Unit 6 Clothes Story Time（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊

Unit6ClothesStoryTime（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6ClothesStoryTime

授課年級：一年級

教材版本：2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊

本節(jié)課通過講述小熊和媽媽去商場買衣服的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與衣服相關(guān)的單詞和句子。在故事情境中，學(xué)生將學(xué)會如何用英語表達(dá)想要購買的衣物，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。通過互動、游戲和小組活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用本課所學(xué)的衣物類單詞和簡單句型。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化中衣物的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在故事情境中培養(yǎng)觀察、推理和想象能力，提高解決問題的思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過小組合作和互動活動，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對顏色和數(shù)字有一定的認(rèn)識。

-學(xué)生在日常生活中對衣物有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對生動的故事和游戲活動充滿興趣，能夠積極參與。

-學(xué)生具備基本的聽說能力，但讀寫能力還在發(fā)展階段。

-學(xué)生傾向于通過互動、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡直觀的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新單詞和句型時遇到困難。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會混淆衣物類單詞。

-學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣诳谡Z表達(dá)上遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與衣物相關(guān)的視頻片段、圖片和音頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣并輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備包含衣物詞匯和簡單句型的英文小故事，作為課后閱讀材料，鞏固課堂所學(xué)。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和互動游戲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段小熊和媽媽在商場購買衣服的視頻，讓學(xué)生觀看并引起興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么？小熊和媽媽在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激活學(xué)生對衣物類單詞的記憶。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示衣物類單詞的圖片，如shirt,pants,dress,hat等，并用中文解釋每個單詞的意思。

-通過TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生跟隨教師做動作，如穿上衣服、脫下帽子等，同時重復(fù)單詞，加深記憶。

-教師演示并引導(dǎo)學(xué)生模仿說句子：“Ilikethisdress.”“CanItrythisshirt?”等。

-分組練習(xí)，學(xué)生相互詢問對方喜歡的衣物，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師準(zhǔn)備一個“猜猜看”的游戲，將衣物圖片貼在黑板上，學(xué)生輪流提問并猜測是什么衣物。

-學(xué)生分成小組，每組制作一個小服裝店，用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型模擬購物場景。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行購物對話的真實(shí)演練。

-其余學(xué)生作為觀眾，觀察并評價對話的真實(shí)性和流暢性。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡衣物的短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過故事情境引入衣物類單詞和句型，學(xué)生們整體表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)積極參與，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。但我注意到，一些學(xué)生在口語表達(dá)時還是有些緊張，可能需要更多的鼓勵和練習(xí)機(jī)會。

我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于購物對話的理解還不夠深入，未來我會在這一部分增加一些實(shí)際的購物場景模擬，讓學(xué)生更加熟悉這一情境。

另外，課后作業(yè)的完成情況也提醒我，需要加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)，尤其是單詞拼寫和句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。我計(jì)劃在下一節(jié)課前加入一些簡短的書寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選取教材中Unit6ClothesStoryTime的相關(guān)動畫視頻，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容展示小熊和媽媽在商店挑選衣服的場景，通過生動的情節(jié)幫助學(xué)生理解衣物類單詞和句型的運(yùn)用。

-圖片資源：收集各種衣物圖片，如shirt、pants、dress、hat等，用于單詞教學(xué)和游戲環(huán)節(jié)。圖片應(yīng)清晰、真實(shí)，以便學(xué)生更好地識別和學(xué)習(xí)衣物類單詞。

-音頻資源：使用教材配套的音頻，包括單詞發(fā)音和句型示例，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選與衣物相關(guān)的英文短文，如“ShoppingforClothes”等，讓學(xué)生在課后閱讀。短文應(yīng)包含本節(jié)課所學(xué)的衣物類單詞和句型，以及一些關(guān)于購物、挑選衣服的簡單表達(dá)，以鞏固課堂所學(xué)。

-衣物詞匯卡片：制作衣物類單詞卡片，每張卡片上包含一個單詞、圖片和中文解釋。學(xué)生在課后可以使用這些卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)和自測。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如GoogleDictionary等，以便在遇到不熟悉的單詞時查找意思和發(fā)音。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，提供與衣物相關(guān)的互動學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，方便教師在課堂上展示衣物圖片、單詞和句型，以及進(jìn)行互動教學(xué)。

-投影儀和屏幕：利用投影儀和屏幕展示多媒體資源，使學(xué)生在課