2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit 2 I often go swimming第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8Unit2Ioftengoswimming第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8Unit2"Ioftengoswimming"第3課時(shí)，外研版（三起）。本節(jié)課旨在鞏固和拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的掌握，通過(guò)講述自己在過(guò)去某個(gè)時(shí)間段的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，以真實(shí)情境為背景，讓學(xué)生在交流中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去經(jīng)歷的準(zhǔn)確性；增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的理解；通過(guò)比較分析，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和策略運(yùn)用，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握過(guò)去式的動(dòng)詞變化規(guī)則，如go→went,swim→swam等。

-能夠正確使用過(guò)去式描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間段的經(jīng)常性活動(dòng)。

-通過(guò)閱讀和聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用本節(jié)課的關(guān)鍵句型："Ioftenwentswimminginthesummerholidays."和"Ididn'tgoswimmingyesterday."

舉例：在課堂上，教師將通過(guò)展示不同的動(dòng)詞和其過(guò)去式形式，讓學(xué)生通過(guò)填空練習(xí)來(lái)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師會(huì)提供一個(gè)場(chǎng)景，如暑假期間的活動(dòng)，讓學(xué)生用過(guò)去式描述他們的經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-過(guò)去式不規(guī)則動(dòng)詞的變化，如see→saw,eat→ate等，這些變化不符合常規(guī)的加-ed規(guī)則，學(xué)生容易混淆。

-在實(shí)際交流中，正確區(qū)分過(guò)去式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，避免使用錯(cuò)誤時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

-理解并運(yùn)用否定句和疑問(wèn)句的過(guò)去式形式，如："Ididn'tgoswimming."和"Didyougoswimming?"

舉例：教師將提供不規(guī)則動(dòng)詞的列表，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，找出每個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式，并在課堂上進(jìn)行游戲，如搶答比賽，以幫助學(xué)生記憶。此外，教師會(huì)通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用過(guò)去式，同時(shí)糾正他們的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。在處理否定句和疑問(wèn)句時(shí)，教師會(huì)通過(guò)句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造正確的句子結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與游泳相關(guān)的視頻片段，展示不同場(chǎng)景下的游泳活動(dòng)，以及圖片素材，如游泳姿勢(shì)的圖片，用于導(dǎo)入新課并激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇關(guān)于健康生活方式的英文短文，其中包含游泳作為有益活動(dòng)的描述，供學(xué)生在課堂上閱讀討論，強(qiáng)化對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，以及在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生自主練習(xí)聽力，提高對(duì)過(guò)去式的理解和應(yīng)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于游泳的短視頻，展示不同人游泳的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的動(dòng)詞使用。

-目的：通過(guò)生活化的情境，讓學(xué)生直觀感受過(guò)去式動(dòng)詞在描述過(guò)去活動(dòng)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹過(guò)去式的概念，解釋規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并通過(guò)例子展示如何將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為過(guò)去式。

-演繹推理：通過(guò)展示動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生推理出過(guò)去式的變化規(guī)律。

-歸納推理：讓學(xué)生通過(guò)觀察多個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式形式，歸納出變化規(guī)律，如一般在詞尾加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞需要特別記憶。

-邏輯謬誤：討論學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤，如將現(xiàn)在式誤用作過(guò)去式，或混淆過(guò)去式和現(xiàn)在分詞形式。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生辨別動(dòng)詞的過(guò)去式形式，并組成完整的句子。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論練習(xí)題的答案，并解釋他們的推理過(guò)程。

4.深化理解

-案例分析：提供一段關(guān)于學(xué)生暑假活動(dòng)的短文，讓學(xué)生找出并改正其中的過(guò)去式錯(cuò)誤。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“游泳是否是最佳夏日運(yùn)動(dòng)”，要求使用過(guò)去式描述游泳經(jīng)歷。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)過(guò)去式的變化規(guī)則，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶方法。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們?cè)谶\(yùn)用過(guò)去式時(shí)遇到的困難。六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式掌握得較好，但在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上還存在一些困惑。我通過(guò)額外的練習(xí)和游戲來(lái)加強(qiáng)這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生們似乎更感興趣且記憶更加深刻。此外，辯論活動(dòng)的開展讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去式，這不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言能力，也提高了他們的思維活躍度。我注意到，通過(guò)這些互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)過(guò)去式的理解更加深入，他們?cè)谡n堂上的參與度也有所提高。下次我會(huì)嘗試更多樣化的活動(dòng)，以進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

在課堂上，學(xué)生的參與度較高，尤其是在小組討論和辯論活動(dòng)中，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。但在準(zhǔn)確性方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用過(guò)去式時(shí)仍存在錯(cuò)誤，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量方面，學(xué)生們能夠按時(shí)提交作業(yè)，但部分學(xué)生在案例分析中未能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。測(cè)試成績(jī)顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握有了明顯提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在不規(guī)則動(dòng)詞的應(yīng)用上得分較低。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋表明，他們喜歡課堂上的互動(dòng)活動(dòng)，但希望有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。我將根據(jù)這一反饋調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，增加練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞變化的針對(duì)性指導(dǎo)，計(jì)劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)練習(xí)，并為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與游泳相關(guān)的視頻片段，如游泳比賽的精彩瞬間、游泳技巧的教學(xué)視頻等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂上討論游泳的好處和技巧。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列游泳相關(guān)的高清圖片，包括不同泳姿的圖片、游泳場(chǎng)所的圖片等，用于輔助講解和描述游泳活動(dòng)的過(guò)去式表達(dá)。

-音頻資源：選擇一些英語(yǔ)聽力練習(xí)材料，特別是關(guān)于游泳和健康生活方式的對(duì)話或短文，用于提高學(xué)生的聽力理解能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.閱讀材料

-文章素材：精選一些英文短文，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，如平衡飲食、定期鍛煉、充足睡眠等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到健康生活的相關(guān)知識(shí)，并在討論中運(yùn)用過(guò)去式描述自己的健康習(xí)慣。

-故事書：提供一些適合學(xué)生年齡段的英語(yǔ)故事書，其中包含有關(guān)游泳和冒險(xiǎn)的故事，讓學(xué)生在享受故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)去式的使用和語(yǔ)法的應(yīng)用。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時(shí)，能夠快速查找詞義和用法，特別是過(guò)去式的形式和例句。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力練習(xí)，包括對(duì)話、新聞、故事等，幫助學(xué)生提高聽力技能和理解過(guò)去式在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些提供英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)的網(wǎng)站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，特別是針對(duì)過(guò)去式的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去式知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard或GoogleJamboard，教師可以在課堂上實(shí)時(shí)展示過(guò)去式的變化規(guī)則，學(xué)生也可以在白板上練習(xí)寫作和改正錯(cuò)誤。

-互動(dòng)式在線測(cè)試平臺(tái)：利用如Kahoot!或Quizlet等在線測(cè)試平臺(tái)，設(shè)計(jì)關(guān)于過(guò)去式的互動(dòng)式練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上或家中進(jìn)行自我測(cè)試，即時(shí)反饋答案正確與否，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

5.學(xué)習(xí)社區(qū)

-創(chuàng)建一個(gè)在線學(xué)習(xí)社區(qū)，如使用Edmodo或ClassDojo等平臺(tái)，讓學(xué)生可以在其中分享學(xué)習(xí)資源、討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、互相評(píng)價(jià)作業(yè)等，教師也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、提醒考試和分享額外的學(xué)習(xí)材料。九、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用過(guò)去式來(lái)描述我們過(guò)去的經(jīng)歷，特別是經(jīng)常性的活動(dòng)。看到大家能夠在課堂