浙江省紹興市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷5套【附參考答案】_第1頁(yè)
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七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷閱讀主題活動(dòng)的“開場(chǎng)致辭”,完成相應(yīng)任務(wù)。少正是書時(shí)”主活中民族著優(yōu)的讀傳統(tǒng)顏卿說(shuō)“三燈火五”“”…一人的年時(shí)代是佳的書時(shí)讓們一閱讀典名吧因書中níng(① )聚人類智鈷晶高尚感。李白詩(shī)歌可以受灑紊邁俠骨讀《徒生話,以體綺麗邊的想: , ……同們,我們書相,一路kǎi(② )歌攜手向花錦簇遠(yuǎn)方!1.據(jù)拼,寫相應(yīng)漢字。 ①níng( )②kǎi( )歌,結(jié)閱讀驗(yàn),上面線處寫一合適句子。A朱清的春》 B魯《朝夕拾》 C?!P《假給我天光》我擇( 方法經(jīng)典詩(shī)詞語(yǔ)批注找詩(shī)眼② 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》>“” 峨眉山月歌》>“”① ④ (岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》>菊花開放,寄寓情思之深。鄉(xiāng)何處?⑥ 。(王《次固山下》>鴻雁傳書,遞宦游思鄉(xiāng)之情。明手法日之行若其中若其里?!膊懿佟队^滄?!?gt;雄豪情社志。⑨ (李益《夜上受降城聞笛》)以動(dòng)襯靜,道征人思鄉(xiāng)之情。作品故事梗概作品故事梗概教育觀《二十四孝圖》對(duì)“老萊娛親”“郭巨埋兒”等封建禮教故事,作者表達(dá)了強(qiáng)烈反感。提倡保護(hù)兒童的天兒童精神的毒害?!段宀?huì)》① ② 衍太太鼓勵(lì)孩子吃冰,教唆“我”看不健康的書籍、打旋子,讓“我”偷母親的首飾去變賣并散布流言。提倡要讓兒童樹立正確的價(jià)值觀。《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》③ ?提示:①概括介紹他的身世。②結(jié)合相關(guān)情節(jié)勾勒他的性格特點(diǎn)。③結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活,寫出你想和他成為朋友的原因。品百味人生樹上的童年王春鳴我看了一下那些意大利楊,它們直播云霄。我有點(diǎn)懷疑二十多年前是不是我,躲在這些樹上。我不能。“”“””……”②我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去,笑得枝葉有點(diǎn)抖,釣魚線有點(diǎn)抖,線上拴著的五分錢有點(diǎn)抖。樹上”“””請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”感覺(jué)“特別孤獨(dú)”和“特別虛榮”的原因。9.你覺(jué)得樹上的童年帶給了“我”什么?請(qǐng)結(jié)合全文闡述。識(shí)文人風(fēng)骨材料一:[甲]”[乙]謝遏年少時(shí),好著紫羅香囊,垂覆手。太傅患之,而不欲傷其意。乃譎⑤與賭,得即燒之。[丙]謝太傅盤桓東山時(shí),與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪通孫無(wú)道人色并遽便唱使還。太傅神進(jìn)方毛除嘯不言。舟人以公稅閑意說(shuō),猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急,浪猛,諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云:“如此,將無(wú)歸?”眾人即承響而回。于是審其量,足以鎮(zhèn)安朝野。

