2015年湖南省懷化市中考語文試卷（含解析版）

第1頁（共1頁）2015年湖南省懷化市中考語文試卷一、語言積累與運用（30分，每題2分）1．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題。那年冬天，祖母死了，父親的差（）使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪（）回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁地sùsù（）流下眼淚。父親說事已如此不必難過好在天無絕人之路回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很cǎndàn（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字（要求規(guī)范、工整、美觀），給加點的字注音。①差使②奔喪③sùsù④cǎndàn（2）用部首檢字法查“年”，先查部首，再查畫?！澳辍弊止伯嫞涔P順為：。（3）請在文中橫線上加上合適的標點符號。父親說事已如此不必難過好在天無絕人之路（4）對文段中句子“我也要回北京念書”的語法解說不正確的一項是A．這句話的主語是“我”B．“我也要回北京念書”的詞性依次為：代詞介詞副詞動詞名詞動詞名詞C．“回北京”、“念書”均為動賓短語D．本句雖然有兩個動詞謂語“回”“念”，但還是單句。2．（2分）下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．元旦晚會上，全體師生歡聚一堂，載歌載舞，共享天倫之樂 B．春天，家鄉(xiāng)的山坡上，怒放的野花，千姿百態(tài)，栩栩如生 C．在“中學生如何健康上網(wǎng)”主題班會上，小華同學說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學聽了贊嘆不已 3．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模B．通過舉辦誦讀國學經(jīng)典的一系列活動，使學生更多地了解了中國文化的博大精深 C．班干部會議上，老師詳細了解了班級存在的問題，聽取了班干部對班級管理的建議，制定了一系列切實可行的管理方案 D．近十年，隨著進城務工及定居人口的增加，溪口村的常住人口數(shù)量已經(jīng)減少了一倍。三、標題4．（6分）用詩文原句填空（1）后值傾覆，，。（諸葛亮《出師表》）（2）四面邊聲連角起，千嶂里，。（范仲淹《漁家傲秋思》）（3），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）（5），閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（6）美國實施“亞太再平衡”戰(zhàn)略，表面上是為了維護亞太穩(wěn)定，其實質(zhì)是企圖擴大自己的軍事勢力，真可謂：“?！保ㄕ堄脷W陽修《醉翁亭記》中的句子回答）5．（4分）名著閱讀“三借芭蕉扇”是西游記中的經(jīng)典情節(jié)，請問孫悟空為什么要去借芭蕉扇？而鐵扇公主為什么不愿意借給他？6．（8分）仔細研讀下面的材料，綜合探究。開車斗氣，自食其果2015年5月3號下午，成都市三環(huán)路嬌子立交橋附近，盧某（女）的車被張某（男）逼停。張某將盧某強行拖出車外，連續(xù)擊打她的頭面部，導致其肩膀骨折、腦震蕩，身上多處淤青。張某因?qū)め呑淌卤痪叫淌戮辛?。打人視頻一到網(wǎng)上，網(wǎng)友對張某的批評撲面而來：“喪心病狂”、“變態(tài)”、“素質(zhì)低”……3日晚，張某的行車記錄儀曝光，還原了事件經(jīng)過。在成渝立交，盧某連續(xù)緊急違章變道進入輔路。為了避讓，后側(cè)的張某緊急剎車，車也被逼出了主道。張某氣不過，緊跟其后，在輔道上超車別了盧某。盧某不甘示弱，又超車狠狠地別了張某，致使張某開進了非機動車道，差點撞上路邊的自行車。之后，盧某又一次別了張某的車。最后，張某把盧某的車逼停在嬌子立交橋下，強行拽出暴打。最初，盧某接受媒體采訪，不承認自己有錯，還拉出父親幫腔。4日，網(wǎng)友了解事件經(jīng)過后，輿論迅速轉(zhuǎn)向，指責盧某，更有甚者，對盧某展開人肉搜索，把她的所有違章記錄和眾多個人隱私發(fā)布在網(wǎng)上。網(wǎng)友評論：@趙牛牛牛：我先覺得那個男的真的不是人，現(xiàn)在覺得那父女更是個垃圾。@初見王寶：男司機都認錯，這家女的還在死咬不知道自己有錯，真是光著屁股的笑穿開襠褲的。@子悅兮：你當群眾眼睛瞎自己不會看！這種行為一不小心會造成家破人亡。打你是讓你長記性！省得以后死都不知道咋死的?。?）盧某被打，張某被刑拘，無疑是場悲劇，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的悲劇重演？（2）此事引起網(wǎng)友的極大關(guān)注，我們應該怎樣評價網(wǎng)友的言論和行為？（3）請你跟帖評論上述事件（要求：公正，中肯，用語得體）二、閱讀（40分）7．（4分）詩歌鑒賞閱讀下面杜甫的兩首詩，完成下列各題。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。登樓花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②．①玉壘：山名，在都江堰市西北面的茂縣。②《梁甫吟》：漢樂府詩篇名，史載諸葛亮躬耕隴畝時常吟此詩。（1）《春望》中“感時花濺淚”運用了以樂景寫哀景的藝術(shù)手法，《登樓》中“，”（用原文詩句填空）也用到了同樣的手法。（2）請你說說兩首詩抒發(fā)的情感有什么相同點和不同之處。相同點：不同點：。8．（12分）古文閱讀甲文：陋室銘（唐）劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？乙文：何陋軒記（明）王守仁昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁以罪謫龍場，龍場古夷蔡①之外。人皆以予自上國②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史⑥，學士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑦孔子之言。