了解金融機(jī)構(gòu)體系的構(gòu)成

任務(wù)一了解金融機(jī)構(gòu)體系的構(gòu)成

一、教材名稱

《財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)(會(huì)計(jì)專業(yè))(第三版)》(高等教育出版社)

模塊6任務(wù)6.1《了解金融機(jī)構(gòu)體系的構(gòu)成》

二、課時(shí)

2學(xué)時(shí)(90分鐘)

三、學(xué)情分析

作為中職學(xué)生，忠維比較活躍，接受新事物的能力較強(qiáng)，因此，學(xué)生對(duì)是銀

行、證券公司、保險(xiǎn)公司等常規(guī)金融機(jī)構(gòu)的了解較多，而對(duì)〃一行三會(huì)，新型

金融機(jī)構(gòu)的了解較少，因此，在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)要查漏補(bǔ)

缺，進(jìn)一步增強(qiáng)的學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)理解金融機(jī)構(gòu)的含義

(2)了解我國(guó)現(xiàn)行的金融體系

(3)理解各種金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)特征

2.能力目標(biāo)

(1)理解我國(guó)金融機(jī)構(gòu)休系的構(gòu)成及特點(diǎn)

(2)明確金融機(jī)構(gòu)體系在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的作用

(3)能夠分別合法金融機(jī)構(gòu)和非法金融機(jī)構(gòu)的區(qū)別

3.情感目標(biāo)

通過本任務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分不同金融機(jī)構(gòu)的能力，進(jìn)而養(yǎng)成金融業(yè)務(wù)到

合法金融機(jī)構(gòu)辦理的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：金融機(jī)構(gòu)的概念、我國(guó)現(xiàn)行的金融機(jī)構(gòu)體系的構(gòu)成

教學(xué)難點(diǎn)：不同金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)特征

六、教學(xué)方法

講授法、案例法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、黑板

八、教學(xué)過程

(—)問題導(dǎo)入(10分鐘)

教師活動(dòng)1：(1)通過PPT回放新聞《中國(guó)人民銀行鄭州中心支行喬遷入

駐鄭東新區(qū)CBD》,(2)玲玲的媽媽在中原銀行工作；提問：中國(guó)人民銀行和中

原銀行是什么？它們一樣嗎？二者之間有哪些異同？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看相關(guān)新聞資料及圖片，并認(rèn)真思考教師所提出的問題,

并在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民銀行和中原釵行都是銀行，都是從事和存貸

款有關(guān)金融活動(dòng)的金融機(jī)構(gòu)，但二者之間存在明顯的區(qū)別。

教師活動(dòng)2:點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，然后提問:除了中國(guó)人民銀行和中原銀行外，

你還知道哪些金融機(jī)構(gòu)?

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)忠考教師的問題,并回答，如中原證券、鄭州銀行、中國(guó)人

壽、中原期貨等等。

設(shè)計(jì)意圖：通過由淺入深，層層設(shè)問、點(diǎn)評(píng)f吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情

緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而引出金融機(jī)構(gòu)的話題，激發(fā)學(xué)生了解我國(guó)的金融機(jī)構(gòu)體

系的構(gòu)成有哪些的興趣。

（二）學(xué)習(xí)新知（50分鐘）

1.金融機(jī)構(gòu)的含義

（1）概念

教師活動(dòng)：通過PPT展示銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等不同金融機(jī)構(gòu)的圖

片，分析起共同的作用，從而得出金融機(jī)構(gòu)的概念（專門從事各種金融活動(dòng)的組

織，是金融市場(chǎng)不可缺少的中介主體。X

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀看不同金融機(jī)構(gòu)的圖片，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)中金融機(jī)構(gòu)的作用理

解金融機(jī)構(gòu)的含義。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示一作用分析——?dú)w納總結(jié),得出金融機(jī)構(gòu)的概

念，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

（2）分類

教師活動(dòng)：首先，按照不同的劃分依據(jù)，展示不同的金融機(jī)構(gòu)圖片；其次,

精講金融機(jī)構(gòu)的不同類型。

①按職能作用分，分為中央銀行及其他專業(yè)金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)和一般金融機(jī)構(gòu)。

