3.2《過秦論》課時練-【中職專用】2024-2025學(xué)年高二語文同步講練與單元復(fù)習(xí)（高教版2023拓展模塊下冊）

第3.2課《過秦論》課時練一、文學(xué)常識(1)《過秦論》的作者是（）。A.韓非子B.賈誼C.司馬遷D.蘇洵(2)下列關(guān)于《過秦論》的表述不正確的一項是（）。A.文章通過秦朝興亡論證“得道多助，失道寡助”的道理。B.賈誼借批評秦朝政策警示漢朝統(tǒng)治者。C.《過秦論》共三篇，現(xiàn)存只有上篇完整流傳。D.文章寫作風(fēng)格平實質(zhì)樸，重在敘述史實。二、詞語釋義(1)解釋下列加點詞語的含義：①然陳涉甕牖繩樞之子②威振四海③起視四境④驟得四海之士(2)下列句中加點詞意思相同的一組是（）。A.毀滅之道也/道不拾遺B.驟得四海之士/驟富貴C.并力西向/欲窮其向D.非兵不利/利用厚生三、文言文知識1.詞類活用解釋下列句中加點詞的詞類活用：(1)國力盡矣(2)鍥而不舍(3)天下云集響應(yīng)(4)威振四海2.特殊句式(1)判斷句：指出下列句中判斷句并翻譯：“仁義不施，而攻守之勢異也?！?2)倒裝句：找出文中倒裝句并翻譯。四、翻譯句子(1)驟得四海之士，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾。(2)且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。(3)仁義不施，而攻守之勢異也。(4)及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)。五、文章分析1.結(jié)構(gòu)分析將文章內(nèi)容分為三個部分并簡述各部分大意。2.思考題(1)賈誼如何評價秦國的“并兼天下”？結(jié)合文本分析其成功和失敗的原因。(2)為什么陳勝等起義軍能推翻秦朝？文章如何評價這次農(nóng)民起義？六、拓展與應(yīng)用1.拓展思考蘇洵在《六國論》中提出“以地事秦，猶抱薪救火”，這一思想在現(xiàn)代社會是否依然具有警示意義？試結(jié)合國際關(guān)系或歷史事件談?wù)勀愕目捶ā?.辨析題從六國賂秦的策略中，我們能否總結(jié)出正確處理國家間矛盾的方法？談?wù)勀愕睦斫饬?、課后作業(yè)1.背誦與默寫背誦文章第一段并翻譯成現(xiàn)代漢語。2.論述題結(jié)合《過秦論》論述“治國之道當(dāng)仁義與民本”，字?jǐn)?shù)不少于300字。七、主題探究1.問答題(1)為什么秦朝的滅亡被認(rèn)為是“失道寡助”的結(jié)果？結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?2)賈誼通過文章提出了怎樣的歷史教訓(xùn)？這些教訓(xùn)在當(dāng)今社會是否仍有現(xiàn)實意義？2.拓展題結(jié)合文章分析，假如你生活在秦朝末年，你對秦國暴政會有什么看法？如果有機會勸諫秦始皇，你會提出什么建議？第3.2課《過秦論》課時練答案參考一、文學(xué)常識1.(1)B.賈誼賈誼是西漢著名文學(xué)家、政論家，代表作包括《過秦論》《吊屈原賦》等。2.(2)D.表述不正確的選項為D?！哆^秦論》的寫作風(fēng)格氣勢恢宏，以議論為主，批評秦朝政策并提出歷史教訓(xùn)。二、詞語釋義1.(1)加點詞解釋①甕牖繩樞：甕牖指用破甕作為窗戶；繩樞指用繩索系住門軸，形容家境貧寒。②威振四海：振，震懾。③起視四境：起視，起身巡視、觀察。④驟得四海之士：驟得，迅速得到。2.(2)詞義相同的一組：B.驟得四海之士/驟富貴驟均為“突然、迅速”的意思。A：毀滅之道（道路）/道不拾遺（道德）C：并力西向（方向）/欲窮其向（目標(biāo)、方向）D：非兵不利（鋒利）/利用厚生（利益）。三、文言文知識1.詞類活用(1)盡：使動用法，使……耗盡。(2)鍥：名詞作動詞，雕刻。(3)云集：名詞作動詞，像云一樣聚集。(4)威振：使動用法，使……震懾。2.特殊句式(1)判斷句例句：仁義不施，而攻守之勢異也。翻譯：仁德和正義沒有施行，因此攻守的形勢發(fā)生了變化。(2)倒裝句例句：率疲弊之卒，將數(shù)百之眾。翻譯：率領(lǐng)疲憊不堪的士卒，帶領(lǐng)幾百人的隊伍。四、翻譯句子1.驟得四海之士，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾。翻譯：迅速得到天下的有志之士，率領(lǐng)疲憊不堪的士兵，帶領(lǐng)幾百人的隊伍。2.且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。翻譯：況且天下并非弱小之地，雍州的地理位置和殽函的險要關(guān)隘仍舊穩(wěn)固如初。3.仁義不施，而攻守之勢異也。翻譯：仁德和正義沒有施行，因此攻守的形勢發(fā)生了變化。4.及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)。翻譯：到了秦始皇，憑借六世積累的威勢，揮動長鞭治理天下。五、文章分析1.結(jié)構(gòu)分析(1)第一部分（開篇）：秦國崛起的過程及其成就。(2)第二部分（中間）：秦滅亡的原因，指出其“失道寡助”。(3)第三部分（結(jié)尾）：總結(jié)歷史教訓(xùn)，呼吁施仁義以得民心。2.思考題(1)評價秦國的“并兼天下”成功原因：六世積累的力量、軍事力量強大、對敵國的逐一擊破。失敗原因：暴政苛法、不施仁義、不得民心，最終導(dǎo)致內(nèi)部瓦解。(2)陳勝起義的原因及評價原因：秦朝暴政殘酷，賦稅繁重，民不聊生。評價：文章將陳勝稱為“甕牖繩樞之子”，表明平民百姓的反抗力量也可以推翻暴政。六、拓展與應(yīng)用1.拓展思考蘇洵的觀點在現(xiàn)代社會的意義“以地事秦，猶抱薪救火”警示弱國與強國的關(guān)系不能通過割讓利益換取和平。在國際關(guān)系中，妥協(xié)退讓可能助長強國擴張的野心，應(yīng)注重自身實力的增強。2.辨析題總結(jié)正確處理國家矛盾的方法六國賂秦的失敗表明“妥協(xié)換和平”不可取?，F(xiàn)代社會強調(diào)“平等協(xié)商”“互利共贏”的原則，注重通過對話解決問題，同時提升綜合國力以增強話語權(quán)。七、主題探究1.問答題(1)秦朝滅亡的原因秦朝的滅亡是“失道寡助”的典型表現(xiàn)，主要在于政治上苛法暴政、社會矛盾激化、民心喪失。(2)歷史教訓(xùn)的現(xiàn)實意義賈誼通過批評秦朝提醒統(tǒng)治者仁政的重要性，這對當(dāng)代社會的治國理政具有啟示意義，強調(diào)施行民本政策、尊重民意。2.拓展題假如生活在秦末，你可能會反對暴政，希望勸諫始皇注重施行仁政，減輕賦稅，緩解社會矛盾，以延續(xù)統(tǒng)