10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要圍繞環(huán)境污染的定義、種類、危害以及保護(hù)環(huán)境的方法展開。教材章節(jié)包括：第一節(jié)《環(huán)境污染的定義與種類》，第二節(jié)《環(huán)境污染的危害》，第三節(jié)《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠理解環(huán)境污染的定義、種類和危害，培養(yǎng)科學(xué)精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，提高社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

3.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意愿。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-環(huán)境污染的定義與種類：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握環(huán)境污染的基本概念，包括空氣污染、水污染、土壤污染和噪聲污染等。例如，通過展示受污染的河流和空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地了解水污染和空氣污染的定義及特征。

-環(huán)境污染的危害：強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染對(duì)人類健康、動(dòng)植物和生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解重金屬污染對(duì)水源的影響，以及PM2.5顆粒物對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

-環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人行為對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起。例如，通過組織學(xué)生參與校園垃圾分類活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)境污染形成機(jī)理的理解：學(xué)生可能難以理解環(huán)境污染是如何形成的，以及不同污染之間的相互作用。例如，解釋工業(yè)排放如何導(dǎo)致空氣污染，需要使用一些專業(yè)術(shù)語和化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說可能較為抽象。

-環(huán)保法律和法規(guī)的認(rèn)知：學(xué)生可能對(duì)環(huán)保法律和法規(guī)缺乏了解，難以理解其重要性和執(zhí)行方式。例如，講解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》中的具體條款，需要簡(jiǎn)化法律語言，使之易于學(xué)生理解。

-環(huán)保行動(dòng)的持續(xù)性和有效性：學(xué)生可能在短時(shí)間內(nèi)難以堅(jiān)持環(huán)保行為，或者不知道如何評(píng)估環(huán)保行動(dòng)的有效性。例如，引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人環(huán)保計(jì)劃，并定期檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，可能需要教師提供持續(xù)的指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解環(huán)境污染的定義、種類和危害，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)環(huán)境污染的個(gè)人看法和解決策略，增強(qiáng)互動(dòng)和思考。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)水質(zhì)純凈度，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對(duì)環(huán)境污染問題的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示環(huán)境污染的圖片和案例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件：利用教育軟件模擬環(huán)境污染的動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué)生直觀感受污染的擴(kuò)散和影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源查找環(huán)保信息，培養(yǎng)信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示環(huán)境污染的直觀案例，如城市霧霾圖片和受污染的河流視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問題的關(guān)注。

-目的：激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引出本節(jié)課的主題，為深入學(xué)習(xí)環(huán)境污染的定義和種類打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解環(huán)境污染的定義，包括空氣污染、水污染、土壤污染和噪聲污染等，并通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過分析環(huán)境污染案例，演示如何運(yùn)用邏輯推理確定污染源和影響范圍。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從具體的污染事件中歸納出環(huán)境污染的普遍規(guī)律，如從多個(gè)空氣污染案例中歸納出空氣污染的主要來源。

-邏輯謬誤：講解在討論環(huán)境污染問題時(shí)可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如忽視污染的間接影響、過度簡(jiǎn)化問題等，并教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于環(huán)境污染問題的判斷題、選擇題和問答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)的掌握。

-小組討論：組織學(xué)生就身邊的環(huán)保問題進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析具體的環(huán)境污染案例，如某個(gè)地區(qū)的重金屬污染事件，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討污染的成因和解決措施。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“如何在日常生活中減少環(huán)境污染”這一主題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的定義、種類、危害以及環(huán)保行動(dòng)的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論對(duì)環(huán)境污染問題的新認(rèn)識(shí)，并提出后續(xù)的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染問題的關(guān)注和參與熱情，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的形成機(jī)理理解不夠深入，今后我需要在講解時(shí)加入更多直觀的圖表和實(shí)驗(yàn)演示，幫助他們更好地理解污染的來源和過程。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾恢廊绾稳胧址治鰡栴}。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更順利地進(jìn)入討論狀態(tài)。此外，辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于如何構(gòu)建邏輯嚴(yán)密的論證還顯得有些迷茫，我計(jì)劃在后續(xù)課程中加入更多關(guān)于邏輯論證的練習(xí)，提升他們的論證能力。七篇直接輸出：

