人教版pep小學英語五年級下冊教案全冊

英語學科教學工作計劃Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6題目Afieldtrip話題在學科中培養(yǎng)學生的學習興趣和運用能力123456789333333333情感態(tài)度知識技能語“Goodmorning/afternoon/里新增加了介詞in和at”問答時間的句型“Whattimeisit?It’s…”也已經(jīng)學過可在本單元進一步鞏固。本單元與上一冊第二單元有聯(lián)系，已學單“Whendoyougetup/…”及詢問他人周末活動安排的句型“Whatdoyou欲望和合作意識。但是要注意個別同學的難度單詞的發(fā)音，對時間的回顧培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設計第課第節(jié)（1）對話練習：詢問時間Whattimeisitnow?It’s……課時板書(場地)設計第課第節(jié)引導學生詢問Whendoyougetup/…?情感培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設計第課第節(jié)（1）游戲：What’sthetruth?第第情感培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設計第課第節(jié)A:?A:?A:?教師放B部分Let’schant的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動情感培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設計第課第節(jié)manyofyougohiking/…?Plea情感培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設計第課第節(jié)教師放三遍錄音，第一遍學生聽、做，第二遍學生自己校對，第三遍師教師放三遍錄音，第一遍學生聽、做，第二遍學生自己校對，第三遍師andwrite.CTasktime.Pronunciation.Good情感態(tài)度知識技能過程方法task-basedactivity,discussion,pairwork,groupwork,過程方法本單元的教學內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系密切，是學生喜歡的話題。本單元的教學重點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因，主要句型是Whichlikewinter?Because況的形容詞如：cool,cold,rainy,windy,snowy,clou在本單元的教學中我以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。在教學過程中，我采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因通過近一個月的學習，學生們大都能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問第第2、能夠使用句型：What’syourfavouriteseason?提問，并能夠根1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：What’syourfavourite課時板書(場地)設計第課第節(jié)together.Whilewewereus.（1）教師向學生提問：What’stheweatherlike?同時向學生展示不同天西一些主要城市，提問：What’stheweatherlikeinsT:What’stheweatherS:It’swindy.教師繼續(xù)提問學生：What’syourfavouriteseason?提問學生：What’stheweatherlikeinthispicture?第best?…Ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。錄音機及錄音帶,課時板書(場地)設計第課第節(jié)教師將寫有單詞和標點的卡片發(fā)給學生。如：教師提問學生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What’syourfavo培養(yǎng)學生英語學習的興趣，初步了解中外的天氣差異教學老師備人們在不同季節(jié)所進行的活動的圖片及本課時的單詞卡學生收集一天各地的天氣預報課時板書(場地)設計第課第節(jié)課時板書(場地)設計第課第節(jié)（1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look!It’swarmandsunnytoday?I’dlike第培養(yǎng)學生英語學習的興趣，初步了解中外的天氣差異知識What’syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/…課時板書(場地)設計第課第節(jié)What’syourfavouriteseason（1）歌曲唱到最后一句時，教師重復What’syourfavouriteseason?并板書這句話，培養(yǎng)學生英語學習的興趣，初步了解中外的天氣差異課時板書(場地)設計第課第節(jié)Myfavouriteweather情感態(tài)度知識技能過程方法培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學習興趣,養(yǎng)成良好的英語學習習慣和課堂采用多媒體教學，游戲教學，交際教學法，全身反應法和TPR單詞。