文《秋天的懷念》，激發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹課文背景，包括作者的生平和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生自主閱讀課文，注意把握課文的基本情節(jié)和人物形象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“母親的眼光是那樣深遠，那樣凝重”，讓學(xué)生討論這些詞語在文中的含義和作用。

-教師通過PPT展示課文中的細節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生探討這些描寫如何表現(xiàn)人物情感，以及它們對主題的貢獻。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組選擇課文中的一個情感表達豐富的段落，進行角色扮演，體會并表達文中的情感。

-各小組匯報扮演結(jié)果，其他小組進行評價，教師給予反饋。

-教師組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀課文時的感受，以及對于母親角色的理解。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個小練筆，要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己與家人之間親情的描述，運用本節(jié)課學(xué)到的細節(jié)描寫方法。

-學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供個別化反饋。

-寫作結(jié)束后，教師邀請幾名學(xué)生分享自己的作品，全班同學(xué)共同賞析。

5.情感升華（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)母親形象的特點，以及課文傳達的親情主題。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在家庭中的親情體驗，以及如何通過實際行動表達對家人的愛。

-教師總結(jié)發(fā)言，強調(diào)親情的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)心家人，珍惜與家人相處的時光。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對課文的理解、情感體驗和寫作實踐。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于親情的作文，要求結(jié)合課文所學(xué)，用細節(jié)描寫表達自己的情感。

-強調(diào)作文要求和提交時間，提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語言的準(zhǔn)確性。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過深入探討《秋天的懷念》這篇課文，我看到了學(xué)生們對親情的理解更加深刻了。他們在互動體驗環(huán)節(jié)中，能夠很好地表達自己的情感，這一點我很欣慰。但在課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于公開發(fā)言，這可能是因為他們還不夠自信。我需要在今后的課堂上更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加輕松自由的表達環(huán)境。

另外，我覺得在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場寫作可能對于一些學(xué)生來說有些緊張。下次我可以提前布置這個任務(wù)，讓他們有更多時間思考和準(zhǔn)備，這樣也許能更好地發(fā)揮他們的潛力。

在課堂小結(jié)時，我也意識到自己可能沒有充分地利用學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)。今后，我會更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的需要靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。通過這些改進，我相信我們的語文課會越來越生動有趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀延伸：請同學(xué)們課后閱讀一篇與親情相關(guān)的文章，如《背影》等，并寫一篇不少于300字的讀后感，談?wù)勛约簩τH情的理解和感悟。

2.寫作實踐：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的細節(jié)描寫方法，寫一篇關(guān)于“我眼中的家人”的作文，要求通過具體事例和細節(jié)，展現(xiàn)家人之間的親情，字數(shù)不少于500字。

3.朗讀練習(xí)：選擇課文《秋天的懷念》中的一個段落，進行朗讀練習(xí)，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達，錄制音頻，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)：在批改同學(xué)們的讀后感時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗進行深入的思考。但部分同學(xué)的感悟較為表面，缺乏深度的情感挖掘。針對這一點，我會在課堂上分享一些優(yōu)秀的讀后感，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

2.寫作實踐作業(yè)：同學(xué)們的作文整體表現(xiàn)良好，能夠運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)家人的特點和親情。但也有同學(xué)在寫作時，細節(jié)描寫不夠細膩，或是事例選擇不夠貼切。我會對每位同學(xué)的作文進行個別化反饋，指出具體需要改進的地方，如加強情感表達、豐富細節(jié)描寫等，并提供一