(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)胼胝(piánzhī)②俗務(wù)③⑤譎(jué)⑦“旺”⑧材料二:謝安宋·王安石謝公才業(yè)自超群,誤長(zhǎng)清談助世紛。秦晉區(qū)區(qū)等亡國(guó),可能王衍勝商君?【注】①王衍:西晉末年重臣,著名清談家,毫無(wú)政治才能與功業(yè)可言,一生竭力茍且偷生卻未能善終。原文方法提示原文方法提示詞義日不暇給查閱字典:①充足;②供應(yīng);③給予。① ()太傅患之聯(lián)想咸語(yǔ):患得患失、何患無(wú)辭② 孫、王諸人色并遽遷移課內(nèi):如“而兩狼之并驅(qū)如故”③ )唱” []《世說(shuō)新語(yǔ)》篇類提示言語(yǔ)會(huì)說(shuō)話,善于言談應(yīng)對(duì)雅量指人胸懷寬廣、氣度淡定、涵養(yǎng)優(yōu)雅假譎用作假手段,以達(dá)到一定的目的答我選 小虞:從上述材料看,謝安確是東晉一代名相,有才能有功績(jī),如材料二王安石對(duì)他的評(píng)價(jià)是“ ”。小沒(méi)錯(cuò)從料[中人的句評(píng)“ 中可以出這點(diǎn)。 的故事。(簡(jiǎn)要概括)教育他重視后輩道德養(yǎng)教且講究育方如述材[] 小虞:不過(guò),我認(rèn)為謝安有一點(diǎn)不足,崇尚“清談”,使得世間紛擾不斷。一二看無(wú)如何安還東晉國(guó)之臣功即他好“清還有出色國(guó)家亡的相反如沒(méi)有安那杰出治國(guó)能王也商也罷都可能國(guó)家亡。如王石所的 。2023年,我們開啟初中生活。走進(jìn)新學(xué)校,遇見(jiàn)新老師,結(jié)識(shí)新同學(xué),開啟了人生之路上的新征程!新的環(huán)境,新的朋友,讓我們有了新故事、新發(fā)現(xiàn)、新感受,也有了新愿望。請(qǐng)以上初中,我有了新▲”600字。“”“”“夢(mèng)想”……②若記事,要素交待要清楚,要有條理,講詳略;若寫人,要抓住人物的特點(diǎn);③寫出真情實(shí)感,可以發(fā)揮聯(lián)想和想象,使記敘更豐富生動(dòng)。答案【答案】1.凝;凱【答案】【答案】【答案】“”(2)連用三個(gè)“抖”,生動(dòng)表現(xiàn)了“我”看到駝背上當(dāng)(發(fā)現(xiàn)錢)后,內(nèi)心極度的興奮與激動(dòng)。我”“”“”【答案】10.①充足,夠用;②憂慮;③一起//卻)“”?!敬鸢浮柯云吣昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、走進(jìn)自然體味美好根據(jù)要求,完成下題zhùchè□□□□然。1.根據(jù)拼音,寫出相應(yīng)的漢字。①zhù 蓄 ②清chè 見(jiàn)2.加點(diǎn)注音②興然語(yǔ)段“□□□□”處擇合的成。我( )然不同 B.態(tài)迥異照紗窗 B.成竹梅花 C.蝶飛來(lái) D.落板E.犬行過(guò) F.染芙梔子上: , C , 。下: , E , “ ”海)操以富的想表其博的胸、宏的抱;李隱由前的夜?jié)q秋”,象團(tuán)后“ 團(tuán)“ 龜年別重,幸難得心情《論語(yǔ)十章》孔子著奔不息河水不禁出感:“ , ”。二、走進(jìn)經(jīng)典發(fā)現(xiàn)美好名著閱讀“”——27回]””“”沙僧“——1340回]:《西游記》里的沙僧也沒(méi)什么用處,只會(huì)牽馬挑擔(dān)。:嗯,確實(shí)沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。 離開——”《瑣記》中提到“好,那么,走罷!……總得尋別一類人們?nèi)?,去尋為S城人所詬病的人們。”因?yàn)? ,迅“離”,上了條 之路《野先》中提回到國(guó)我見(jiàn)那閑看斃犯人們他也何不酒似的采嗚無(wú)可!但那時(shí)地我意見(jiàn)變化了”因?yàn)? 魯?shù)摹耙庾兓瘹w國(guó)”后上了條 一座山”“”花朵的芬芳和草木的清香在整座山上繚繞、飛旋,鳥兒們成群結(jié)隊(duì)、呼朋引伴地住了下來(lái)。越來(lái)越多的人拾級(jí)而上,山忍受著疼痛和折磨。它想:生命或許本該如此?!蛔?,因?yàn)閳?jiān)持,擁有了一切。它不但贏了時(shí)間,也贏了自己。無(wú)處棲身嗎?那么自己就成為自己的棲身之所吧!