逐步達到聽、說、讀、寫四會掌握。本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學法，讓言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺在本單元的教學中，我以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。培養(yǎng)學生拼讀音標第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)查班課時板書(場地)設計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayMyClassmatesAndit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學生呢感的回答教學What’stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導學生回答:No,it’snotvery第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和課時板書(場地)設計第課第節(jié)aboutAmy?WhatabutZhangPeng?Let’slistenandfindout.教師放let’stalk部分的第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和1、重點是掌握四會句型：Whenisyourbirth課時板書(場地)設計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayMyMom第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和課時板書(場地)設計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayfloor.WhereistheTVroom?It’son話，如：Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教師表演第一個自覺拓展教師說：Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth教師強調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.第Unit3MyBirthday課型New課時板書(場地)設計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayaway…aboutwhenwearelittle,storiesaboutwhenGrandpawas進行師生問答，如：Whatdayisit?It’s…What’sthedate?It’s…習進行到一定程度時教師提問：What’sthedate?板書該句，師生一起朗讀。然后教up!然后教師分別提問：What’sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,第第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和老師掛圖，生日卡，人物卡，硬卡紙課時板書(場地)設計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayMybirthdaypartybirthdayparty.They'relaughingandplayinggames.Now,Oh,whatanicebirt全班吟唱學生用書第26頁Let’schant部分的歌謠，說、做card.教師接著說：Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.學生跟讀這重點與難點是綜合運用第一單元的中心語言，對一天中的活課時板書(場地)設計第課第節(jié)學生學生就自己最喜歡的季節(jié)準備一段演說課時板書(場地)設計第課第節(jié)課時板書(場地)設計第課第節(jié)bananas,oranges,pearsandwatermelons.Heenjoyshissnacks.情感態(tài)度知識技能過程方法培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學習興趣,養(yǎng)成良好的英語學習習慣和鉆研教材，經(jīng)過一遍又一遍深加工，根據(jù)學生的實際生活，延深、擴展二、英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認為學生會運用英語是關鍵。給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)同時也培養(yǎng)了學生的表演才能。有的學生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學生的表演的成功與兼顧到不同層次的學生，如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutto第2、能運用句子“Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…”詢問課時板書(場地)設計第課第節(jié)Myholidayburgerformybreakfast.片進行替換,通過適當?shù)膭幼饕龑W生理解現(xiàn)在進行時表達的含義.第第教師準備錄音機、錄音帶以及電話等道具。