（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)）【注釋】①蔡：周代古國。②上國：國都。③惡詈（li）：粗俗罵人的話。詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔（shí）：栽種。⑥琴編圖史：琴書、圖冊與史籍。琴編：琴書。圖史：圖冊與史籍。⑦信：伸張。（1）下列句子中加點字詞解釋錯誤的一項是A．斯是陋室斯：這B．苔痕上階綠上：上面C．守仁以罪謫龍場謫：貶謫D．將陋其地，弗能居也陋：認為……簡陋（意動用法）（2）下列選項中停頓劃分錯誤的一項是A．談笑/有鴻儒，往來/無白丁B．君子/居之，何陋/之有？C．守仁/以罪謫龍場D．蒔/之以卉藥，琴編圖史。（3）請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①孔子云：何陋之有？②昔孔子欲居九夷，人以為陋。（4）聯(lián)系甲文，說說乙文從哪幾個方面來闡述“陋室不陋”？9．（8分）科技文閱讀①“世界七大工程奇跡”之一的巴拿馬運河，并不是人們想象的那樣，只是把巴拿馬地峽挖通連接太平洋和大西洋，讓船只同行。其實，運河西側(cè)的太平洋洋面比東側(cè)的大西洋高出近6米，這樣挖出的運河，東西兩端落差大，水流極快，船只通行危險。因此，如今建成的巴拿馬運河是水閘提升式運河，船只通過船閘上下通行。很多人會想不明白，既然地球上的大洋都是連通的，為什么不同的海平面會有如此落差呢？②其實，海平面并不是平的，其高低起伏非常復雜。只是由于人們在海洋上的視野有限，才以為海洋的水面似乎是平的。20世紀60年代以來，根據(jù)衛(wèi)星數(shù)據(jù)測定，科學家為我們展示了一幅令人驚奇的海平面。海面有“水山”、“水谷”也有“漩渦”。日本東北部的海面高出平均海平面78米，馬達加斯加島以南海面高出平均海平面56米。可是，印度洋馬爾代夫群島附近，海面低于平均海平面113米，新西蘭東南部海面低于平均海平面73米。如此起伏不平的?！捌健泵媸窃鯓有纬傻哪兀亢Ｃ娌弧捌健碧N含著大自然的諸多玄機。③我們知道，不同海域的海水含鹽量是不同的。溫度高的海域海水溶解度會比溫度低的海域大，也就是說同樣質(zhì)量的海水可以溶解更多的鹽。在氣溫高、淡水補充少的海域，鹽度的增加會更顯著。海水鹽度變大后，密度也會隨之變大，水面便會稍微降低。地球上的海洋雖然其上部被陸地或島嶼隔開，但下部卻是連通的。哪片海域密度大，哪片海域的水面便低。南北緯30度附近的副熱帶海域不僅氣溫高，而且終年少雨，海水蒸發(fā)量大于降水量，海水鹽度很大。例如紅海位于副熱帶高壓帶附近，其海水密度是地球上的海洋中最大的，其海平面低于地中海水平面。④全球大氣環(huán)流所造成的信風常年吹拂海面，推動海水流動由此形成洋流，赤道以北的太平洋洋面長年吹東北信風，將表層海水帶動起來，形成由東到西的北赤道海流；赤道以南洋面受東南信風影響，形成由東到西南赤道海流。這兩股海流讓太平洋海面變成“西高東低”。洋流隨全球氣候不斷變化，在極端氣候條件下影響更大?！岸驙柲嶂Z”出現(xiàn)的年份，東西方氣壓差縮小使得東北信風和東南信風減弱，此時中太平洋改吹西風。于是。太平洋東西兩側(cè)高度差減小，甚至變成“東高西低”?！袄崮取背霈F(xiàn)的年份情況正好相反，太平洋東西部高度差加大。⑤引潮力①也是影響海平面的重要因素，當月球運行到太陽和地球中間，三者成一條直線時，地球面對月球的一面同時受到來自太陽和月球的引潮力，此時海水水位最高，形成大潮，我們熟知的錢塘江潮即是。太陽、地球、月球三者垂直時，太陽與月球?qū)Ｆ矫娴囊绷ψ钚。纬尚〕薄＂迣е潞Ｆ矫娌黄降囊蛩剡€有很多，如人類的活動加劇，致使全球氣候變暖，導致海平面上升。地殼也處在不斷運動變化中，不同地點的地殼升降，海平面也隨之變化。⑦全球海平面高度對于引航、導航、航空、航天、地圖制作、地質(zhì)研究等非常重要，也是我們預測氣候變化的重要依據(jù)。實時準確地測定全球海平面成為我們重要的課題。（2015.3《大科技科學之謎》，有刪改）【注釋】①引潮力：是指月球和太陽對地球上單位質(zhì)量的物體的引力，以及地球繞地月公共質(zhì)點旋轉(zhuǎn)時所產(chǎn)生的慣性離心力，這兩種力組成的合力，是引起潮汐的原動力。引潮力與物體質(zhì)量成正比，與距離的立方成反比。（1）本文的說明中心是A．海平面不平的表現(xiàn)。B．海平面不平的原因。C．海平面不平的影響。D．海平面不平的作用。（2）下列關(guān)于本文的解說，不正確的一項是A．本文是一篇事理說明文，說明順序為邏輯順序。B．本文開頭引用“巴拿馬運河”主要是引起讀者興趣，引出說明的中心話題。C．本文第②段主要運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。D．本文語言生動活潑，讀來饒有興趣。（3）對導致海平面不平的原因分析不恰當?shù)囊豁検茿．溫度高、降水少的海域海平面較高，溫度低、降水充沛的海域海平面較低。B．人類的活動加劇，致使全球氣溫變暖，導致海平面上升。C．引潮力、洋流也是造成海平面不平的重要原因。D．地殼一直處于不斷的運動變化中，地殼升降，海平面也隨之變化。（4）下面說法與原文內(nèi)容不相符的一項是A．全球大氣環(huán)流推動海水流動由此形成洋流，洋流隨全球氣候不斷變化，致使海平面也隨之變化。B．“拉尼娜”出現(xiàn)的年份，南北赤道海流更加強勁，太平洋洋面東高西低的差距進一步擴大。C．引潮力是形成錢塘江潮的重要原因。D．實時準確地測定全球海平面，是航空、航天、預測氣候變化的重要依據(jù)。10．（16分）小說閱讀萬元先生（陳潔）周民的個子在身材上是1.66米，在氣質(zhì)上絕對是1.88米。所以身處數(shù)學系的蕓蕓眾生之中，他懶洋洋地翹著鼻子，一點兒也不顯得矮。恰恰相反，眾人在他眼睛里，倒反而是矮了一截。作為年輕的微積分專業(yè)助教，周民覺得自己才華橫溢、前途無量并不是沒有一點根據(jù)的。所以數(shù)學系的學生們就把“感覺最良好先生”的桂冠賜給了他。周民走進一年級三班的教室的時候，總是一派眼睛朝天、漫不經(jīng)心的學者風采。他把教科書和講義像堆破爛似地往講臺上一扔，然后就再也不朝它們望上一眼。