Unit6 lesson 3教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit6lesson3教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit6lesson3

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解冀教版七年級英語上冊Unit6lesson3的內(nèi)容，本節(jié)課主要圍繞“談?wù)撎鞖狻边@一主題，通過詞匯學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。內(nèi)容包括：weather,sunny,cloudy,rainy,snowy等詞匯，以及"What'stheweatherlike?"和"It's..."等句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿關(guān)于天氣的詞匯和句型，能夠用所學(xué)語言描述不同天氣狀況。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解英語國家中描述天氣的常用表達(dá)方式，增強(qiáng)對英語國家文化的了解。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析不同天氣對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，運用不同的學(xué)習(xí)策略來提高英語聽說能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同天氣的圖片，如晴朗、多云、雨雪等，讓學(xué)生直觀感受天氣變化，引入本課主題。

-情境模擬：模擬真實對話場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如天氣預(yù)報員、旅行咨詢者等，用英語描述天氣狀況。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同天氣條件下如何進(jìn)行日常活動，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過模擬對話練習(xí)使用本課所學(xué)的天氣描述詞匯和句型。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫短文，反思在本課中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，以及如何在日常生活中運用這些知識。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的英語表達(dá)和運用句型的準(zhǔn)確性，提供反饋和建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用天氣變化的視頻剪輯、不同天氣的圖片以及相關(guān)音頻片段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同地區(qū)天氣特點的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如聽力練習(xí)軟件和互動英語詞典，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高聽說能力。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：展示一系列不同天氣的圖片，并詢問學(xué)生在不同天氣下的感受和活動，引發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣。

-目的：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，自然過渡到本課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹天氣相關(guān)的詞匯和句型，如"sunny"、"cloudy"、"What'stheweatherlike?"等，通過示例句展示用法。

-演繹推理：通過展示不同天氣條件下的活動安排，讓學(xué)生推理出在不同天氣下應(yīng)采取的措施。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾天的天氣變化，歸納出天氣變化的規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過錯誤的天氣描述句子，讓學(xué)生識別并糾正邏輯錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計聽力練習(xí)，播放關(guān)于天氣的對話或短文，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

-小組討論：學(xué)生分小組，用本課學(xué)到的詞匯和句型描述當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r。

4.深化理解

-案例分析：提供一段關(guān)于天氣預(yù)報的對話，讓學(xué)生分析預(yù)報員是如何描述天氣的。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“氣候變化對人類生活的影響”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的天氣描述詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確運用這些詞匯和句型的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些部分需要進(jìn)一步練習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多種活動讓學(xué)生實踐描述天氣的英語表達(dá)，我覺得學(xué)生們對天氣詞匯的掌握程度有所提高。不過，我也注意到一些學(xué)生在實際運用句型時還是有些猶豫，可能是因為不夠自信。我打算在下節(jié)課增加更多口語練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在小組內(nèi)多練習(xí)對話，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，我覺得課堂上的聽力練習(xí)還不夠充分，有些學(xué)生在聽天氣預(yù)報的環(huán)節(jié)上顯得有些吃力。接下來我會準(zhǔn)備更多聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時，我也想讓學(xué)生嘗試編寫簡單的天氣預(yù)報，這樣既能鍛煉他們的寫作能力，也能加深對天氣描述的理解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集和制作關(guān)于不同天氣狀況的視頻片段，如晴天、多云、雨天、雪天等，以及相關(guān)的天氣預(yù)報視頻，用于課堂導(dǎo)入和情境模擬。

-圖片：準(zhǔn)備一系列天氣相關(guān)的圖片，包括天氣圖標(biāo)、自然景觀??片等，用于輔助詞匯教學(xué)和激發(fā)學(xué)生想象力。

-音頻：收集不同天氣的聲音效果，如雷聲、雨聲、風(fēng)聲等，以及英語國家天氣預(yù)報的音頻，用于聽力練習(xí)和模仿。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選包含天氣描述的英文短文，如旅游日志、日記、新聞報道等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述天氣，并了解不同天氣對人們生活的影響。

-延伸閱讀：提供一些關(guān)于氣候變化、環(huán)境保護(hù)的英文文章，讓學(xué)生了解天氣變化的全球影響，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在課堂上或課后查閱不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺的聽力練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用如Kahoot、Quizlet等互動學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建有關(guān)天氣的詞匯和句型練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.教學(xué)支持材料

-詞匯卡片：制作天氣相關(guān)的詞匯卡片，包括單詞、圖片和例句，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-句型模板：提供天氣描述的句型模板，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/cloudy/rainy..."，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)。

-作業(yè)指導(dǎo)：設(shè)計針對性的作業(yè)，如編寫日記描述一天的天氣變化，或繪制天氣變化圖表，以鞏固課堂所學(xué)。

5.教學(xué)活動資源

-角色扮演劇本：編寫簡單的角色扮演劇本，模擬在不同天氣條件下的對話場景，如詢問天氣、討論出行計劃等。

-小組討論話題：準(zhǔn)備一系列關(guān)于天氣的話題，供學(xué)生在小組討論中使用，如"Whichseasondoyoulikebest?""Howdoestheweatheraffectyourmood?"。

-辯論題目：設(shè)計一些與天氣相關(guān)的辯論題目，如"Isclimatechangeaseriousthreat?""Shouldweusemorerenewableenergytoreducepollution?"，以鍛煉學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

6.教學(xué)評估工具

-自我評估表：提供自我評估表，讓學(xué)生在課后評估自己對天氣描述詞匯和句型的掌握程度。

-同伴評估表：設(shè)計同伴評估表，讓學(xué)生互相評價在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語法和交流能力。

-教師評估表：制定教師評估表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與度、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生編寫一篇短文，描述一周內(nèi)每天的天氣情況，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣描述詞匯和句型，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/cloudy/rainy..."。短文應(yīng)包括至少五天的天氣描述，并嘗試使用一些形容詞來豐富描述，如"beautifulsunnyday"、"heavyrain"等。

2.聽力作業(yè)：安排學(xué)生在家聽英語天氣預(yù)報的音頻，并記錄下預(yù)報員使用的天氣詞匯和句型。要求學(xué)生至少聽兩次，每次聽后寫下至少五個新學(xué)到的詞匯或表達(dá)。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家長或朋友用英語討論本地的天氣情況，并嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在學(xué)生提交書面作業(yè)后，我會仔細(xì)批改每一篇短文，重點關(guān)注學(xué)生對天氣描述詞匯和句型的正確使用。對于每個學(xué)生，我將提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在使用句型時出現(xiàn)了語法錯誤，我會指出錯誤并提供正確的用法。如果學(xué)生的描述非常生動，我會給予積極的評價并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.聽力作業(yè)反饋：在學(xué)生提交聽力作業(yè)后，我會