(選自《東方少年?快樂(lè)文學(xué)》2022年第7、8期,有刪減)“”從”“”張簽送同學(xué)你會(huì)哪一?結(jié)你對(duì)子的解說(shuō)理由。 三、走進(jìn)家書感受美好為響應(yīng)“搶救民間家書”活動(dòng)的號(hào)召,文新中學(xué)開展了系列活動(dòng),請(qǐng)一起參與。歷史的小細(xì)節(jié)時(shí)代的□情感——家書的變遷“”“雙”魚”1990(“”,2020428日)家書的價(jià)值民間家書集歷史、文學(xué)、傳播、檔案、心理、禮儀、書法、集郵、紙張等文化元素于一體,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它承載著中華民族生生不息的血緣文化,維系著人間的親情,閃耀著人性的光芒,是中華民族凝聚力和親和力的體現(xiàn)。家書是家人親友之間進(jìn)行信息和情感交流的載體,代代相傳,留下了異常豐富的(“”,20191029日)家書的搶救進(jìn)入新世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)通信、手機(jī)短信、微信、微博等新的信息交流方式日新月異,民間關(guān)于“書信消亡”的聲音再起。2005410“”正式20099201610——人民大學(xué)家書博物館掛牌成立。家書搶救工程顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)。2005“”“”“紅”2006132021經(jīng)過(guò)十多年的努力,許多的民間家書得以保存流傳并發(fā)揮作用?!皳尵让耖g家書”是一項(xiàng)功在當(dāng)代、惠及子孫的文化行動(dòng)。(20222期)情感商不定請(qǐng)?jiān)凇啊酢碧幟x合適字,說(shuō)明由。微 B.真 C.▲(自擬)我 ()客從遠(yuǎn)方來(lái),遺我雙鯉魚,呼兒烹①鯉魚,中有尺素書。長(zhǎng)跪讀素書,書中竟何如?上言加餐食,下言長(zhǎng)相憶。【注釋】①烹:煮。假魚本不能煮,人為了造語(yǔ)生動(dòng)故意將打開書函說(shuō)成烹魚。[]子書[明]徐媛③④.習(xí)業(yè)當(dāng)凝神佇思,戢⑤足納心。應(yīng)事以精不畏不成形造物以神不患不為器。能盡我道而聽天命,庶不愧于父母妻子□。循此則終身不墮淪落,尚勉之勵(lì)之,以我言為箴,勿憤憤⑥于衷,勿朦朦于志。②③④⑤戢:jí⑥kuìkuì文中字詞閱讀方法釋義子書課內(nèi)遷移法:《誡子書》.勾連成語(yǔ)法:大同小異語(yǔ)境推測(cè)法查閱字典法:①禍患;災(zāi)難②憂慮;③病(填序號(hào))“/”給面的子斷(三處) 應(yīng)以精畏不形造以神患不器。一個(gè)當(dāng)?shù)臍庠~并說(shuō)理由。耶 B.矣 《馬長(zhǎng)窟行詩(shī)中,“ ”、”兩詞巧地指了書,真意思。:“長(zhǎng)”這動(dòng)作我讀了收人對(duì)封書的 。可讀詩(shī)文關(guān)注點(diǎn)詞關(guān)句如們學(xué)誡書中“ 一用雙否定形式來(lái)勸孩子確志、靜學(xué)習(xí)。我得品點(diǎn)符也很要訓(xùn)書第段連兩個(gè)號(hào)告兒子。子”“誡”之的家,在達(dá)對(duì)子的情厚時(shí),氣都比較 。四、走進(jìn)生活抒寫美好‘……’”▲……0答案【答案】1.貯;澈2.qiàn;àng3.B【答案】A;F;D;B【答案】6())【答案】8.光禿禿的土包;承載:坐定;忍受;世界矚目的名山②③④2:“”.參考示例:選””“”“”見(jiàn)證社會(huì)變遷;選B表達(dá);選12.示例:我認(rèn)為在不久的將來(lái),家書會(huì)慢慢消亡。①19世紀(jì)上半葉,現(xiàn)代郵政業(yè)逐漸登陸我國(guó),電報(bào)90③21②”【答案】13.告誡,勸勉;不同;難道;②///選“”““”。7略一、舉辦文學(xué)交流會(huì)