似乎望了它們一眼，就有辱他的學問和才華似的。他在教室的前方邁著兩條短腿踱來踱去，暗自陶醉在自己的講課中。興之所至，就在黑板上一陣激烈地亂涂亂抹，指甲擦著黑板的“吱吱”尖叫讓人不堪忍受。有時候他會突然在某個正做鬼臉的學生前停下步子，和藹可親地問一聲“聽明白了么？”聽周民的課有一個特點，本來不明白的學生聽了課以后還是不明白，本來明白的學生聽了課以后也變得不明白了。所以學生們就把周民的課稱為“糊涂加工場”，不管你原先明白不明白，聽完課出來全都成了糊涂蛋。系主任不是糊涂蛋。所以在學期結(jié)束的時候，他對周民說，這樣的基礎(chǔ)課，你下個學期就不要再上了吧（意思是上基礎(chǔ)課太委屈他了）．系主任說，編教材怎么樣？我們多么缺乏一本高質(zhì)量的教材?。≈苊癞敃r懶洋洋地嘆了口氣說，看樣子也只有我來編了。周民一編書，他的夫人就激動得簡直不知道該為他做些什么好了。打從談朋友的時候起，她就對他滿心的崇拜和敬佩?！拔覀冎芟壬趯憰?，她敲開鄰居家的門，壓低嗓音說，“請把錄音機的音量開小一點好么？”“我們周先生在寫書”，她在吵吵嚷嚷的菜場上對售貨員理直氣壯地喊，“這一塊豬肝你一定要賣給我！”售貨員對她笑笑說：“你們先生寫書管我媽的屁事！”很多日子過去了，但見周民捧著一堆堆的書在圖書館的走廊上和教學樓的大廳里匆匆而過。碰到朋友了，就停下來，苦笑著說太忙了，實在是太忙了。“系主任纏著我要我編教材，不編不行啊。組里其他的老師，你是知道的，肚里就那么點東西。”朋友就說：“能者多勞，能者多勞嘛。”周民無可奈何地搖搖頭，隨隨便便地、仿佛漫不經(jīng)心地說：“可我手頭上正在寫部專著。真是要命，一點兒時間也沒有，而出版社又沒完沒了地催?！迸笥丫图傺b大吃一驚地問：“真的么？真是要出專著了么？”周民就灰心喪氣地嘆息一聲道：“據(jù)說這本書的出版將引起整個數(shù)學界的大地震?！薄暗俏乙呀?jīng)阻止了這一說法?！敝苊裰t虛誠懇地又說。寒假結(jié)束的時候，周民交給系主任洋洋十萬言的一疊手稿。系主任看完以后，一言不發(fā)地塞到了書柜的最下面一層。數(shù)學界的大地震自然連影子也沒有。倒是周民本人一天天地被夫人調(diào)養(yǎng)得腦滿腸肥，發(fā)福起來。這時候系里來了一個援外名額，是援助非洲一個名叫岡比拉的國家。系領(lǐng)導排來排去排不出人來，而周民又恰恰閑散著，就把名額給了他。想來岡比拉教育水平低下，周民去教教函數(shù)、方程總不成問題。周民人還沒出洋，派頭卻早早地出了洋。蓄著一把大胡子，穿上了胡里花哨的格子西裝。跟人講起話來，常常恰到好處地嵌上幾個法語單詞。令人迷惑的是，他句子里的法語單詞中國腔十足，而漢語單詞又法國腔十足。弄到后來法國人和中國人都有點不知所云了。倒是他的那種滿腹經(jīng)綸卻又百無聊賴的風度，的確是修煉到了爐火純青的地步。不認識他的人猛一見他，還以為是見到了岡比拉總統(tǒng)本人呢。周民回來時一下子闊了起來。他成了數(shù)學系惟一的一位萬元先生。這幾天他正在埋頭書寫破格提升為副教授的申請書。他一針見血地指出：再也不能容忍不學無術(shù)之輩占據(jù)教授、副教授的職位了！人們說，是啊是啊。（1）小說最后人們的回答“是啊是啊”一語雙關(guān)，如何理解？（2）請用簡潔的語言歸納小說的主要情節(jié)：→→（3）本文的線索很有特色，安排了明線和暗線，明線暗線的線索人物各是誰？哪條線索才是主宰情節(jié)發(fā)展的主線？（4）小說安排周民妻子這個人物有什么作用？（5）周民最突出的性格特點是什么？試從人物描寫方法的角度任選一項結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。三、寫作（50分）11．（50分）閱讀下面文字，按要求文字。法國十九世紀的文學大師維克多?雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！鄙鲜鑫淖忠l(fā)了你怎樣的思考和感悟？請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

2015年湖南省懷化市中考語文試卷參考答案與試題解析一、語言積累與運用（30分，每題2分）1．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題。那年冬天，祖母死了，父親的差（）使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪（）回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁地sùsù（）流下眼淚。父親說事已如此不必難過好在天無絕人之路回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很cǎndàn（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字（要求規(guī)范、工整、美觀），給加點的字注音。①差使chāi②奔喪sāng③sùsù簌簌④cǎndàn慘淡（2）用部首檢字法查“年”，先查部首丿，再查五畫。“年”字共六畫，其筆順為：撇、橫、橫、短豎、橫、豎。（3）請在文中橫線上加上合適的標點符號。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（4）對文段中句子“我也要回北京念書”的語法解說不正確的一項是CA．這句話的主語是“我”B．“我也要回北京念書”的詞性依次為：代詞介詞副詞動詞名詞動詞名詞C．“回北京”、“念書”均為動賓短語D．本句雖然有兩個動詞謂語“回”“念”，但還是單句。【考點】9D：散文閱讀綜合．【分析】本閱讀語段出自朱自清先生的散文名篇《背影》，選段主要交代了當時我家的家境：父親失業(yè)，祖母去世。作者在文章開篇交代家境的衰敗，目的是為下文描寫父親的背影作鋪墊，突出父愛的平凡而偉大。【解答】（1）本題考查拼音與漢字的書寫。解答此題關(guān)鍵在于平時的積累，平時學習對于課文中出現(xiàn)的生字詞要會讀會寫，對多音字要分類歸納，通過字義來確定其讀音。這里加點字的拼音分別為：chāisāng，填寫的詞語為：簌簌、慘淡（2）本題考查漢字的部首與書寫。這是一道基礎(chǔ)題，是查字典必備的技能。年，部首為撇，其書寫的筆順為：撇、橫、橫、短豎、橫、豎，可以看出共六畫，除部首外，應查五畫。