七、九結(jié)語

這節(jié)課我們深入探討了環(huán)境污染的定義、種類、危害以及環(huán)保行動(dòng)的重要性?？吹酱蠹曳e極參與討論，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來思考環(huán)保問題，我感到非常欣慰。環(huán)境污染是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的問題，它影響著我們的生活和健康，也關(guān)系到我們共同的家園——地球的未來。我希望你們不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，更能在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，從身邊的小事做起，為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。記住，每一個(gè)小小的行動(dòng)，都可能帶來改變。在接下來的課程中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，讓我們一起努力，成為環(huán)保的小衛(wèi)士。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集環(huán)境污染的圖片，如霧霾籠罩的城市、受污染的河流、垃圾遍地的海灘等，用于直觀展示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-視頻素材：選擇關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，例如《地球之鹽》中關(guān)于環(huán)境污染的部分，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對(duì)自然和人類的影響。

-音頻素材：準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的公益廣告音頻，讓學(xué)生在聽的過程中思考環(huán)保的重要性和自己的責(zé)任。

閱讀材料：

-文章素材：挑選一些與環(huán)境污染相關(guān)的科普文章，如《環(huán)境科學(xué)》雜志中的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)環(huán)境污染問題的理解。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《我們共同的未來》、《地球的未來》等書籍，了解環(huán)境保護(hù)的全球視角和歷史發(fā)展。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中減少環(huán)境污染的具體行動(dòng)，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電等。

-環(huán)保記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生使用環(huán)保記錄本，記錄自己觀察到的生活環(huán)境變化，以及自己參與的環(huán)?；顒?dòng)。

教學(xué)資源具體內(nèi)容如下：

多媒體資源詳細(xì)清單：

-圖片素材：《霧霾中的城市》、《受污染的河流》、《海灘垃圾》等圖片，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-視頻素材：《地球之鹽》紀(jì)錄片中關(guān)于環(huán)境污染的片段，展示污染對(duì)自然生態(tài)的影響，以及人類活動(dòng)與環(huán)境污染的關(guān)系。

-音頻素材：環(huán)保公益廣告音頻，如“減少一次性塑料使用，從我做起”等，用于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

閱讀材料詳細(xì)清單：

-文章素材：《環(huán)境科學(xué)》雜志中的《環(huán)境污染與人類健康》一文，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)人類健康的具體影響。

-書籍推薦：《我們共同的未來》一書，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的全球視角和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

實(shí)踐工具詳細(xì)清單：

-個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)表格，包含減少污染的具體行動(dòng)、執(zhí)行時(shí)間、執(zhí)行效果自評(píng)等欄目，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐。

-環(huán)保記錄本：提供記錄本，讓學(xué)生記錄自己的環(huán)保觀察和行動(dòng)，如記錄垃圾分類的情況、節(jié)約資源的體會(huì)等。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究作業(yè)：要求學(xué)生選取一種環(huán)境污染類型，調(diào)查其成因、危害以及當(dāng)前采取的治理措施，撰寫一份研究報(bào)告。目的是讓學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查，深入了解特定污染類型的全貌，并鍛煉其研究能力。

2.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)開展一項(xiàng)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減耗、植樹造林等，記錄活動(dòng)過程和感受，并寫下自己的環(huán)保心得。

3.閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀教材外的環(huán)保相關(guān)文章，如《環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》中的章節(jié)，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于研究報(bào)告，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述污染類型、全面分析危害，以及提出的治理措施是否具有可行性和創(chuàng)新性。在批改時(shí)，我會(huì)給出具體的修改建議，如數(shù)據(jù)源的可靠性、論證的邏輯性等。

2.對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我會(huì)查看學(xué)生的活動(dòng)記錄和心得體會(huì)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，以及他們?cè)趯?shí)踐過程中的感悟和成長(zhǎng)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐態(tài)度和成果給予肯定，同時(shí)提出進(jìn)一步提升的建議。

3.對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的閱讀筆記，看他們是否能夠從閱讀中獲取新的信息，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)。我會(huì)指出學(xué)生筆記中的亮點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處，如遺漏重要信息、理解偏差等。

具體的反饋示例：

-研究報(bào)告反饋：“你的報(bào)告詳細(xì)地描述了水污染的成因和危害，這是一個(gè)很好的開始。不過，在治理措施部分，建議你能夠提供一些具體的案例，說明這些措施是如何在實(shí)際中應(yīng)用的，這將使你的報(bào)告更加完整和有說服力?！?/p>