Unit1 They're monkeys（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1They'remonkeys（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1They'remonkeys

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)，三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit1They'remonkeys展開(kāi)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞如monkey,bird,fish等，以及句型"They're..."和"Whatarethey?"的運(yùn)用。通過(guò)課堂互動(dòng)、圖片展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并使用新詞匯如monkey,bird,fish等，以及熟練運(yùn)用句型"They're..."和"Whatarethey?"進(jìn)行動(dòng)物名詞的提問(wèn)和回答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物類名詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析信息的能力，以及在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物類詞匯充滿興趣，喜歡通過(guò)歌曲和游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和活躍的思維，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：新詞匯的發(fā)音和記憶，句型的正確運(yùn)用，以及在口語(yǔ)表達(dá)中的流利度和準(zhǔn)確性。此外，對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和使用抽象的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可能會(huì)較為困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)物名詞的學(xué)習(xí)和句型的運(yùn)用。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在模擬的動(dòng)物園環(huán)境中練習(xí)新詞匯和句型。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)言任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT和視頻資源展示動(dòng)物圖片和真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線小測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物模型或卡片作為教具，幫助學(xué)生直觀理解和記憶新詞匯。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物名詞。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？”學(xué)生自由回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書動(dòng)物名詞，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)PPT展示各種動(dòng)物的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如monkey,bird,fish等。接著，教師示范句型"They're..."和"Whatarethey?"的使用，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式讓學(xué)生模仿練習(xí)。隨后，教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套動(dòng)物卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互問(wèn)答，練習(xí)使用新句型。同時(shí)，教師會(huì)巡視課堂，給予個(gè)別學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

在學(xué)生對(duì)新詞匯和句型有了初步掌握之后，教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。游戲中，教師展示一系列動(dòng)物圖片，學(xué)生需要找出圖片中的不同之處，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園的海報(bào)。海報(bào)上需要包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名詞，并使用所學(xué)句型介紹這些動(dòng)物。學(xué)生可以自由發(fā)揮，添加顏色、圖案和創(chuàng)意元素來(lái)吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。其他學(xué)生和教師提供反饋和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們學(xué)到了哪些新知識(shí)，以及在實(shí)際應(yīng)用中遇到了哪些挑戰(zhàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的正確使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，與家人或朋友用英語(yǔ)介紹他們喜歡的動(dòng)物，以此作為對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的鞏固和提升。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于新詞匯的學(xué)習(xí)和句型的運(yùn)用表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在使用句型時(shí)仍顯得不夠自信，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。此外，小組活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部分小組的合作效率不高，影響了活動(dòng)的整體效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)流利度。同時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)引導(dǎo)和協(xié)助其他成員。另外，我計(jì)劃在課后提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，如在線互動(dòng)練習(xí)和游戲，以幫助學(xué)生在家中也能有效復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的動(dòng)物名詞和句型，編寫一個(gè)短小的對(duì)話，內(nèi)容可以是在動(dòng)物園中兩人之間的對(duì)話，要求使用至少五種動(dòng)物名詞和兩次句型"They're..."以及一次"Whatarethey?"。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要與家長(zhǎng)或朋友一起，用英語(yǔ)介紹他們最喜歡的動(dòng)物，并錄制視頻，發(fā)送給教師以便進(jìn)行評(píng)估。

3.練習(xí)作業(yè)：學(xué)生在課外完成教材中的練習(xí)題，包括拼寫動(dòng)物名詞和填空練習(xí)句型。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是具體的反饋內(nèi)容：

書面作業(yè)反饋：

-對(duì)于正確使用詞匯和句型的學(xué)生，教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于拼寫錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，教師用紅筆指出錯(cuò)誤，并在旁邊給出正確的拼寫或語(yǔ)法提示。

-對(duì)于對(duì)話內(nèi)容，教師會(huì)評(píng)價(jià)其創(chuàng)造性和語(yǔ)言的流暢性，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，如增加細(xì)節(jié)描述或使用更多的句型。

口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-教師會(huì)觀看每個(gè)學(xué)生的視頻，并對(duì)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)調(diào)平淡的學(xué)生，教師會(huì)提供語(yǔ)音示例，并建議學(xué)生在家里多練習(xí)發(fā)音。

-對(duì)于流利度不夠的學(xué)生，教師會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z(yǔ)，并建議家長(zhǎng)協(xié)助練習(xí)。

練習(xí)作業(yè)反饋：

-教師會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于完成情況良好的學(xué)生，教師會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并可能提供一些挑戰(zhàn)性的額外練習(xí)。八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.動(dòng)物園參觀：建議學(xué)生和家長(zhǎng)在周末或假期時(shí)參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園，觀察不同動(dòng)物的習(xí)性和特征，將所學(xué)詞匯與實(shí)際動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)記憶和理解。

2.動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》等，這些紀(jì)錄片不僅能夠提供豐富的動(dòng)物知識(shí)，還能讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.英語(yǔ)繪本：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本中包含豐富的動(dòng)物名詞和簡(jiǎn)單句型，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)。

4.動(dòng)物保護(hù)主題書籍：介紹一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的書籍，如《SavetheAnimals》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

5.英語(yǔ)歌曲和兒歌：推薦一些包含動(dòng)物主題的英語(yǔ)歌曲和兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和發(fā)音。

拓展建議：

1.學(xué)生可以在家中建立一個(gè)“動(dòng)物詞匯墻”，將所學(xué)動(dòng)物名詞貼在墻上，每天進(jìn)行復(fù)習(xí)和朗讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，將所學(xué)的動(dòng)物名詞和句型融入故事中，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

3.家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演游戲，使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬在動(dòng)物園中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

4.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫動(dòng)物謎語(yǔ)或繞口令，這不僅能夠提高他們的語(yǔ)言技巧，還能增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起用英語(yǔ)討論動(dòng)物相關(guān)的話題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.學(xué)生可以在家中種植植物或照顧小動(dòng)物，通過(guò)實(shí)踐了解生物的生長(zhǎng)和習(xí)性，同時(shí)練習(xí)用英語(yǔ)描述觀察到的現(xiàn)象。

7.鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括單詞量、句子表達(dá)的流利度等，定期與教師和家長(zhǎng)分享，以獲得反饋和支持。

8.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)制作動(dòng)物主題的手工制品，如動(dòng)物面具、紙貼畫等，通過(guò)手工活動(dòng)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手能力。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這