（3）本題考查為語句添加標點符號。解答此題要掌握標點符號的基本用法，根據(jù)句意來分析在一定確定。這是直接引用父親的話，應用引號，并在“說”字后加冒號，中間語句的停頓，用逗號，父親說此話是為了安慰我，不要著急，句末用感嘆號。（4）本題考查句子的語法分析。解答此題要具備分析句子成分，識別詞性、短語等能力。其中有誤的應是C，“回北京”應為動補短語。答案：（1）chāisāng簌簌慘淡（2）丿五六筆順：撇、橫、橫、短豎、橫、豎（3）：“，！”（4）C（B也有錯，其中的“也”應為副詞）【點評】本閱讀題考查的均為基礎(chǔ)知道，從字音、漢字的書寫，到部首、句子的語法分析，難度逐漸加大，平時要注意掌握基礎(chǔ)知識，并多加訓練。2．（2分）下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．元旦晚會上，全體師生歡聚一堂，載歌載舞，共享天倫之樂 B．春天，家鄉(xiāng)的山坡上，怒放的野花，千姿百態(tài)，栩栩如生 C．在“中學生如何健康上網(wǎng)”主題班會上，小華同學說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學聽了贊嘆不已 D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星?！究键c】49：成語．【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析。在平時的學習中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼：天倫之樂：指父子、兄弟、夫妻、親戚之間的關(guān)系。指家庭親人之間團聚的歡樂。注意適用范圍，只能是親人之間，不可用于同學、朋友、師生之間。誤解成語意義，成語使用不當。B：栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。這里指的自然景色，所以用在此處不當。C：左右逢源：逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利。句中指的是小李說的好，不是做得好，所以該成語使用不當。D：不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很明顯。成語使用恰當。故選：D?！军c評】本題考查對成語的運用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。3．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模 B．通過舉辦誦讀國學經(jīng)典的一系列活動，使學生更多地了解了中國文化的博大精深 C．班干部會議上，老師詳細了解了班級存在的問題，聽取了班干部對班級管理的建議，制定了一系列切實可行的管理方案 D．近十年，隨著進城務工及定居人口的增加，溪口村的常住人口數(shù)量已經(jīng)減少了一倍?！究键c】79：病句辨析與修改．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A、搭配不當，加快不能跟規(guī)模搭配；B、成分殘缺，可去掉使或通過；C、沒有語?。籇、數(shù)量詞用錯，可改成：減少了一半。故選：C?！军c評】角答此題，要熟悉常病句的類型及修改方法。三、標題4．（6分）用詩文原句填空（1）后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（2）四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲秋思》）（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（5）有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（6）美國實施“亞太再平衡”戰(zhàn)略，表面上是為了維護亞太穩(wěn)定，其實質(zhì)是企圖擴大自己的軍事勢力，真可謂：“醉翁之意不在酒。”（請用歐陽修《醉翁亭記》中的句子回答）【考點】EF：名篇名句默寫．【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字【解答】（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（2）長煙落日孤城閉（3）亂花漸欲迷人眼（4）煙波江上使人愁（5）有約不來過夜半（6）醉翁之意不在酒【點評】本題考查對古詩文名句的認知能力。解答此類問題，主要依靠我們平時的積累，凡是要求背誦的古詩文篇目能熟練背誦，對其中的重點句子還要做到準確默寫。5．（4分）名著閱讀“三借芭蕉扇”是西游記中的經(jīng)典情節(jié)，請問孫悟空為什么要去借芭蕉扇？而鐵扇公主為什么不愿意借給他？【考點】F2：名著情節(jié)．【分析】本題考查對名著《西游記》主要情節(jié)的了解能力?！窘獯稹看祟}考察了對名著知識的識記。唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，為火焰山所阻，需要用芭蕉扇扇滅火通過，孫悟空去向鐵扇公主借扇。鐵扇公主不借芭蕉扇給孫悟空是因為孫悟空請觀音收服了她的兒子紅孩兒。答案：為了扇滅火焰山的火，便于師徒四人去西天取經(jīng)。鐵扇公主。因為她認為孫悟空害了紅孩兒，把他送到觀音那里去，讓他們母子不能再見。【點評】解答名著閱讀題，平時要認真閱讀課標規(guī)定的名著，記住名著的作者及內(nèi)容、人物等相關(guān)情節(jié)。6．（8分）仔細研讀下面的材料，綜合探究。開車斗氣，自食其果2015年5月3號下午，成都市三環(huán)路嬌子立交橋附近，盧某（女）的車被張某（男）逼停。張某將盧某強行拖出車外，連續(xù)擊打她的頭面部，導致其肩膀骨折、腦震蕩，身上多處淤青。張某因?qū)め呑淌卤痪叫淌戮辛簟４蛉艘曨l一到網(wǎng)上，網(wǎng)友對張某的批評撲面而來：“喪心病狂”、“變態(tài)”、“素質(zhì)低”……3日晚，張某的行車記錄儀曝光，還原了事件經(jīng)過。在成渝立交，盧某連續(xù)緊急違章變道進入輔路。