2025年高考二輪復習化學大單元選擇題突破11　B組4

選擇題突破十一B組能力提升練(分值:30分)學生用書P245(選擇題每小題3分)1.(2024·山東臨沂一模)實驗室提供的玻璃儀器有圓底燒瓶、玻璃棒、燒杯、酒精燈、量筒、容量瓶、漏斗(非玻璃儀器任選),選用上述儀器能完成的實驗是()A.重結晶法提純苯甲酸B.配制0.1mol·L1硫酸溶液C.乙醇的消去反應D.四氯化碳萃取碘水中的碘答案:A解析:重結晶法提純苯甲酸,題中儀器可以完成,A正確;配制0.1mol·L1硫酸溶液,定容時需要膠頭滴管,B錯誤;乙醇的消去反應,需要用溫度計,C錯誤;用四氯化碳萃取碘水中的碘用萃取分液操作,需要分液漏斗,D錯誤。2.(2024·黑吉遼卷)下列實驗方法或試劑使用合理的是()選項實驗目的實驗方法或試劑A檢驗NaBr溶液中是否含有Fe2+K3[Fe(CN)6]溶液B測定KHS溶液中c(S2)用AgNO3溶液滴定C除去乙醇中少量的水加入金屬Na,過濾D測定KClO溶液的pH使用pH試紙答案:A解析:Fe2+遇K3[Fe(CN)6]溶液生成藍色沉淀,A項正確;KHS溶液中存在平衡HSH++S2,加入AgNO3溶液后,Ag+消耗溶液中的S2,導致HS的電離平衡正向移動,繼續(xù)電離出S2,因此無法準確測定KHS溶液中的S2的濃度,B項錯誤;金屬鈉既與水反應,又與乙醇反應,若要除去乙醇中的水,可加入CaO后蒸餾,C項錯誤;KClO溶液具有強氧化性,可漂白pH試紙,pH試紙不能測量KClO溶液的pH,故D項錯誤。3.(2024·山東聊城一模)ClO2可用于自來水消毒,ClO2是一種黃綠色氣體,易溶于水,與堿反應會生成ClO2-與ClO3-;下列有關實驗室制備ClO2A.用裝置甲獲取SO2B.用裝置乙制備ClO2C.用裝置丙吸收ClO2D.用裝置丁處理尾氣答案:B解析:實驗室制備SO2,常用Na2SO3粉末和70%硫酸反應,A不符合題意;應是長管通入SO2,短管出氣,B符合題意;二氧化氯易溶于水,不與水反應,裝置丙可吸收二氧化氯,C不符合題意;二氧化氯、二氧化硫能與堿反應,裝置丁可防止它們污染空氣,D不符合題意。4.(2024·遼寧遼陽一模)下列說法正確的是()A.圖甲用(杯酚)識別C60和C70,操作①②為過濾,操作③為蒸餾B.圖乙裝置可用于收集NH3并驗滿C.圖丙裝置可用于干燥MnCl2·4H2OD.圖丁裝置可用于探究鐵的析氫腐蝕答案:A解析:圖甲用(杯酚)識別C60和C70,超分子不溶于甲苯,杯酚可溶于氯仿,故操作①②為過濾,杯酚和氯仿沸點不同,操作③為蒸餾,A正確;氨氣密度比空氣小,應用向下排空氣法收集,導氣管應伸入試管底部,B錯誤;MnCl2·4H2O水解生成的氯化氫易揮發(fā),水解平衡正向移動,會生成氫氧化錳,應在氯化氫氣流中干燥,C錯誤;食鹽水呈中性,發(fā)生的是吸氧腐蝕,D錯誤。5.(2024·陜西渭南一模)實驗是化學的靈魂。用下列儀器或裝置進行相應實驗,能夠達到實驗目的的是()制備并收集NH3實驗室檢驗SOAB比較Cl2、Fe3+、I2的氧化性驗證FeCl3對H2O2分解反應的催化作用CD答案:A解析:生石灰遇水放出大量的熱并生成氫氧化鈣,使?jié)獍彼械囊凰习狈纸夥懦霭睔?