課時板書(場地)設計第課第節(jié)month."1、熱身2、預習(1)同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：Whatareyoudoing?Iam…(2)Let’stry（4）學生拿出自己制作的圖卡或學具，兩人一組操練：Whatareyoudoing?Iam…學生兩人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的ing形式，如：dra第2、能用Whatareyoudoing?Iam…互相通電話，詢問對方正在做什1、重點是：Whatareyoudoing?Iam….的書寫。2、難點是句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter?的理解和朗課時板書(場地)設計第課第節(jié)MyEnglishTeacher（3）教學：DoyouwanttogototheChildren’sCentergototheChildren’sCenter訴學生打電話時若想告訴對方你是誰，不能說Iam…而應該說Thisis/It’s…。第課時板書(場地)設計第課第節(jié)MyBedroomThewallsarewhiteandblue.Thecurtainsarebluetoo.Thereisabigwindowonthewall,somybedroomisalsoverybright.Therearesomephotosonthewall.They’reverybeautiful.Inthemiddleoftheroom,thereisOntherightofthebed,thereismydeskandchair.They’reinfrontMycomputerisonthedesk.Thereisalamponthedesk,too.Ihereandplaycomputergames.Mybookshelfisontheleftofthebed.TherearealotofstorybooksNoteveryonehasabedroom.I’mverylucky,becauseIhaveaverybeau1、熱身(1)教師放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學生跟錄音說唱。(2)日常會話。2、預習做“動作接力賽”游戲：全班學生分成若干小組。每個小組第一名學3、新課呈現(xiàn)Let’slearn(1)在動作接力賽的最后引出本課第一個動詞短語：listeningtomusic(2)教師出示cleaningtheroom的圖片，提問：What’she/shedoing？(4)做“高低音”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語，如果教師(5)教師向學生展示Let’sstart部分的掛圖，提問：Whatishe/she(6)教師放Let’slearn部分的錄音，學生聽錄音認讀短語。Let’schant教師放第四十九頁的歌謠錄音，學生認真聽。教師再放一遍錄音，學生勞動，增強學生的生活自理能力。知道本國和部分英語國2、了解中國及主要英語國家的緊急求助電話號碼。1、重點是掌握He/She’s…2、本課時的難點是電話用語。課時板書(場地)設計第課第節(jié)打電話禮儀打電話時，需注意以下幾點：1、要選好時間。打電話時，如非重要事情，盡量避開受話人休息、用餐的時間，而且最好別在節(jié)2、要掌握通話時間。打電話前，最好先想好要講的內(nèi)容，以便節(jié)約通話時間，不要現(xiàn)想現(xiàn)說，“煲電話粥”，通常一次通話不應長于3分鐘，即所謂的“3分鐘原則”。3、要態(tài)度友好。通話時不要大喊大叫，震耳欲聾。4、要用語規(guī)范。通話之初，應先做自我介紹，不要讓對方“猜一猜”。請受話人找人或代轉時，應說“勞駕”或“麻煩您”，不要認為這是理所應當?shù)摹?、熱身(1)師生問答或生生對答說唱第四十九頁的歌謠。(2)日?？谡Z練習。2、預習3、新課呈現(xiàn)（4）從學生的對話中引出Mon,there’sacallforyou教師可借助體態(tài)語根據(jù)各自的連線情況進行問答，如:WhatisChenJiedoing?She’s……第勞動，增強學生的生活自理能力。知道本國和部分英語國教學老師動詞短語卡和拼圖一張，錄音機和錄音帶課時板書(場地)設計第課第節(jié)doing?He/She’s……教師示范幾次后，讓學生以小組為單位活動。情感態(tài)度知識情感態(tài)度知識技能2)學習策略：注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作3)文化目標：了解一些有關考拉和袋鼠的知識。本單元的教學重點是有關動物正在做什么的英語表達，的動物名稱和要求掌握的動詞在前五冊學生用書中都已經(jīng)出現(xiàn)過，教師要注意以舊引新，降低教學難度。本冊書第四單元的教學難點也是現(xiàn)在進行時，教師在教學時應注意聯(lián)系第四單元，指導學生溫故而知新。五年級的學生對一些常見的動物的特征、習性都有一些了解。根據(jù)情況，我在引導學生準確運用現(xiàn)在進行時進行英語表述的基礎上，結合他們已有的知識豐富對話內(nèi)容，增加課堂語言的信息量。另外，本單元要求四會掌握的單詞、短語和句型都有一定的難度，我們及時進行鞏固操練，達到了滿意的教學效果。音規(guī)律以及例詞的讀音。第錄音機、錄音帶、各種動物的詞卡、Let課時板書(場地)設計第課第節(jié)導學生回答：I’mjumpinglikearabbit。教師在黑板上的Let’sstart教師向學生展示本部分的掛圖，問：Wha知道學生拼讀單詞jumping。第錄音機和錄音帶，Let’slearn部分的詞課時板書(場地)設計第課第節(jié)She/It’srunning.