為了避讓，后側(cè)的張某緊急剎車，車也被逼出了主道。張某氣不過，緊跟其后，在輔道上超車別了盧某。盧某不甘示弱，又超車狠狠地別了張某，致使張某開進了非機動車道，差點撞上路邊的自行車。之后，盧某又一次別了張某的車。最后，張某把盧某的車逼停在嬌子立交橋下，強行拽出暴打。最初，盧某接受媒體采訪，不承認自己有錯，還拉出父親幫腔。4日，網(wǎng)友了解事件經(jīng)過后，輿論迅速轉(zhuǎn)向，指責盧某，更有甚者，對盧某展開人肉搜索，把她的所有違章記錄和眾多個人隱私發(fā)布在網(wǎng)上。網(wǎng)友評論：@趙牛牛牛：我先覺得那個男的真的不是人，現(xiàn)在覺得那父女更是個垃圾。@初見王寶：男司機都認錯，這家女的還在死咬不知道自己有錯，真是光著屁股的笑穿開襠褲的。@子悅兮：你當群眾眼睛瞎自己不會看！這種行為一不小心會造成家破人亡。打你是讓你長記性！省得以后死都不知道咋死的！（1）盧某被打，張某被刑拘，無疑是場悲劇，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的悲劇重演？（2）此事引起網(wǎng)友的極大關(guān)注，我們應該怎樣評價網(wǎng)友的言論和行為？（3）請你跟帖評論上述事件（要求：公正，中肯，用語得體）【考點】C6：新聞閱讀綜合．【分析】此題考察了對材料的概括探究和對事件評價的能力。【解答】（1）生活中我們常常會發(fā)現(xiàn)，時不時地會增加一些新交規(guī)。事實上，嚴厲交規(guī)僅為外在約束，觀念轉(zhuǎn)變才是根本！就像“成都女司機被打”事件中的女司機，如果在行車過程中多一點規(guī)則與道德意識，也許就能避免與男司機發(fā)生沖突。要知道，出臺再多的交規(guī)都僅僅是外在的約束手段，而人們要做的就是把以前“要我遵守交規(guī)”的觀念轉(zhuǎn)變成“我要遵守交規(guī)”的思想，才能真正改變當下的交通亂象。很多時候，少一分任性，多一點克制和遵守，不做“馬路殺手”，安全駕駛、文明行車，就會避免悲劇的發(fā)生。（2）網(wǎng)友對于女司機由同情到為其被打叫好的態(tài)度轉(zhuǎn)變，耐人尋味。為暴打女司機叫好，不僅是為暴行鼓掌，更是戾氣彌漫的典型體現(xiàn)。固然，女司機駕駛有錯，可是男司機把對方往死里打，網(wǎng)友交手稱快就合適嗎？部分網(wǎng)友對這個以暴制暴的錯誤處理方式的認同，對于女司機的惡語，實在不理性。一個人的暴戾，既肇端于這個社會，又加害于這個社會；而要改變社會的暴戾彌漫，每個圍觀者都要反躬自省。（3）打人不是文明，文明更不可能依靠打人來達成，行車的文明更不是打出來的。如果打人能解決問題，汽車的發(fā)動機就可以交給拳頭，高速公路也只能由蠻漢霸占了，最終的結(jié)果可想而知，便是文明的蕩然無存。為了大家共享的汽車社會文明，我們要樹立規(guī)則意識，以法律為準繩，才能讓暴力和戾氣遠離汽車社會文明。而且要不斷提高我們的文明素養(yǎng)，時刻保持平和大度的心態(tài)，時刻注意自己的言語行為?！军c評】建議的撰寫?；卮鸫祟}時，要注意以下問題；1、聯(lián)系現(xiàn)實生活，和生活息息相關(guān)；2、建議具有可操作性二、閱讀（40分）7．（4分）詩歌鑒賞閱讀下面杜甫的兩首詩，完成下列各題。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。登樓花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②．①玉壘：山名，在都江堰市西北面的茂縣。②《梁甫吟》：漢樂府詩篇名，史載諸葛亮躬耕隴畝時常吟此詩。（1）《春望》中“感時花濺淚”運用了以樂景寫哀景的藝術(shù)手法，《登樓》中“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”（用原文詩句填空）也用到了同樣的手法。（2）請你說說兩首詩抒發(fā)的情感有什么相同點和不同之處。相同點：都抒發(fā)了詩人對國家的熱愛和看到國家多災多難而對國家的憂慮。不同點：《春望》表達了戰(zhàn)亂中詩人對親人的強烈思念之情。《登樓》表達了作者客居他鄉(xiāng)對自己遭遇的傷感?！究键c】EE：詩歌閱讀綜合．【分析】《春望》從這首詩的題目可看出，季節(jié)是“春“，事件是“望“，已是春天，詩人凳高望遠，卻看到城市中一片殘破之景，不禁悲從中來，戰(zhàn)爭持續(xù)，家書難得，對鏡自照，看到自己已是早生華發(fā)。其中愁苦，實是難言。《登樓》這是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七言律詩，是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就像北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。解答本題要在了解寫作背景的基礎(chǔ)上借助重點語句加以賞析?！窘獯稹浚?）此題考查了對詩句藝術(shù)手法的考查。解答時需要結(jié)合詩句意思分析選擇運用了以樂景寫哀景的藝術(shù)手法的詩句。即：錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。作答時要結(jié)合全詩加以理解。找出兩首詩情感的異同：相同點：都抒發(fā)了詩人對國家的熱愛和看到國家多災多難而對國家的憂慮。不同點：《春望》表達了戰(zhàn)亂中詩人對親人的強烈思念之情。《登樓》表達了作者客居他鄉(xiāng)對自己遭遇的傷感。答案：（1）錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（2）相同點：都抒發(fā)了詩人對國家的熱愛和看到國家多災多難而對國家的憂慮。不同點：《春望》表達了戰(zhàn)亂中詩人對親人的強烈思念之情?！兜菢恰繁磉_了作者客居他鄉(xiāng)對自己遭遇的傷感。譯文：《春望》長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了?！兜菢恰返菢峭航捶被ㄓ巫釉桨l(fā)傷心；萬方多難愁思滿腹我來此外登臨。錦江的春色從天地邊際迎面撲來；玉壘山的浮云變幻莫測從古到今。大唐的朝廷真象北極星不可動搖；吐蕃夷狄莫再前來騷擾徒勞入侵?？