六年級品德與社會 我的課余生活教學實錄 蘇教版

六年級品德與社會我的課余生活教學實錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：品德與社會——我的課余生活

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞蘇教版六年級品德與社會教材第4單元第3課《我的課余生活》展開。內容包括了解課余生活的多樣性、培養(yǎng)學生合理安排課余生活的能力、提高學生的自我管理意識等。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生主動探究和合理安排個人課余生活的能力。

2.提升學生對于個人興趣愛好的認識和自我展示的勇氣。

3.加強學生合作交流的意識，促進學生社會性發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經了解了關于時間管理的基本概念，對個人興趣和愛好有了一定的認識，并且能夠描述自己的日?；顒?。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對課余生活充滿好奇和興趣，愿意分享自己的經驗和想法。他們在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但個別學生可能需要更多的鼓勵和引導。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在合理安排課余生活時可能會遇到如何平衡學習與娛樂、如何選擇適合自己的活動等問題。此外，一些學生可能在表達自己的課余生活規(guī)劃時缺乏條理性和邏輯性，需要引導他們進行思考和梳理。部分學生可能由于害羞或缺乏自信，不愿意在課堂上分享個人的課余生活。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精選與課余生活相關的視頻、圖片，用于導入課程，激發(fā)學生興趣，輔助學生理解課余生活的多樣性。

2.閱讀材料：準備關于健康生活方式的短文，讓學生通過閱讀了解如何合理安排課余活動，培養(yǎng)良好的生活習慣。

3.在線工具：利用在線調查問卷收集學生對課余生活的看法和需求，使用在線互動平臺促進學生討論和分享。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列課余生活的圖片，如運動、閱讀、藝術創(chuàng)作等，引導學生觀察并思考。

-提問：“你們認為什么樣的課余生活是充實和有意義的？”

-學生分享自己的想法后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“如何規(guī)劃和享受有意義的課余生活”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關于不同類型課余生活的短文，讓學生閱讀并找出各自的特點和益處。

-聽力訓練：播放一段關于合理安排課余生活的對話錄音，學生聽后回答相關問題。

-詞匯學習：講解與課余生活相關的關鍵詞匯，如“興趣”、“平衡”、“效率”等，并進行練習。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論如何根據(jù)自己的興趣和時間來規(guī)劃課余生活。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如“時間管理專家”、“興趣小組組長”等，分享規(guī)劃建議。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計個人課余生活計劃：教師提供模板，學生根據(jù)所學內容，設計一個屬于自己的課余生活計劃。

-學生展示：邀請幾名學生分享他們的課余生活計劃，并接受同學們的建議和反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調合理規(guī)劃課余生活的重要性。

-學生反思自己的課余生活，分享學習心得，提出改進措施。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)自己的課余生活計劃，記錄一周的執(zhí)行情況，并在下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些關于課余生活規(guī)劃的資源，如書籍推薦、網絡鏈接等，鼓勵學生在課后進一步學習和探索。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過討論、實踐和反思，幫助學生形成合理安排課余生活的意識和能力。六、教學反思

這節(jié)課通過圖片、音頻和小組討論等多種形式，讓學生對課余生活有了更深的理解和規(guī)劃。看到大家積極分享自己的計劃和想法，我覺得很欣慰。但也有學生對于如何平衡學習和娛樂方面還存在困惑，我需要在下節(jié)課提供更多具體的指導和建議。另外，我會繼續(xù)鼓勵那些不太愿意表達的學生，讓他們更有信心地參與到課堂討論中來。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與課余生活相關的圖片，如運動、閱讀、音樂、繪畫等活動的照片，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-視頻素材：選擇一些展示健康課余生活方式的視頻，如運動的視頻剪輯、戶外探險的片段等，用于讓學生直觀感受課余生活的多樣性。

-音頻素材：準備一些輕松愉快的背景音樂，用于營造輕松的學習氛圍，或在小組討論時作為背景音樂。

閱讀材料：

-英文文章：挑選一些與健康生活方式相關的英文短文，如《如何平衡學習與娛樂》、《運動的益處》等，讓學生在閱讀中了解健康生活方式的重要性，并學習相關詞匯和表達。

-書籍推薦：提供一些關于時間管理、興趣培養(yǎng)的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《如何培養(yǎng)孩子的興趣》等，供學生在課后閱讀。

實踐工具：

-個人課余生活計劃表：設計一份簡單的計劃表格，包括時間安排、活動內容、預期目標等，幫助學生規(guī)劃自己的課余時間。

-記錄本：鼓勵學生準備一個記錄本，用于記錄自己在課余時間的活動和感受，以便于回顧和反思。

-小組討論指南：制定一份小組討論的指南，包括討論主題、討論步驟、記錄要點等，幫助學生更有效地進行小組合作。

教學資源與支持的具體應用：

-在導入新課時，使用圖片和視頻素材引起學生的興趣，并提出討論問題，如：“你認為怎樣的課余生活是健康的？”

-在新知學習環(huán)節(jié)，利用閱讀材料讓學生了解健康生活方式的具體內容，并通過聽力訓練強化理解。

-在互動討論環(huán)節(jié)，使用小組討論指南引導學生進行有效的討論，并鼓