測試塔臺模型（課件）六年級下冊科學(xué)教科版

1.6

測試塔臺模型第一單元

小小工程師教科版科學(xué)六年級下冊目錄單元主題概述1單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖2核心素養(yǎng)目標3新知導(dǎo)入4新知講解5課堂練習(xí)6課堂總結(jié)7板書設(shè)計8作業(yè)布置9單元主題概述學(xué)校計劃在操場上建造一座塔臺，供足球教練指揮隊員訓(xùn)練或領(lǐng)操員領(lǐng)操、教操，于是面向六年級學(xué)生展開了一場塔臺招標活動，參加活動的學(xué)生需以小組為單位，從選址、材料選擇、塔臺的設(shè)計、成本核算、人員分工、時間分配等各個方面進行工程整體設(shè)計，制作出塔臺模型，獲勝的小組將獲得“塔王”的稱號?！八酢钡姆Q號將花落誰家呢？單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖塔臺招標活動學(xué)習(xí)“工程”建造知識方案設(shè)計5.制作塔臺模型

4.設(shè)計塔臺模型3.建造塔臺6.測試塔臺模型7.評估改進塔臺模型1.了解我們的住房2.認識工程制作塔臺測試塔臺展示交流核心素養(yǎng)目標科學(xué)觀念科學(xué)思維

探究實踐態(tài)度責任（1）測試是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計是否達到規(guī)范要求的重要方法。（2）完成一項任務(wù)(測試)需要使用特定的工具。通過使用特定的工具完成測試項，衡量設(shè)計是否達到規(guī)范要求，并對測試結(jié)果進行反思，能歸因問題所在，從而培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性、靈活性、批判性。（1）能依據(jù)標準對塔臺模型進行測試并記錄。（2）能對測試結(jié)果進行反思，能歸因問題所在。（3）能將問題進行梳理、歸納。（1）對測試活動充滿好奇與熱情，認識到測試的重要意義。（2）能基于觀察事實做出合理判斷。新知導(dǎo)入我們的塔臺模型搭建起來了，如果給它們打分，能打多少？在一項工程中，測試是重要環(huán)節(jié)。各個小組建造的塔臺模型是否符合要求？還有哪些地方需要改進？讓我們通過測試來了解吧。新知講解活動1：明確測試標準閱讀評價表，我們應(yīng)從哪些方面進行測試？每個得分點的標準是什么？新知講解活動1：明確測試標準塔臺必須達到的要求，其中一項不達到要求，工程失敗屬于加分項達到工程標準基礎(chǔ)上，成本越低越好溫馨提示新知講解活動1：明確測試標準在測試成本時，可參考塔臺材料成本一覽表進行打分。材料價格1根吸管1角1個鉤碼1元1個滾珠2角1卷膠帶5角1根彈簧2角新知講解根據(jù)測試標準給塔臺模型打分。活動1：明確測試標準填表要求：請在對應(yīng)的分值上打“√”，請在橫線處填寫數(shù)據(jù)。設(shè)計圖及文字說明塔高頂端承重抗風能力抗震能力材料成本統(tǒng)計分工合作美觀總分第

組1分缺少圖文設(shè)計2分有圖文、說明較混亂、無標注3分有圖文、有標注、說明清晰()cm1分未達到2分基本達到3分達到1分無法承重或承重最小2分承重為中等水平3分承重最大1分1級(小風量)2分2級(中等風量)3分3級(大風量)1分1級(輕微)2分2級(較強)3分3級(強)()根吸管￥

角

分1分無分工2分有分工3分明確分工1分不美觀2分較美觀3分美觀新知講解活動2：展示與測試測試工具電風扇米尺書本地震模擬儀新知講解活動2：展示與測試測試方法（1）測試高度將塔臺模型放置于平穩(wěn)的桌面上，將米尺豎直放在塔臺模型旁邊，測量塔臺的高度，平視讀出數(shù)值。新知講解溫馨提示活動2：展示與測試平穩(wěn)放置，平時讀數(shù)米尺豎直放，0刻度對齊底端塔臺較高，離我們較遠，可以在塔臺頂端一張硬紙，使紙與米尺垂直，再讀數(shù)新知講解活動2：展示與測試（2）測試頂端承重使用一樣的重物測試塔臺模型，將厚度相同的書本注意均勻地疊加在塔臺頂端，有3秒穩(wěn)定后，繼續(xù)疊加計數(shù)。測試方法新知講解溫馨提示活動2：展示與測試①小組分工合作，一人放置物品，其他人守護塔臺。②如發(fā)現(xiàn)塔臺變形或傾斜，要及時取下物品。③物品擺放方式、物品都需保持一致。新知講解活動2：展示與測試測試方法用同一電風扇測試，電風扇的1、2、3擋分別為小、中大風量，在接受該風量吹拂而沒有明顯傾倒和移動的，說明達到該級別抗風。（3）測試抗風能力新知講解活動2：展示與測試溫馨提示①注意用電安全②電扇與塔臺距離保持一定（如50厘米）③測試標準：電風扇1檔為小風量，2檔為中等風量，3檔為大風量。新知講解活動2：展示與測試測試方法（4）測試抗震能力將塔臺模型放置在地震模擬儀上，逐漸增大地震強度，記錄抗震級別。測試標準：1檔為輕微，2檔為較強，3檔為強。新知講解活動2：展示與測試班級測試匯總塔臺模型測試記錄表設(shè)計圖及文字說明塔高頂端承重抗風能力抗震能力材料成本統(tǒng)計分工合作美觀一組二組三組新知講解活動3：自我評估1.小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的?塔臺模型抗震能力強，在建造模型時，加重、加大了底部。塔臺模型穩(wěn)固性好，在建造模型時，制作了很多三角形結(jié)構(gòu)。新知講解2.

填寫“問題梳理記錄單”我們的塔臺模型需要改進的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？活動3：自我評估新知講解3.其他小組建造的塔臺模型對我們小組有什么啟示?（1）有的小組，在塔臺形狀上傾斜角度更大，上小下大更穩(wěn)定。（2）有的小組，塔臺底部的重量明顯比上部要重，增強了抗風能力。（3）有的小組，制作的過程中對吸管的尺寸進行精細的測量，有助于塔臺形狀的對稱?；顒?：自我評估課堂練習(xí)1.填空題（1）在測試塔臺模型時，用電風扇對著塔臺吹風，主要是測試塔臺的______能力。（2）在一項工程中，________是重要環(huán)節(jié)。它是衡量設(shè)計是否達到規(guī)范要求的重要方法。2.判斷題（1）對塔臺模型進行測試時，不同小組可以按照不同的標準評價。（）（2）進行塔臺模型測試首先要明確測試標準。（）（3）可以用米尺緊貼著塔臺的一根立柱測量，測得數(shù)據(jù)就是塔臺的高度。（）（4）測試抗風能力時，對于塔臺與風扇之間的距離沒有要求。()抗風測試?√??3.選擇題（1）果果小組在制作塔臺模型的過程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計存在不合理的地方，小組同學(xué)應(yīng)該（）。A．根據(jù)設(shè)計方案繼續(xù)制作 B．討論后對設(shè)計進行修改C．根據(jù)自己的想法繼續(xù)制作（2）我們在測試塔臺模型時，一般需要進行（）測試。①頂端承重②自身質(zhì)量③抗風能力④抗震能力A．①②③ B．②③④ C．①③④