八年級語文下冊 四季風(fēng)光 第六課 春 第三課時 深學(xué)課文教學(xué)實錄 新教版（漢語）

八年級語文下冊四季風(fēng)光第六課春第三課時深學(xué)課文教學(xué)實錄新教版（漢語）一、課程基本信息

1.課程名稱：《八年級語文下冊四季風(fēng)光第六課春》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)《春》這篇課文，主要內(nèi)容包括對課文內(nèi)容的理解與分析，把握文章的主題思想，品味課文中的關(guān)鍵詞句，以及學(xué)習(xí)作者對春天的描繪手法。我們將通過討論、提問、朗讀等形式，讓學(xué)生更好地理解課文，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生深刻理解并感受朱自清散文《春》的語言美、情感美，掌握作者通過細膩描繪表現(xiàn)春天美好景象的寫作手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀散文提升審美情趣，增強對自然美的感悟力和文學(xué)鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過課文中的具體描寫，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)觀察自然、體驗生活的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解散文《春》的主題思想：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解作者對春天的熱愛和對生活的積極態(tài)度，感受作者通過文字傳達出的春天的生機與活力。

-掌握散文的寫作特點：如排比、比喻、擬人等修辭手法的運用，讓學(xué)生通過具體例子，如“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”來感受作者的語言魅力。

-提升文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著”來培養(yǎng)學(xué)生對散文美的感知和鑒賞。

2.教學(xué)難點

-理解散文中的象征意義：如課文中“春天里的事物”所代表的象征意義，學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要通過舉例和討論，如“小草破土而出”象征新生和希望，來幫助學(xué)生理解。

-掌握散文的寫作技巧：如何運用細膩的筆觸描繪春天的景象，如“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，學(xué)生可能不知道如何通過文字表達出這種感覺，需要通過實際寫作練習(xí)和模仿來突破。

-深化情感體驗：散文中的情感表達較為含蓄，學(xué)生可能難以體會到作者的情感變化，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，如春天里的親身感受，來幫助學(xué)生更好地理解和體驗作者的情懷。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授法介紹散文的基本概念、朱自清的生平及《春》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立整體認知框架。接著，通過小組討論法，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，促進思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。在分析課文時，將運用案例研究法，選取文中經(jīng)典句段，引導(dǎo)學(xué)生品味語言之美。此外，設(shè)計寫作活動，讓學(xué)生模仿課文創(chuàng)作描繪春天的短文，以實踐鞏固所學(xué)。教學(xué)媒體方面，將使用多媒體展示春日景色圖片和課文朗讀錄音，增強感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-開場以輕松的音樂和春日景色圖片作為背景，營造愉悅的氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們對春天有什么印象？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對春天的認識和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-講解朱自清的生平和《春》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解作者的寫作意圖。

-逐段分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解散文的主題思想和語言特色，如使用比喻、擬人等修辭手法。

-通過朗讀和討論，讓學(xué)生品味課文中的關(guān)鍵詞句，感受作者對春天的描繪。

-舉例說明散文中的象征意義，如“小草破土而出”的象征意義，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分組活動，每組選擇課文中的一個段落，討論并繪制海報，展示該段落的主題和情感。

-學(xué)生在海報上用圖片、文字和顏色表達對課文內(nèi)容的理解，同時鍛煉他們的創(chuàng)意和合作能力。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保每組都能完成海報創(chuàng)作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)散文的寫作技巧和情感表達。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察自然，嘗試用散文的形式記錄自己的感受，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-最后，布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇描繪春天景色的短文，運用本節(jié)課學(xué)到的知識和技巧。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《春》這篇散文時，我注意到學(xué)生們對課文中的優(yōu)美語言和情感表達有很好的感悟。但在深入理解象征意義和寫作技巧方面，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活體驗來感悟課文，同時加強寫作練習(xí)，幫助他們更好地掌握散文的寫作方法。此外，我也要注意在課堂上給予每個學(xué)生更多的表達機會，鼓勵他們分享自己的看法，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力和表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的《春》這篇課文的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請大家選擇課文中的一個段落，仿照朱自清的寫作風(fēng)格，寫一段描繪你所理解的春天的文字。注意運用我們今天學(xué)習(xí)的修辭手法，比如比喻、擬人等。

2.完成課后練習(xí)題，特別是對課文中的重點詞語和句子的理解和運用。

3.閱讀一篇與春天有關(guān)的散文，可以是課本外的，然后寫一篇讀后感，分享你的閱讀體驗和感受。

4.準備一份關(guān)于春天的手工作品，可以是繪畫、攝影或者手工制作，下節(jié)課我們將舉辦一個小型的春天展覽，讓大家展示自己的作品。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能很好地把握春天的主題，用生動的語言描繪出春天的美好。以下是對大家作業(yè)的一些具體反饋：

-在寫作方面，有的同學(xué)巧妙地運用了比喻和擬人，使得描寫更加生動形象。例如，有同學(xué)寫道：“春風(fēng)是一位溫柔的母親，輕輕地撫摸著大地。”這樣的句子很生動，也很有感染力。

-但也有同學(xué)在運用修辭手法時，表達不夠自然，有些生硬。對于這部分同學(xué)，我建議你們多讀一些優(yōu)秀的散文作品，學(xué)習(xí)作者是如何自然地運用這些手法的。

-在課后練習(xí)題方面，大部分同學(xué)都能正確理解課文內(nèi)容，但有些同學(xué)對一些詞語的深層含義理解不夠。我特別提醒大家，學(xué)習(xí)語文不僅僅是理解字面意思，更要深入挖掘詞語背后的情感和寓意。

-關(guān)于讀后感的寫作，我很高興看到大家能夠真誠地表達自己的感受。但有些同學(xué)的讀后