蓢@劉后主那么昏庸還立廟祠祀；日暮時分我要學習孔明聊作梁父吟【點評】本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，聯(lián)系創(chuàng)作的背景和詩人的生平，認真體會詩中的畫面和情感，即可作答。8．（12分）古文閱讀甲文：陋室銘（唐）劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？乙文：何陋軒記（明）王守仁昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁以罪謫龍場，龍場古夷蔡①之外。人皆以予自上國②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史⑥，學士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑦孔子之言。（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)）【注釋】①蔡：周代古國。②上國：國都。③惡詈（li）：粗俗罵人的話。詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔（shí）：栽種。⑥琴編圖史：琴書、圖冊與史籍。琴編：琴書。圖史：圖冊與史籍。⑦信：伸張。（1）下列句子中加點字詞解釋錯誤的一項是BA．斯是陋室斯：這B．苔痕上階綠上：上面C．守仁以罪謫龍場謫：貶謫D．將陋其地，弗能居也陋：認為……簡陋（意動用法）（2）下列選項中停頓劃分錯誤的一項是DA．談笑/有鴻儒，往來/無白丁B．君子/居之，何陋/之有？C．守仁/以罪謫龍場D．蒔/之以卉藥，琴編圖史。（3）請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①孔子云：何陋之有？②昔孔子欲居九夷，人以為陋。（4）聯(lián)系甲文，說說乙文從哪幾個方面來闡述“陋室不陋”？【考點】DA：課內(nèi)文言文閱讀．【分析】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】當初，孔子想搬到九夷（邊遠之地）去住，別人都認為那里簡陋落后。孔子說：“君子居住在那里，有什么簡陋的呢？”王守仁因罪被貶龍場，龍場在上古蔡國屬地以外的邊遠地區(qū)。人們都以為我來自京城，一定會嫌棄這里簡陋，不能居住；然而我在此地住了十個月，卻很安樂。夷人好罵人，說粗話但性情率真，淳樸。我剛來的時候，沒有房子居住。住在叢棘之中，則非常陰滯；遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊史書，來交往的文人學士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來到了四通八達的都市，而我也忘記了我是住在遠夷之地。于是給軒取名為“何陋軒”?！窘獯稹浚?）本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。A句意：這是簡陋的房子。斯：這B句意：長到臺階上的苔痕顏色碧綠。上：長上C句意：王守仁因罪被貶龍場。謫：貶謫D句意：一定會嫌棄這里簡陋，不能居住。陋：認為…簡陋（意動用法）故選：B（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來劃分：A句意：到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人B句意：君子居住在那里，有什么簡陋的呢？C句意：王守仁因罪被貶龍場D句意：又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊史書。正確停頓：蒔之/以卉藥，琴編圖史。故選：D（3）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：之：賓語前置的標志句意：孔子說，有什么簡陋的呢？②重點詞有：昔：從前句意：孔子想搬到九夷（邊遠之地）去住，別人都認為那里簡陋落后。（4）本題主要考查點是對內(nèi)容的概括。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容概括。本題可以從“居住環(huán)境”“生活情趣”“交往人物”來概括。答案：（1）B（2）D（3）①孔子說，有什么簡陋的呢？②孔子想搬到九夷（邊遠之地）去住，別人都認為那里簡陋落后。（4）居住環(huán)境優(yōu)美：住處竹木花草相伴；生活情趣高雅：添置琴編圖史；交往人物不俗：與游學讀書人往來?！军c評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞，代指這件事）②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）③水陸草木之花（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）⑥何陋之有（之：賓語前置的標志）9．（8分）科技文閱讀①“世界七大工程奇跡”之一的巴拿馬運河，并不是人們想象的那樣，只是把巴拿馬地峽挖通連接太平洋和大西洋，讓船只同行。其實，運河西側(cè)的太平洋洋面比東側(cè)的大西洋高出近6米，這樣挖出的運河，東西兩端落差大，水流極快，船只通行危險。因此，如今建成的巴拿馬運河是水閘提升式運河，船只通過船閘上下通行。很多人會想不明白，既然地球上的大洋都是連通的，為什么不同的海平面會有如此落差呢？②其實，海平面并不是平的，其高低起伏非常復雜。只是由于人們在海洋上的視野有限，才以為海洋的水面似乎是平的。20世紀60年代以來，根據(jù)衛(wèi)星數(shù)據(jù)測定，科學家為我們展示了一幅令人驚奇的海平面。海面有“水山”、“水谷”也有“漩渦”。日本東北部的海面高出平均海平面78米，馬達加斯加島以南海面高出平均海平面56米。可是，印度洋馬爾代夫群島附近，海面低于平均海平面113米，新西蘭東南部海面低于平均海平面73米。如此起伏不平的?！捌健泵媸窃鯓有纬傻哪?？海面不“平”蘊含著大自然的諸多玄機。③我們知道，不同海域的海水含鹽量是不同的。溫度高的海域海水溶解度會比溫度低的海域大，也就是說同樣質(zhì)量的海水可以溶解更多的鹽。