三年級英語下冊 Unit 6 My Home Lesson 1 教學實錄2 人教新起點

三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson1教學實錄2人教新起點一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson1

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教新起點三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson1，主要內容包括：學習單詞“home,door,window,bed,chair”等，以及句子“Ihavea...”和“Whereis...?It's...”。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學詞匯和句型描述自己的家。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的日常交流，但在描述家居環(huán)境和個人物品方面詞匯和句型使用還不夠熟練，需要通過實際情境加強練習和應用。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家居環(huán)境和個人物品這一主題，規(guī)劃以下教學內容：

-復習已學的家居環(huán)境相關詞匯，引入新詞匯，并通過圖片和實物輔助教學；

-學習并練習使用“Ihavea...”和“Whereis...?It's...”句型；

-設計聽力練習，讓學生聽懂并在實際情境中運用所學句型；

-安排小組活動，讓學生在模擬家居環(huán)境中進行對話練習，增強語言實踐能力；

-通過課堂游戲和互動活動，鞏固所學內容，提高學生的英語學習興趣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用圖片或實物展示一個典型的家居環(huán)境，如客廳、臥室等，引導學生用英語描述看到的物品，激發(fā)學生對新課程內容的興趣。

-情境模擬：設置一個小游戲，如“尋找隱藏的物品”，讓學生在教室中模擬尋找并描述物品的位置，將所學句型應用于實際情境中。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個家居環(huán)境，討論并列出該環(huán)境中所有的物品，然后用英語描述它們的位置。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如家庭成員、訪客等，通過角色之間的對話練習使用本課所學詞匯和句型。

3.反思與評價

-自我反思：課后，鼓勵學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考自己在描述家居環(huán)境和物品時的表現(xiàn)，以及可以改進的地方。

-同伴評價：在小組活動中，讓學生相互評價對方使用英語的準確性和流暢性，提出建設性的反饋意見，共同提高。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，以講授基礎詞匯和句型，通過互動討論鞏固學習內容。

2.設計具體的教學活動，包括角色扮演，讓學生模擬家庭成員間的對話；以及記憶游戲，如單詞接龍，增強詞匯記憶。

3.確定使用多媒體教學，如PPT展示家居圖片和動畫，以及播放相關音頻材料，幫助學生更好地理解和運用英語。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一張溫馨的家居圖片，引導學生觀察并描述圖片中的物品。教師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”學生根據(jù)已有知識嘗試描述，教師鼓勵學生使用本節(jié)課將要學習的詞匯和句型。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師通過PPT展示新單詞“home,door,window,bed,chair”，并用中文解釋每個單詞的意思，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-接著，教師展示含有新單詞的句子“Ihavea...”和“Whereis...?It's...”，并用動作和圖片解釋句子的含義。

-教師設計聽力練習，播放錄音，讓學生聽懂并找出句子中的關鍵詞匯。

-學生分組，每組根據(jù)教師提供的家居物品卡片，用英語描述物品的位置，練習使用新句型。

-教師選取幾組學生的描述進行全班展示，并給予評價和反饋。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組需要設計一個自己的家居環(huán)境，并制作一個海報，展示房間內的物品和位置。

-學生在小組內討論并分配任務，有的學生負責畫畫，有的學生負責用英語寫描述。

-教師在教室內走動，觀察學生的討論和創(chuàng)作過程，提供必要的幫助和指導。

-完成海報后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的作品，并用英語描述家居環(huán)境和物品。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的感受和學習收獲。

-教師總結本節(jié)課學習的內容，強調新詞匯和句型的正確使用。

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語描述自己的家，并嘗試編寫一段對話。

-最后，教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，增強語言實踐能力。六、教學反思

今天的課程讓我看到了孩子們在英語學習上的進步，他們能夠積極地參與到家居環(huán)境的描述中，并且能夠較為流暢地使用新學的詞匯和句型。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子還是顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習來提高自信心。我也注意到，通過多媒體的輔助，孩子們的興趣更加濃厚，這讓我意識到在未來的教學中，我需要更多地利用這些工具來增強課堂的互動性和趣味性。此外，布置的作業(yè)也能幫助孩子們將課堂上學到的知識應用到實際生活中，希望他們能在家里也能有所收獲。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察每個學生的參與情況，對于積極參與并能夠正確使用英語描述家居環(huán)境和物品的學生，我給予了及時的肯定和鼓勵。對于那些較為內向或表達不夠流利的學生，我提供了個別指導，并鼓勵他們大膽開口。

2.成果評價：在學生完成個人家居描述作業(yè)后，我逐一檢查了他們的作品，對他們的努力和進步表示認可。我還鼓勵學生之間相互分享自己的作業(yè)，以便他們能夠相互學習，取長補短。

3.自我反思：在課程的最后，我引導學生反思今天的學習過程，詢問他們如何將所學的英語知識應用到自己的生活中。我鼓勵他們思考如何用英語描述自己的家，并在日常生活中多使用英語，以此來提高他們的語言技能和實際運用能力。八、九結語

今天我們一起學習了如何用英語描述我們的家，大家都表現(xiàn)得非常棒?？吹侥銈兡軌蜃孕诺赜糜⒄Z表達，我感到非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠在生活中運用它，讓它成為你們交流的工具。我希望你們能夠在家里也嘗試用英語描述物品，和家人一起練習。這樣，你們不僅能夠鞏固今天學到的知識，還能夠讓英語成為你們生活的一部分。別忘了，學習是一個持續(xù)的過程，每一天都是一個新的開始。我相信，只要你們堅持下去，你們的英語一定會越來越棒。加油，孩子們！期待下次我們繼續(xù)一起學習，一起進步。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學習的家居用品詞匯，還可以引導學生學習更多與家庭生活相關的詞匯，如“kitchen,bathroom,livingroom,diningtable,sofa,television,bookshelf”等。

-句型拓展：在掌握“Ihavea...”和“Whereis...?It's...”句型的基礎上，可以引入更多描述物品位置和狀態(tài)的句型，如“What'sin...?Thereis/are...”等。

-文化拓展：介紹一些英國家庭的生活習慣和家居布置風格，讓學生了解不同文化背景下的家居生活。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀英文繪本或故事書，特別是那些涉及家居環(huán)境和家庭生活的故事，如《TheCatintheHat》、《FrogandToad》系列等，這樣不僅能增加詞匯量，還能提高閱讀理解能力。

-觀看視頻：推薦學生觀看一些英文動畫或兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，這些節(jié)目常常涉及家庭和家居場景，能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-角色扮演游戲：學生在家里可以和家人一起玩角色扮演游戲，模擬在家庭中的對話，如購物、做飯、打掃衛(wèi)生等情景，這樣可以在實際語境中使用英語。

-制作家庭相冊：鼓勵學生制作一個英文