含有本部分字母組合的常見的單詞1、本課時的重點是四會掌握句型Whatisitdoing?It’課時板書(場地)設計第課第節(jié)大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。而成年雄象只承擔保衛(wèi)家庭安全的責任。有時幾個象群聚集起來，結成上百只大群。俄羅斯彼爾姆市動物園一頭名為“忠尼”的大象18日迎來了自己40歲的生日，從而成為世界上由動物園或馬戲團豢養(yǎng)的最長壽的大象。在哺乳動物中，最長壽的動物是大象，據(jù)說它能活六十到七十歲。當然野生場合和人工飼養(yǎng)是不同的，前者的壽命短些。據(jù)記載，哥拉帕格斯群島的長壽象能活一百八十到二百歲。trunk=elephant’snose課時板書(場地)設計第課第節(jié)頭變成的頭頭，學來一身功夫以現(xiàn)他的愿望，搶寶，了的人，一個把自己的猴子猴孫視為生命的人，竟然跪拜求助以幫那個愚固的人完成“取經(jīng)”之夢。就這樣用五的個性。每次和還有那絕對聽話的一起費盡心力抓住仙過來說一句“不好意思，這是我們家的狗啊牛啊去了自己的本色。在今何在的《悟空傳》里，他是那護自己的家，家里的一切，花草樹木，猴子，卻無法教師將該部分的單詞卡全部放在黑板上，然后學生閉上眼睛，教師快速的拿掉一張，學生睜開眼睛，猜拿掉的是哪一幅圖。并能一句話表第能夠聽懂、會說：Whatare能夠聽懂、會說：Whataretheydoing?Theyare…并能在1、重點是句型Whataretheydoing?Theyare…的教學課時板書(場地)設計第課第節(jié)（：和東北地區(qū)，有三百萬年進化史。東北虎是現(xiàn)存體重最3米左右，尾長約1米，體重接近350公斤左右，體色夏毛棕，冬毛淡黃色。背部和體橫紋，中間常被串通，極似“王”字，故有“叢林之王”之美稱，東北虎屬中國Ⅰ級保護課時板書(場地)設計第課第節(jié)獅子獅子獅子（lion)是唯一的一種雌雄兩態(tài)的貓科動物，是地球上力量強大的貓科動物之一，獅子生存的環(huán)境里，其他貓科都處于劣勢。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和夢幻般的速度完美結合，贏得了“萬獸之王”的美譽。情感態(tài)度知識技能(1)通過在課堂上創(chuàng)設的情境，使學生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關的課外知識。(2)激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學生仔細觀察(3)教育學生要保護益蟲，保護環(huán)境。本單元重點學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。否正在做什么，并能根據(jù)實際給出相應的肯定或否定回答。在此基礎上進行語言交流，展開交際活動。難點在于多數(shù)短語是首次出現(xiàn)，并且較長，不容易記憶，教師要注意反復操練，使學生通過活動感知語言點，從而為句型教學做好鋪墊。在一定程度上減輕了學生的學習難度。但一些短語拼寫較長，不易記憶，我們劃分了音節(jié)，教授時，特別注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按序呈現(xiàn)，機械跟讀。短期效果很好，但仍需加強復習，直至轉化為第2、能夠聽、說、認讀What’sSarahdoing?She’ddoingan錄音機和錄音帶，四、五、六單元的詞卡，本課五個短語課時板書(場地)設計第課第節(jié)1、用煤爐，改用液化氣，炒菜時不要等油熱得冒煙時才放菜，盡量減少空氣污染。2、家中的陽臺上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。3、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機播放時的音量。4、正確處理廢棄物，對生活垃圾進行分類，合理排放生活用水。5、保護野生動植物，不吃野生動物，保護生態(tài)平衡。6、奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。7、塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。8、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。10、將廢電池投入回收箱或收集送往回收站。把該部分的單詞卡片和本冊四、五單元的部分卡片分別貼在教室的第本課的重點和難點都是句型Arethey…?Yes,theyare/No,they課時板書(場地)設計第課第節(jié)Arethey…?旅行必備品1)、文件類：機票車票,護照,身份證,結婚證,介紹信,旅游指南手冊,地圖,旅行日程表,地址電話通訊2)、小用具：手機呼機,相機,膠卷,隨身聽,旅行鬧鐘,手電筒,刮胡刀,計算器,電池,指甲刀,開罐器,小3)、穿戴類：備換服裝,備換鞋,睡衣,領帶圍巾,帽子,手套,泳衣,短褲,生理用品,毛巾,化妝品,防曬水,太陽鏡,飾品,洗浴用品,梳子,牙刷牙膏；4)、飲食：必要的藥品,飲料,食品。以上物品力求全面,各人可根據(jù)自己情況加以刪減,如住賓館就無需洗浴用品后，教師再畫一些樹并介紹說：Whatisitnow?It’sawoods.教師板書Wherearethey?They’reinthewoods.2、難點：句型Whatdoantsliketoeat?Theydon’tlikeit.課時板書(場地)設計第課第節(jié)No,wearen’t檢測那里正常操作或臨界操作的運行過程、運行狀進行“小組拼詞”接力賽：學生分成若干組。教師說一個短語，然后各組學生按順序每人說一個字母拼出該短語，拼得又快又正確的小教師將學生想到的事物名稱寫在黑板上并按照味道歸類。然后教師