在氣溫高、淡水補充少的海域，鹽度的增加會更顯著。海水鹽度變大后，密度也會隨之變大，水面便會稍微降低。地球上的海洋雖然其上部被陸地或島嶼隔開，但下部卻是連通的。哪片海域密度大，哪片海域的水面便低。南北緯30度附近的副熱帶海域不僅氣溫高，而且終年少雨，海水蒸發(fā)量大于降水量，海水鹽度很大。例如紅海位于副熱帶高壓帶附近，其海水密度是地球上的海洋中最大的，其海平面低于地中海水平面。④全球大氣環(huán)流所造成的信風常年吹拂海面，推動海水流動由此形成洋流，赤道以北的太平洋洋面長年吹東北信風，將表層海水帶動起來，形成由東到西的北赤道海流；赤道以南洋面受東南信風影響，形成由東到西南赤道海流。這兩股海流讓太平洋海面變成“西高東低”。洋流隨全球氣候不斷變化，在極端氣候條件下影響更大?！岸驙柲嶂Z”出現(xiàn)的年份，東西方氣壓差縮小使得東北信風和東南信風減弱，此時中太平洋改吹西風。于是。太平洋東西兩側(cè)高度差減小，甚至變成“東高西低”?！袄崮取背霈F(xiàn)的年份情況正好相反，太平洋東西部高度差加大。⑤引潮力①也是影響海平面的重要因素，當月球運行到太陽和地球中間，三者成一條直線時，地球面對月球的一面同時受到來自太陽和月球的引潮力，此時海水水位最高，形成大潮，我們熟知的錢塘江潮即是。太陽、地球、月球三者垂直時，太陽與月球?qū)Ｆ矫娴囊绷ψ钚?，形成小潮。⑥導致海平面不平的因素還有很多，如人類的活動加劇，致使全球氣候變暖，導致海平面上升。地殼也處在不斷運動變化中，不同地點的地殼升降，海平面也隨之變化。⑦全球海平面高度對于引航、導航、航空、航天、地圖制作、地質(zhì)研究等非常重要，也是我們預測氣候變化的重要依據(jù)。實時準確地測定全球海平面成為我們重要的課題。（2015.3《大科技科學之謎》，有刪改）【注釋】①引潮力：是指月球和太陽對地球上單位質(zhì)量的物體的引力，以及地球繞地月公共質(zhì)點旋轉(zhuǎn)時所產(chǎn)生的慣性離心力，這兩種力組成的合力，是引起潮汐的原動力。引潮力與物體質(zhì)量成正比，與距離的立方成反比。（1）本文的說明中心是BA．海平面不平的表現(xiàn)。B．海平面不平的原因。C．海平面不平的影響。D．海平面不平的作用。（2）下列關(guān)于本文的解說，不正確的一項是DA．本文是一篇事理說明文，說明順序為邏輯順序。B．本文開頭引用“巴拿馬運河”主要是引起讀者興趣，引出說明的中心話題。C．本文第②段主要運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。D．本文語言生動活潑，讀來饒有興趣。（3）對導致海平面不平的原因分析不恰當?shù)囊豁検茿A．溫度高、降水少的海域海平面較高，溫度低、降水充沛的海域海平面較低。B．人類的活動加劇，致使全球氣溫變暖，導致海平面上升。C．引潮力、洋流也是造成海平面不平的重要原因。D．地殼一直處于不斷的運動變化中，地殼升降，海平面也隨之變化。（4）下面說法與原文內(nèi)容不相符的一項是BA．全球大氣環(huán)流推動海水流動由此形成洋流，洋流隨全球氣候不斷變化，致使海平面也隨之變化。B．“拉尼娜”出現(xiàn)的年份，南北赤道海流更加強勁，太平洋洋面東高西低的差距進一步擴大。C．引潮力是形成錢塘江潮的重要原因。D．實時準確地測定全球海平面，是航空、航天、預測氣候變化的重要依據(jù)?！究键c】A8：科普閱讀綜合．【分析】本文由“世界七大工程奇跡”之一的巴拿馬運河，引出說明對象，指出海平面并不是平的。然后從不同海域的海水含鹽量是不同；引潮力、洋流等是造成海平面不平的重要原因。還有如人類的活動加劇，致使全球氣候變暖，導致海平面上升；地殼也處在不斷運動變化中，不同地點的地殼升降，海平面也隨之變化等次要原因?！窘獯稹浚?）本題是對說明對象的考查。說明文一般都會有明顯的中心句或者是重點句子，通讀全文后，很容易確定本文的說明對象是：凹凸不平的海平面，在文章第（2）此題是考查說明文語言的特點。段段末有一句話“如此起伏不平的?！健媸窃鯓有纬傻哪亍保挛木褪菄@其展開描述的。因此，本文的說明中心就是海平面不平的原因。故選B項。（2）本題是對說明順序、方法、語言等的綜合考查。通讀全文后，不難發(fā)現(xiàn)，本文以平實嚴謹?shù)恼Z言向讀者說明海平面不平的原因，而非“語言生動活潑”，D項不符合文意，故選D項。（3）本道題是考查學生對文本信息的理解能力。解答時要對文本信息深入理解分析，從而得出正確答案。根據(jù)文章第（3）段的有關(guān)說明，A項中的說法正好反了。應該是：溫度高、降水少的海域海平面較低，溫度低、降水充沛的海域海平面較高。其他三項都是正確的，故選A項。（4）本題考查信息的辨析和篩選的能力。回答問題時，要按照“確定區(qū)間﹣﹣抓關(guān)鍵詞﹣﹣抓關(guān)鍵句﹣﹣整合比較”的過程，把選項和原文逐個對比。B項中“拉尼娜”出現(xiàn)的年份跟“厄爾尼諾”的情況正好相反，應該是“西高東低”；由第（4）段“…于是，太平洋東西兩側(cè)高度差減小，甚至變成‘東高西低’”可看出，“東高西低”的是“厄爾尼諾”。其他三項都是正確的，故選B項。答案：（1）B（2）D（3）A（4）B【點評】這道題主要考查的是說明文的內(nèi)容理解概括、說明方法的作用、說明文語言的特點等說明文知識，我們要熟練掌握這些知識，靈活運用，進行分析選擇。10．（16分）小說閱讀萬元先生（陳潔）周民的個子在身材上是1.66米，在氣質(zhì)上絕對是1.88米。所以身處數(shù)學系的蕓蕓眾生之中，他懶洋洋地翹著鼻子，一點兒也不顯得矮。恰恰相反，眾人在他眼睛里，倒反而是矮了一截。作為年輕的微積分專業(yè)助教，周民覺得自己才華橫溢、前途無量并不是沒有一點根據(jù)的。所以數(shù)學系的學生們就把“感覺最良好先生”的桂冠賜給了他。周民走進一年級三班的教室的時候，總是一派眼睛朝天、漫不經(jīng)心的學者風采。他把教科書和講義像堆破爛似地往講臺上一扔，然后就再也不朝它們望上一眼。似乎望了它們一眼，就有辱他的學問和才華似的。他在教室的前方邁著兩條短腿踱來踱去，暗自陶醉在自己的講課中。興之所至，就在黑板上一陣激烈地亂涂亂抹，指甲擦著黑板的“吱吱”尖叫讓人不堪忍受。有時候他會突然在某個正做鬼臉的學生前停下步子，和藹可親地問一聲“聽明白了么？”聽周民的課有一個特點，本來不明白的學生聽了課以后還是不明白，本來明白的學生聽了課以后也變得不明白了。