②按業(yè)務(wù)特征分，分為銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)。二者的區(qū)別：

A.資金來源不同。商業(yè)銀行以吸收存款為主要資金來源，而非銀行金融機(jī)構(gòu)

主要依靠發(fā)行股票、債券等其他方式籌措資金。

B.資金運(yùn)用不同。商業(yè)銀行的資金運(yùn)用以發(fā)放貸款為主,而非銀行金融機(jī)構(gòu)

的資金運(yùn)用主要是以從事非貸款的某一項(xiàng)金融業(yè)務(wù)為主，如保險(xiǎn)、信托、證券、

租賃等金融業(yè)務(wù)。

C.非銀行金融機(jī)構(gòu)不具有信用創(chuàng)造功能。商業(yè)銀行具有"信用創(chuàng)造〃功能,

商業(yè)銀行是以盈利為目的，直接面向社會(huì)企業(yè)、單位和個(gè)人，以經(jīng)營(yíng)存放款

和匯兌為主要業(yè)務(wù)的信用機(jī)構(gòu)。商業(yè)銀行在現(xiàn)代各國(guó)金融體系中都居于主導(dǎo)地位,

是一國(guó)金融機(jī)構(gòu)體系的骨干。

（3）政策性銀行

政策性銀行是由政府設(shè)立，以貫徹國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域發(fā)展政策為目的，不

以贏利為目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。我國(guó)組建的三家政策性銀行分別為國(guó)家開發(fā)銀行、中

國(guó)進(jìn)出口銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行

（4）非銀行金融機(jī)構(gòu)

是指不通過吸收存款籌集資金的金融機(jī)構(gòu)。目前我國(guó)的非銀行金融機(jī)構(gòu)主要

包括：保險(xiǎn)公司、信托投資公司、財(cái)務(wù)公司、證券公司、租賃公司等。

學(xué)生活動(dòng)：觀看匿片，按照教師要求登陸相關(guān)官網(wǎng)，了解不同金融機(jī)構(gòu)的職

能，認(rèn)真思考，并對(duì)比其異同。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示，任務(wù)布置，讓學(xué)生自主了解金融機(jī)構(gòu)的職能，最

后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

（三）小結(jié)鞏固（16分鐘）

1.回顧今天所講的金融機(jī)構(gòu)的概念和分類、金融機(jī)構(gòu)體系的含義和構(gòu)成，

安排學(xué)生每一種金融機(jī)構(gòu)選擇一個(gè)例子，登陸其官網(wǎng)，了解其主要職能是什么。

2.給學(xué)生5-10分鐘時(shí)間進(jìn)行記憶,然后隨機(jī)提問,了解學(xué)生對(duì)本任務(wù)相關(guān)

知識(shí)的掌握情況。

（四）布置作業(yè)（14分鐘）

1.完成《財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)》本節(jié)課的相關(guān)課后練習(xí)

2.能夠熟練掌握我國(guó)金融機(jī)構(gòu)體系。畫出簡(jiǎn)單示意圖。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)關(guān)注當(dāng)?shù)亟鹑跈C(jī)構(gòu)的變化。

（五）板書設(shè)計(jì)

任務(wù)6.1了解金融機(jī)構(gòu)體系的構(gòu)成

一、金融機(jī)構(gòu)的含義

1.概念：專門從事各種金融活動(dòng)的組織

2分類

中央銀行及其他專業(yè)金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)

「按職能作用分一

L一般金融機(jī)構(gòu)

「銀行

金融機(jī)構(gòu)<按業(yè)務(wù)特征分J

I非銀行金融機(jī)構(gòu)

'按活動(dòng)的領(lǐng)r直接金融機(jī)構(gòu)

域分1

"I直接金融機(jī)構(gòu)

二、金融機(jī)構(gòu)休系

1.中央銀行

2.商業(yè)銀行

3.政策性銀行

4.非銀行金融機(jī)構(gòu)

九