Unit 3 Lesson1教學實錄 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit3Lesson1教學實錄2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：冀教版七年級英語上冊Unit3Lesson1，主要講解如何用英語介紹家庭成員以及如何使用“have/hasgot”結構描述家庭成員的特征。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將鞏固和拓展學生在Unit2中所學的介紹個人信息的知識，通過學習介紹家庭成員，讓學生將已掌握的英語句型和詞匯應用于更廣泛的場景。教材中涉及的內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、描述特征的形容詞以及“have/hasgot”結構的運用。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠運用所學的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，并能用“have/hasgot”結構描述他們的特征。

2.文化意識：學生通過了解不同文化背景下的家庭成員關系，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察和比較家庭成員的相似與不同，發(fā)展分析和歸納的能力。

4.學習策略：學生將學會通過情景模擬和角色扮演來提高語言實踐能力，并能夠自我評價和調(diào)整學習策略。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“介紹家庭成員”，旨在讓學生學會使用英語描述家庭成員的外貌特征和性格特點。課程內(nèi)容圍繞教材冀教版七年級英語上冊Unit3Lesson1展開，包括詞匯學習（如：father,mother,brother,sister等家庭成員稱呼；big,small,happy,sad等形容詞描述特征），句型練習（如：“Thisismy...”和“He/Shehasgot...”等結構）以及實際情景的對話模擬。

2.重點難點：

重點：掌握家庭成員的英文表達，學會使用“have/hasgot”結構描述人物特征，能夠進行簡單的自我介紹和介紹他人。

難點：正確運用語法結構描述人物特征，以及在實際情景中自然流暢地進行對話。對于一些基礎較弱的學生來說，可能需要額外的練習來熟練掌握這些句型和詞匯。此外，如何引導學生將所學知識應用于實際生活中，也是本節(jié)課的一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子課件、音頻資料、教學動畫

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：利用圖片和簡短的故事介紹家庭成員，如展示一張家庭的圖片，講述一個小故事關于家庭成員的一天。

-目的：激發(fā)學生對家庭話題的興趣，為學生介紹家庭成員的英語表達做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：通過展示教材中的插圖和例句，引導學生學習家庭成員的英文表達，如“father”對應“爸爸”，“mother”對應“媽媽”。

-演繹推理：通過教材中的例句，展示如何用“have/hasgot”結構描述家庭成員的特征，如“Motherhasgotlonghairandsheisbeautiful”。

-歸納推理：讓學生觀察幾組描述家庭成員的句子，歸納出使用“have/hasgot”結構的規(guī)則。

-邏輯謬誤：通過錯誤的例句讓學生識別并糾正，如“Herbrotherhasgottwohands”這樣的錯誤表述。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題和改錯題，讓學生練習使用“have/hasgot”結構，如填寫正確的形容詞來描述家庭成員。

-小組討論：分組讓學生用今天學到的句型和詞匯介紹自己的家庭成員，并互相糾正錯誤。

4.深化理解

-案例分析：讓學生觀看一段關于不同國家家庭文化的視頻，討論并描述視頻中家庭成員的特征。

-辯論活動：組織學生辯論“家庭對于個人成長的重要性”，讓學生運用所學知識進行邏輯表達。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)“have/hasgot”結構的正確使用和家庭成員的英文表達。

-學生反饋：邀請學生分享他們在介紹家庭成員時的成功經(jīng)驗，以及他們在使用新句型時遇到的挑戰(zhàn)。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生們在英語學習上的進步，他們能夠用所學的句型和詞匯自信地介紹自己的家庭成員。我也注意到，在運用“have/hasgot”結構時，一些學生還是會出現(xiàn)語法錯誤，這提示我需要更多地關注個體差異，給予他們更多的個性化指導。此外，通過辯論和小組討論，學生們展現(xiàn)出了良好的合作和溝通能力，但同時也發(fā)現(xiàn)他們在實際應用中還需加強邏輯表達。下次我會嘗試更多的互動活動，讓學生在實踐中提升語言運用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天課堂上所學的知識，并進一步提高你們的英語運用能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-完成教材冀教版七年級英語上冊Unit3Lesson1的練習題，特別是關于家庭成員描述的部分。

-編寫一篇小作文，介紹你的家庭成員，要求使用至少5次“have/hasgot”結構，并盡量使用今天學到的形容詞。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語向同學們介紹你的家庭成員，注意發(fā)音清晰，語法正確。

-與家長進行英語對話，嘗試用今天學到的句型和詞匯描述家庭成員，記錄下對話內(nèi)容。

3.互動作業(yè)：

-在校園網(wǎng)絡教學平臺上，參與“介紹家庭成員”的討論話題，分享你的作文和視頻，互相評價和討論。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得肯定和需要改進的地方：

1.書面作業(yè)：

-大多數(shù)同學能夠正確使用“have/hasgot”結構，但有些同學在形容詞的選擇上還有提升空間，建議多閱讀相關詞匯，加強詞匯積累。

-小作文的內(nèi)容豐富，但部分同學在句子結構上還需多加練習，尤其是復合句的使用。

2.口語作業(yè)：

-視頻作業(yè)中，大多數(shù)同學的發(fā)音標準，表達流暢，但部分同學在鏡頭前顯得緊張，建議多加練習，增強自信心。

-與家長的英語對話作業(yè)顯示了你們在家庭環(huán)境中的英語運用能力，但要注意在真實語境中更加自然地運用所學知識。

3.互動作業(yè)：

-在網(wǎng)絡平臺上的討論活躍，同學們能夠積極互動，互相學習，但要注意在評論時使用禮貌的語言，尊重他人的意見。

針對以上反饋，我建議你們在接下來的學習中：

-加強詞匯和句型的練習，尤其是形容詞和“