所以學生們就把周民的課稱為“糊涂加工場”，不管你原先明白不明白，聽完課出來全都成了糊涂蛋。系主任不是糊涂蛋。所以在學期結(jié)束的時候，他對周民說，這樣的基礎(chǔ)課，你下個學期就不要再上了吧（意思是上基礎(chǔ)課太委屈他了）．系主任說，編教材怎么樣？我們多么缺乏一本高質(zhì)量的教材啊！周民當時懶洋洋地嘆了口氣說，看樣子也只有我來編了。周民一編書，他的夫人就激動得簡直不知道該為他做些什么好了。打從談朋友的時候起，她就對他滿心的崇拜和敬佩?！拔覀冎芟壬趯憰保瞄_鄰居家的門，壓低嗓音說，“請把錄音機的音量開小一點好么？”“我們周先生在寫書”，她在吵吵嚷嚷的菜場上對售貨員理直氣壯地喊，“這一塊豬肝你一定要賣給我！”售貨員對她笑笑說：“你們先生寫書管我媽的屁事！”很多日子過去了，但見周民捧著一堆堆的書在圖書館的走廊上和教學樓的大廳里匆匆而過。碰到朋友了，就停下來，苦笑著說太忙了，實在是太忙了?！跋抵魅卫p著我要我編教材，不編不行啊。組里其他的老師，你是知道的，肚里就那么點東西?！迸笥丫驼f：“能者多勞，能者多勞嘛?！敝苊駸o可奈何地搖搖頭，隨隨便便地、仿佛漫不經(jīng)心地說：“可我手頭上正在寫部專著。真是要命，一點兒時間也沒有，而出版社又沒完沒了地催?！迸笥丫图傺b大吃一驚地問：“真的么？真是要出專著了么？”周民就灰心喪氣地嘆息一聲道：“據(jù)說這本書的出版將引起整個數(shù)學界的大地震。”“但是我已經(jīng)阻止了這一說法?！敝苊裰t虛誠懇地又說。寒假結(jié)束的時候，周民交給系主任洋洋十萬言的一疊手稿。系主任看完以后，一言不發(fā)地塞到了書柜的最下面一層。數(shù)學界的大地震自然連影子也沒有。倒是周民本人一天天地被夫人調(diào)養(yǎng)得腦滿腸肥，發(fā)福起來。這時候系里來了一個援外名額，是援助非洲一個名叫岡比拉的國家。系領(lǐng)導排來排去排不出人來，而周民又恰恰閑散著，就把名額給了他。想來岡比拉教育水平低下，周民去教教函數(shù)、方程總不成問題。周民人還沒出洋，派頭卻早早地出了洋。蓄著一把大胡子，穿上了胡里花哨的格子西裝。跟人講起話來，常常恰到好處地嵌上幾個法語單詞。令人迷惑的是，他句子里的法語單詞中國腔十足，而漢語單詞又法國腔十足。弄到后來法國人和中國人都有點不知所云了。倒是他的那種滿腹經(jīng)綸卻又百無聊賴的風度，的確是修煉到了爐火純青的地步。不認識他的人猛一見他，還以為是見到了岡比拉總統(tǒng)本人呢。周民回來時一下子闊了起來。他成了數(shù)學系惟一的一位萬元先生。這幾天他正在埋頭書寫破格提升為副教授的申請書。他一針見血地指出：再也不能容忍不學無術(shù)之輩占據(jù)教授、副教授的職位了！人們說，是啊是啊。（1）小說最后人們的回答“是啊是啊”一語雙關(guān)，如何理解？（2）請用簡潔的語言歸納小說的主要情節(jié)：上課不好→編書不行→出國做派（3）本文的線索很有特色，安排了明線和暗線，明線暗線的線索人物各是誰？哪條線索才是主宰情節(jié)發(fā)展的主線？（4）小說安排周民妻子這個人物有什么作用？（5）周民最突出的性格特點是什么？試從人物描寫方法的角度任選一項結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！究键c】9E：小說閱讀綜合．【分析】本文塑造了一位不學無術(shù)卻又自我感覺良好的大學老師形象，對現(xiàn)實社會中那些不學無術(shù)的高校教師給予無情辛辣的嘲諷。全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“聽完課出來全都成了糊涂蛋”），寫周民身為高校老師，卻能將明白的學生教糊涂；第二部分（“系主任不是糊涂蛋”到“發(fā)福起來”），寫系主任以編書為名，將周民從教學一線拉了下來，而周民卻借此自夸；第三部分（“這時候系里來了一個援外名額”到結(jié)尾），寫周民到國外支教，歸來后更是目空無人，繼續(xù)自高自大。【解答】（1）本題考查句子含義的理解。解答句子的含義，一般要答句子的表層含義和深層含義。句子的表層含義是句子的字面意思，作答時，總結(jié)概括即可；句子的深層含義主要是結(jié)合文章主旨來分析?！笆前∈前　保砹x指人們迎合周民的話，認為周民該提教授了；暗指周民這樣只會吹牛，而沒有真才實學的人，早就該下了。（2）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清寫作思路，用簡潔的語句概括出與周民相關(guān)的事件即可。文章主要寫了周民的為人，先寫他上課不好，再寫他編書不行，最后寫他出國做派。（3）本題考查線索人物的判斷。線索是貫穿整篇文章中的一樣東西，一個人或者一件事，經(jīng)常被提到的；明線就是放在明處的，讀文一眼就可以看出來或者經(jīng)常提到的；暗線就是你要思考作者的深層含義才可能找出來的。從本文內(nèi)容來看，明線的線索人物是周民，講述周民的工作經(jīng)歷；而周民能由一位老師去編書，再出國，操縱這一切的，實則是系主任，所以系主任是暗線中的線索人物。（4）本題考查次要人物在文中的作用分析。解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容以及次要人物的常用作用來分析。周民的妻子，在文中表現(xiàn)為盲目崇拜丈夫，虛榮心強，一味在眾人面前吹噓丈夫，作者寫她是為了從側(cè)面來烘托周民，表現(xiàn)周民有過之而無不及。（5）本題考查人物形象的分析。解答此題要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。結(jié)合文中對周民的描寫來看，周民是永遠自我感覺良好，實則不學無術(shù)的人。答案：（1）①表層含義：人們迎合的話，周民應該提教授了。②深層含義（反諷的實質(zhì)）：周民這樣課上得差、不會寫書、只會吹牛的人早就該下了。（2）上課不好；編書不行；出國做派。（3）明線的線索人物是周民，暗線的線索人物是系主任；系主任對周民工作的安排。（4）通過側(cè)面描寫對周民起了很好的烘托作用。（5）周民是永遠自我感覺良好，實則不學無術(shù)的人。小說通過語言描寫，動作描寫（細節(jié)描寫），心理描寫，肖像（神態(tài)）描寫對人物進行了細致地刻畫。（文中的人物語言、動作、肖像、心理描寫很多，也很典型，能具體結(jié)合進行分析即可。）【點評