人教版六年級數(shù)學上冊教案(表格式)

教學內(nèi)容：教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上進行教學的，同時又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎。與整數(shù)、小數(shù)的計算教法的計算同樣貫徹《標準》提出的讓學生在現(xiàn)實情景中體會和理解過實際問題引出計算問題，并在練習中安排一定數(shù)量的解決實際問富練習形式，加強計算與實際應用的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意三維目標：知識和技能：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。使學生能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練的進行計算。過程與方法：經(jīng)歷分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算法則的形成過程，體驗歸納概括的數(shù)學思想和方法。在進行分數(shù)乘整數(shù)的計算過程中，能夠感情感、態(tài)度和價值觀：通過引導學生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上主備教師QKDS使用在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上情感引導學生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。通過演示，教學內(nèi)容：教學過程：（一）鋪墊孕伏++=++=99（教師將3個雙層扇形圖片拼成一個一塊蛋糕圖片）（2）觀察引導：9通過討論使學生得出：9（4）概括總結(jié)：教師明確：兩個算式表示的意義相同，99簡便寫法怎么寫？學生答后板書：==（塊）教師說明：計算過程中間的加法算式部分虛線）（2）引導觀察：9？（999相討論）9分數(shù)乘法（二）分數(shù)乘法（二）通過一個數(shù)乘以分數(shù)應用的廣泛性事例，對學生進行教學內(nèi)容：教材第3頁及相關教學內(nèi)容”教學過程：（一）一個數(shù)乘分數(shù)的意義啟發(fā)學生得出：求“3桶水共多少升？”就21。2241。4442.結(jié)合上面的幾個問題，你知道“12×1”2442,表示2,表示22。。2252組織練習時，可以先讓學生看圖填一填，作業(yè)設計練習二第3、4題。2244分數(shù)乘法（三）分數(shù)乘法（三）在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大教學內(nèi)容：教學過程：交流時讓學生說一說：組織學生閱讀題目，理解題意，得出：流解答過程。教師根據(jù)學生回答板書：在分數(shù)乘整數(shù)時，我們在計算過程中先約分，通過交流得出：分數(shù)乘分數(shù)，為了計算簡便，分母的兩個因數(shù)進行約分，即：（千米）米？5⑴學生獨立解答，約分：（km）教學內(nèi)容：教學過程：這六題都是日常生活中常見的分數(shù)乘法問題，練習時，可以先讓學生獨立閱讀并理解題意，使用教師教學內(nèi)容：教學過程：（dm）40.75=1.575（dm）?4使用教師在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培教學內(nèi)容：教學過程：2.引出課題：（板書課題：分數(shù)乘加與乘減混合運算）本題既復習了三角形和梯形的面積公式，(+通過創(chuàng)設自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大教學內(nèi)容：教學過程：作業(yè)設計完成練習四的第8-10題。=4=4=6==1612教學課題分數(shù)乘法應用題（一）EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(2014年),2015年)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(月),月)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(日),日)學過程在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生分析能EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(目),標)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(與),方法)態(tài)度創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，培教學內(nèi)容：課本第13~14頁的例8，完成“做一做”和練習三的第1~3題。教學過程：1、先說下列各算式表示的意義，再口算4(1)20的4(1)20的(2)6的52方米）441。4（平方米）米）可以用以下方法進行檢驗：60÷240=412××1414480×(12EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(2014年),2015年)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(月),月)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(日),日)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(目),標)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(與),方法)教學內(nèi)容：教學過程：7。。5,,7854。5⑶學生完成教材例題9中“閱讀與理解”⑴找到單位“1”5先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)：。。51貝1818貝）EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(2014年),2015年)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(月),月)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(日),日)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(目),標)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up1