用向下排空氣法收集氨氣,A正確;若原溶液中存在亞硫酸根離子會影響檢驗,因此應用稀鹽酸酸化后加入氯化鋇檢驗硫酸根離子,B錯誤;氯氣通入后可以將亞鐵離子和碘離子都氧化,該裝置不能比較鐵離子和碘單質的氧化性,C錯誤;該實驗有兩個變量分別為溫度和是否加FeCl3,因此無法驗證氯化鐵對過氧化氫分解有催化作用,D錯誤。6.(2024·湖北卷)堿金屬的液氨溶液含有的藍色溶劑化電子[e(NH3)n]是強還原劑。鋰與液氨反應的裝置如圖(夾持裝置略)。下列說法錯誤的是()A.堿石灰有利于NH3逸出B.鋰片必須打磨出新鮮表面C.干燥管中均可選用P2O5D.雙頸燒瓶中發(fā)生的變化是Li+nNH3Li++[e(NH3)n]答案:C解析:本題利用Li和液氨的反應Li+nNH3Li++[e(NH3)n]制備[e(NH3)n];分析題圖實驗裝置可知該實驗分為兩個階段,第一個階段為NH3的制備、收集和干燥,第二個階段為鋰與NH3在冷卻體系中反應生成Li+和[e(NH3)n]。堿石灰為生石灰和氫氧化鈉的混合物,可以吸收濃氨水中的水,同時釋放大量的熱,且吸水過程中CaO與水反應生成OH、NaOH溶于水電離產生OH,上述變化均會使平衡NH4++OHNH3·H2ONH3↑+H2O右移,有利于NH3逸出,A項正確;鋰片表面有Li2O,Li2O會阻礙Li和液氨的接觸,不利于Li失電子,所以必須打磨出新鮮表面,B項正確;第一個干燥管的目的是干燥氨,P2O5為酸性干燥劑,能與氨反應,所以第一個干燥管不能選用P2O5,而裝置末端的干燥管的作用為吸收過量的氨,同時防止空氣中的水進入裝置引起副反應,可選用P2O5,C項錯誤;雙頸燒瓶中發(fā)生的變化是Li+nNH3Li++[e(NH3)n],D項正確。7.(2024·福建龍巖一模)興趣小組設計以下實驗,探究MnOx氧化甲苯蒸氣(還原產物為MnO)生成無污染氣體的效果。下列說法錯誤的是()A.氣體X可以是氮氣B.通過Ⅲ、Ⅳ中現(xiàn)象可判斷甲苯是否被MnOx完全氧化C.若n(甲苯)∶n(MnOx)=1∶36發(fā)生反應,則x=1.5D.裝置Ⅲ、Ⅳ互換順序仍可判斷甲苯是否被完全氧化答案:D解析:實驗中用氣體X將甲苯蒸氣帶入Ⅱ中,Ⅱ中MnOx氧化甲苯蒸氣,產物經過后續(xù)裝置進行檢驗和處理。氣體X是為了除去裝置內的空氣,可以用N2,A正確;若甲苯沒有被完全氧化,則Ⅲ中KMnO4溶液紫色褪去或變淺,Ⅳ石灰水繼續(xù)渾濁,B正確;甲苯C7H8中的C為87價,被MnOx氧化為CO2,CO2中的C為+4價,若n(C7H8)=1mol,則轉移電子36×(2x2)mol=36mol,x=1.5,C正確;甲苯是氣體,密度比水小,會浮在石灰水表面,互換順序后無法判斷甲苯是否被完全氧化,D8.(2024·山西晉城一模)碳酸釤[Sm2(CO3)3]為難溶于水的白色粉末,可用于治療高磷酸鹽血癥,實驗室將NH3和CO2通入SmCl3溶液中制備水合碳酸釤[Sm2(CO3)3·xH2O]。下列有關說法中錯誤的是()已知:金屬釤的活動性與鎂相近。A.裝置甲中可用稀硫酸和石灰石制備CO2B.實驗室可通過將濃氨水滴入生石灰中的方法快速制取氨氣C.若氨氣過量,溶液堿性太強,可能有副產物Sm(OH)CO3生成D.