蘇教版二年級數學教案

大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力四、重點、難點五、教學措施1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。4、與現(xiàn)實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。一、認識乘法第一單元初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知道初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；2、教學“試一試”說1個2，2個2??最后填在書上。？（個2）3、完成“想想做做”3...[]1.2認識乘法（練習一）[]第二單元計劃4、在實際問題中感受乘加和乘減，知道要先算乘法。并能利用乘加、乘減幫助記憶乘法口訣。？（14人4數第1題？（[][].[]（1）把每個魚缸里金魚的條數加起來就可以了？（3、導完成“試一試”學生掌握得不夠好.[]數2、教學“想一想”2×5=103×5=154×5=20四五（二十）5、練習二一、練習二提醒學生根據每題的問題在得數后面寫出單位名稱，其中8～10題先讓學生說說圖意，然后聯(lián)系乘法含義列式計算。提出用乘法計算的不同問題。學生掌握得不錯.[]數[]？（？（？（[]？）？（9、復習（一）法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨立填寫，），[][]快樂的隊日活動？（[]第三單元計劃[][]二二第四單元計劃3、使學生在初步認識除法的過程中，積極參與操作、比較等數學活動，體驗成功的樂趣，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學習數學的新區(qū)，增強與同學合作交流的意識。1、讓學生通過動手分一分，體驗把一些物體平均分成幾份這種平均分的操作方法。2、理解除法的含義。探索如何用乘法口訣求商。1、平均分（1鐘曉琴）[]2、平均分（2鐘曉琴）一：引入例題？？[]3、平均分（3）一、初步感知，溫故知新？（[]4、認識除法一、合具體情景和平均分活動，讓學生初步體會除法的含義（1）創(chuàng)設情景，提出問題出示掛圖：談話：從圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？書上提出了什么問題？（學生回答后板書）（2）引導學生主動探索，解決問題。小組合作學習，在班內交流。教師邊講述邊板書：介紹除法算式的讀法并提問:誰能結合這個例題說一說1、讀題，獨立完成2、小結：把這些物體每幾個一份，求分成了幾份，可二、繼續(xù)教學除法的含義和除法算式各部分的名稱（2）小組合作學習，探討解決問題的方法。（30列除法算式（4）算式個部分的名稱3、小結：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可三、組織練習，加深對除法意義的認識完成“想想做做“習題提問：今天我們學習了什么內容？你們用什么方法學會=[]練習四先讓學生用學具進行平均分的操作，在操作中鞏固把一些物體按不同要求進行平均分的具體方法。第三題讓學生根據圖意從不同角度說說把12個棉桃平均分的過程，再第四題先讓學生共同討論圖中一共有多少個蘿卜，是怎樣看出來的；再讓學生根據平均分的含義分別完成填空。第五題先讓學生看一看、填一態(tài)內，在要求學生聯(lián)系圖意說說寫出的每道除法算式的實際含義。先讓學生根據每小題的敘述，說說對圖意的理解，再在括號里填空。然后讓學生分別填寫出乘、除法算式，并解釋含義。讓學生根據同一個場景練習說三句話，一進一步溝通乘除法實際讓學生耕具其中的一種或幾種蔬菜分別說出相應的乘除法算式，并結合圖意說說這些算式的實際含義。[]教學目標1、使學生主動參與探索表內除法計算方法的活動，理解并掌握用乘法求商的方法，能逐步熟練地用1-6的乘法口訣計算。2、初步理解除法的含義，知道平均分用除法算的基礎上分析、解決一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)分析、解決簡單實3、使學生在與同學合作、交流的過程中，感受數學方法的合理性，獲得一些成功的樂趣，進一步體會數學與現(xiàn)實生活的教學重點、難點會用乘法口訣求商。？（2、課堂作業(yè)[]2、用乘法口訣求商(二)[]3、練習五（1）5365365543[]4、練習五（二）一、基礎訓練[]第六單元計劃4、使學生在相關的學習活動中，進一步培養(yǎng)對數學的好奇心，增強與他人的合作交流意識，感受數學與生活的密切聯(lián)系。認識線段、會畫線段。？（？（：？？（[]2、認識厘米[]3、認識米？（[]二二4、量一量[]第七單元位置與方向以實踐活動為主開展學習活動，并為學生的合作交流提供足夠的空間。通過學習日常生活中經常出現(xiàn)的，實踐性、應用性很強的內容，讓學生面對真實的問題，先嘗試解決問題，再組織同學間討論。中經常出現(xiàn)的，實踐性、應用性很強的內容一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣一比哪位的小朋友們表現(xiàn)的最出色。表揚(×坐在第5組的第3個是();三、找座位“想想做做“第2題五、全課總結2、課外實踐：請同學們課后觀察我們生活中有關物體的位置，和身邊的人說一說。[]2、認識東、南、西、北二、認識書面上的東、西、南、北。2、教學“試一試”（1）游戲示范：請一個同學上來，先跟老師一起合作。今天這節(jié)課，我們學習了什么？你有什么收獲？你認為自己可以得[]3、認識平面圖形一、導入新課談話：上節(jié)課我們學習了用東、南、西、北表示方向，想一想，如果早晨太陽升起的地方，東南西北是怎樣規(guī)定的？我們還到操場上觀察了東面、南面、西面、北面各有哪些景物？并讓同學們記錄如果想把我校操場四面的景物是什么告訴遠方的朋友，有什么辦法？（學生自由發(fā)言）二、教學例題繪制平面圖首先要確定方向，一般在圖的右上角畫出方向標。你能指出操場的南面、西面和東面嗎？（同桌交流，再指名回答）追問：你是怎樣根據上面的方向是北確定其他方向的？（板書：上北下南、左西右東）三：教學“試一試”出示動物園平面圖，從這副圖中你看到了什么？在小組里說給同學生各自填寫，并共同訂正。四、教學“想想做做”習題五、全課總結提問：這節(jié)課你學到了什么知識？有那些收獲？還有什么問題？北[]單元計劃法，在單元結束時絕大多數達到每分鐘做8題左右，平均正確率94%；能應用學國的乘、除法運算解決一些簡單的實際問題，進一步體會乘、出發(fā)的含義。2、使學生初步認識乘、除法豎式，回列式計算表內乘、除法。3、使學生在編制和整理乘法口訣的過程中，培養(yǎng)簡單推理以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，進一步感受與同學合作交流的價值，增重點、難點：理解每一句乘法口訣的意義，熟記所有的乘法口訣，會用口訣求商。幾個▲?擺3只呢??擺7只呢？決三只、四只??▲的個數表示幾個幾？乘法算式？口三七二十一 二七（十四）[]2、乘法豎式一、創(chuàng)設情景，導入新課1、談話：每天中午我們班的小朋友都會在教室里閱讀圖書柜里的圖書，你們看出示場景圖）這里有2組同學在看書，每組42、提問：你能列出乘法算式算一算嗎？（指名回答，教師板書）3、指名說說乘法算式中各部分的名稱。書課題：乘法豎式）二、自主探索，感悟方法（1）嘗試列式，指名板演，肯定正確的豎式。（4）引導學生討論發(fā)現(xiàn)：乘法豎式與加減法豎式格式相同，計算符號不同，計算時用乘法口訣算。先讓學生獨立計算選擇板書如下：學生全班討論指出：積的個位應與乘數對齊。3、小結：剛才我們用豎式計算了乘法，你們覺得乘法的豎式好寫三、鞏固練習1、完成“想想做做”習題4??乘數2??乘數8??積[]