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷古詩(shī)文是千年時(shí)光構(gòu)建的家園,收藏著一代代中國(guó)人的歡喜與哀愁,它讓我們的學(xué)識(shí)更yuān古詩(shī)文是千年時(shí)光構(gòu)建的家園,收藏著一代代中國(guó)人的歡喜與哀愁,它讓我們的學(xué)識(shí)更yuān博,也讓我們的。一字一句,一唱一hè,去體會(huì)百轉(zhuǎn)千回的,獨(dú)屬于中華兒女的情懷。1.根據(jù)拼音在橫線處填入漢字。yuān 博一一hè 材內(nèi)容將海文字充完。 詩(shī)”“文“文“”“”和“”?!庇屑y的思?!墩f(shuō)》提,“文錯(cuò)畫?!笨磥?lái)文”的義應(yīng)該是: 。小諸:后來(lái),字義發(fā)生了變化,逐漸變成了今天我們理解的含義。?。簺](méi),比在《雪》,“文”的思就: ?!八旁?shī)文中的“水”意象意象解讀運(yùn)用范例課內(nèi)整理”: ”)“”博大 ,觀滄。水澹澹, (操《滄海)”: (·)課外探究水”([清])名方法請(qǐng)從面兩作品任選首,照示,為己取一個(gè)聽又意義筆名并說(shuō)理由( )))示例:“冰心”,源于《芙蓉樓送辛漸》中的“一片冰心在玉壺”,意在表明自己不與黑暗社會(huì)同流合污的決心?!冻ㄏκ啊纺夸浌贰へ垺な蟀㈤L(zhǎng)與《山海經(jīng)》五猖會(huì)無(wú)常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛(ài)農(nóng)表2悟空取經(jīng)道路中的“離”第一次第二次第三次離”的表現(xiàn)咕惡我,我回去便了!”悟空老師果山水簾洞去了?!冻ㄏκ啊纺夸浌贰へ垺な蟀㈤L(zhǎng)與《山海經(jīng)》五猖會(huì)無(wú)常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛(ài)農(nóng)表2悟空取經(jīng)道路中的“離”第一次第二次第三次離”的表現(xiàn)咕惡我,我回去便了!”悟空老師果山水簾洞去了。“這和觀音菩薩去來(lái)。”離隊(duì)之因③ 12所篇目: ②離之因 12“”二、布置文學(xué)角閱讀《郵遞員的童話》,完成下題。閱讀提示:快速閱讀,力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字,圈畫關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀。閱讀本文大概需要6分鐘。郵遞員的童話〔捷克〕卡雷爾·恰佩克??”““”“”“王”“?”“””“”……——可科爾巴巴還是不懂:“請(qǐng)問(wèn),你們?cè)趺粗佬爬飳懙氖鞘裁茨?””從此以后,科爾巴巴送信更加起勁兒了。這封信很熱,他心里想,簡(jiǎn)直熱得發(fā)燙,準(zhǔn)是一位媽媽寫的。不知為什么,他也能分出哪封信冰涼,哪封信火熱了。局”“”””我”“”.?!罢?qǐng)”科爾巴巴忍不住問(wèn):“這樣出色的小汽車,你們?yōu)槭裁撮_得這樣慢呢?”那位先生回答:“因?yàn)殚_車的是一位愁眉苦臉的司機(jī)。他一年零一天以前給他心愛(ài)的人寄出一封信,卻沒(méi)有收到回信。因此他想,她不愛(ài)他了?!笨茽柊桶徒衅饋?lái):“請(qǐng)問(wèn)司機(jī)先生,你是不是叫弗蘭齊克?那位小姐是不是叫瑪任卡?”司機(jī)傷心地回答:“我是弗蘭齊克,那個(gè)負(fù)心女子正是叫瑪任卡?!?”突然,弗蘭齊克加大油門,汽車往前直沖,像飛起來(lái)一樣快?!?”“……”科爾巴巴把信交給她。瑪任卡小姐用哆嗦著的手把信拆開,剛一讀,她兩頰就泛起了紅暈,說(shuō):“我等的信正是這一封。我不知怎樣謝您才好,郵遞員先生。”“您付給我兩克朗的欠資費(fèi)吧,我得為郵局追回這兩克朗。”科爾巴巴收下兩個(gè)克朗,說(shuō):“小姐,那邊有個(gè)人正等著您的回音呢?!彼緳C(jī)一點(diǎn)頭,弗蘭齊克立刻過(guò)來(lái)了。科爾巴巴趕緊跑開,去和車上那位先生坐在一起。”“走吧,”那位先生說(shuō),“把科爾巴巴先生送回郵局?!彼緳C(jī)一踩油門,汽車就像在夢(mèng)境中一樣輕飄飄地開走了?!捌嚺艿眠@樣快,因?yàn)殚_車的是一位幸福的司機(jī)?!蹦俏幌壬f(shuō)。(有刪改)。?!?0汽車就像在夢(mèng)境中一樣輕飄飄地開走了?!闭?qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。閱讀《雨錢》,完成下題雨錢①”?”“”②作咒。俄頃,錢有數(shù)十百萬(wàn),從梁間鏘鏘而下勢(shì)如驟雨廣丈之舍約深三四尺余。