生成水合碳酸釤的化學方程式為6NH3+3CO2+(x+3)H2O+2SmCl3Sm2(CO3)3·xH2O↓+6NH4Cl答案:A解析:裝置甲為啟普發(fā)生器,制備二氧化碳時,應選用稀鹽酸和石灰石,不能選用稀硫酸,故A錯誤;生石灰與水反應生成氫氧化鈣,并放出大量的熱,促進氨水分解生成氨氣,故B正確;金屬釤的活動性與鎂相近,若氨氣過量,溶液堿性太強,可能有副產物Sm(OH)CO3生成,故C正確;根據(jù)信息可知,將NH3和CO2通入SmCl3溶液中制備水合碳酸釤[Sm2(CO3)3·xH2O]的化學方程式為6NH3+3CO2+(x+3)H2O+2SmCl3Sm2(CO3)3·xH2O↓+6NH4Cl,故D正確。9.(2024·黑龍江吉林一模)正溴丁烷可用于生產染料和香料,是稀有元素萃取的溶劑。某小組采用以下改進裝置(加熱和夾持裝置略)實現(xiàn)正溴丁烷粗產品的制備和蒸餾分離,其反應原理:CH3CH2CH2CH2OH+NaBr(s)+H2SO4(濃)CH3CH2CH2CH2Br+NaHSO4+H2O下列有關說法錯誤的是()A.燒杯中NaOH溶液可以吸收揮發(fā)出的溴單質和溴化氫B.恒壓滴液漏斗可以用于接收蒸餾出的粗產品C.反應開始時應先加熱三頸燒瓶一段時間,再滴入濃硫酸D.粗產品可經水洗、NaOH溶液洗滌、水洗、干燥等步驟進一步提純答案:B解析:NaOH溶液具有堿性,可以與酸性的溴化氫發(fā)生中和反應,生成鹽和水。同時,溴單質也可以與NaOH溶液反應,生成相應的溴化物和次溴酸鹽,故燒杯中NaOH溶液可以吸收揮發(fā)出的溴單質和溴化氫,A正確。恒壓滴液漏斗主要用于向反應容器中滴加液體,其特點是可以使滴加的液體與反應容器內的氣體壓強相等,從而使液體能夠順利滴下。然而,恒壓滴液漏斗并不適合用于接收蒸餾出的粗產品,粗產品在三頸燒瓶中,B錯誤。加熱三頸燒瓶的目的是為了預熱反應體系,使其達到一個較為均勻的溫度狀態(tài)。這有助于后續(xù)反應的平穩(wěn)進行,避免由于溫度突然升高而導致的副反應或實驗事故。如果先加入濃硫酸再進行加熱,可能會因為局部溫度過高而導致濃硫酸飛濺或引發(fā)其他不安全因素,故C正確。正溴丁烷粗產品的制備和蒸餾分離過程中,經過水洗、氫氧化鈉溶液洗滌、再次水洗以及干燥等步驟可以去除粗產品中的雜質,提高其純度,D正確。10.(2024·山東卷改編)鈞瓷是宋代五大名瓷之一,其中紅色鈞瓷的發(fā)色劑為Cu2O。為探究Cu2O的性質,取等量少許Cu2O分別加入甲、乙兩支試管,進行如下實驗。下列說法錯誤的是()實驗實驗操作及現(xiàn)象試管甲滴加過量0.3mol·L1HNO3溶液并充分振蕩,磚紅色沉淀轉化為另一顏色沉淀,溶液顯淺藍色;傾掉溶液,滴加濃硝酸,沉淀逐漸消失試管乙滴加過量6mol·L1氨水并充分振蕩,沉淀逐漸溶解,溶液顏色為無色;靜置一段時間后,溶液顏色變?yōu)樯钏{色A.試管甲中新生成的沉淀為金屬CuB.試管甲中沉淀的變化均體現(xiàn)了HNO3的氧化性C.試管乙實驗可證明Cu(Ⅰ)與NH3形成無色配合物D.上述兩個實驗不能表明Cu2O為兩性氧化物答案:B解析:試管甲中,Cu2O與稀硝酸反應得到