乃顧語(yǔ)秀才:“頗厭君意否?”曰:“足矣?!蔽桃粨],錢即畫然而止。乃相與扃戶③出。秀才竊喜。頃之,入室取用,則滿室阿堵物④皆為烏有。秀才失望,盛氣向翁,頗懟其誑。翁□曰:“我本與君文字交,不謀與君作賊!”遂拂衣去。(選自蒲松齡《聊齋志異》,有刪減)②(jiōng)這”“。方法積累聯(lián)系內(nèi)容釋義詞類活用<>) 課內(nèi)遷移) ).成語(yǔ)推斷. “/”()從梁間鏘鏘而下勢(shì)如驟雨廣丈之舍約深三四尺余。()A.B.C.□□曰:“”A.笑B.怒 三、創(chuàng)立班刊班刊策劃書“”班刊策劃書面向全班征集,要求朗朗上口,富有文學(xué)氣質(zhì)名名篇”“創(chuàng)園地” 等)分工安排①文字組:負(fù)責(zé)班刊文字的征集、篩選、編寫等② ③印刷組:負(fù)責(zé)班刊的校對(duì)、印刷“取經(jīng)”一詞本指求取佛經(jīng),現(xiàn)在指吸取經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有自己的“取經(jīng)”之路要走,悟空是九九八十一難,魯迅是一次次別離、探索,科爾巴巴是千百次尋找。你有怎樣的“取經(jīng)故事”?你取的“真經(jīng)”又是什么?寫一篇記敘性文章,描述你的經(jīng)歷,或發(fā)揮聯(lián)想和想象,創(chuàng)作一個(gè)故事。要求:①題目自擬,不少于500字;②不出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實(shí)身份的信息。描述經(jīng)歷創(chuàng)作故事①取經(jīng)”明確,價(jià)值正確;“②物采取什么行動(dòng)面對(duì)沖突,結(jié)局是什么。節(jié)真實(shí),詳略得當(dāng);③答案【答案】1.淵;和()()【答案】”“”“””【答案】6.①《瑣記》;②學(xué)醫(yī)救國(guó);③三打白骨精,被唐僧誤以為濫殺無(wú)辜離””【答案】8.①悶悶不樂(lè)/厭倦;②到處奔波打聽,沒(méi)能找到信中的瑪任卡;③幸福/快樂(lè)/滿足;④找到信中的瑪任卡,有情人終成眷屬”AB“一C“【答案】12.像下雨一般落下;看;離開;滿足13.從梁間鏘鏘而下/勢(shì)如驟雨/廣丈之舍/約深三四尺余。14.B“”“”““”怒“怒【答案】“”“”“”【答案】略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷親愛(ài)的同學(xué)們,本學(xué)期我們?cè)谡n文中發(fā)現(xiàn)了許多在磨難中成長(zhǎng)起來(lái)的人物。史鐵生,他雖然全身癱① 但母親世后新振好兒?!P她然雙失明但莎莉老師陪伴重燃生活熱(chén) ② 雖孤獨(dú)但因的慷(kǎi)③ 無(wú)為沙留下希望莫頓·亨,在親的(lì) ④ 下下懸,戰(zhàn)了心恐懼他們?cè)V我,只經(jīng)歷磨難才能正的長(zhǎng)。我們起接挑戰(zhàn)勇闖關(guān)吧?。?)拼音寫出漢字。③ ④ 理解詩(shī)歌意象意象古詩(shī)感悟“象”中之境品味“象”中之情月 ① 。——李白《峨眉山月歌》離開故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感。 ② 霜?!钜妗兑股鲜芙党锹劦选氛魅怂监l(xiāng)之情愈發(fā)濃重?;?③ ?!鸥Α督戏昀铨斈辍?④ , ?!瘏ⅰ缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》開。同情戰(zhàn)亂之民,渴望和平。鳥——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 ⑤ 。融情于景,飽含著飄零之感、離別之恨鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊?!鯙场洞伪惫躺较隆房?⑥ 。竇園醉中前后五絕句[宋]陳與義⑦ 。 ⑧ 。方法小結(jié)請(qǐng)結(jié)合以上表格,概括通過(guò)意象解讀詩(shī)歌情感的方法。 ⑨ ①②③④⑤⑥。。⑨。任末好學(xué)““【注釋】①任末:東漢蜀郡人。②笈:書箱。③麻蒿:植物名,點(diǎn)燃后可照明。語(yǔ)句方法詞義疏通①曰課內(nèi)遷移《誡子書》 ②下組詞補(bǔ)充 ③.物體的頂端.標(biāo)志CD.書寫,題寫題填序號(hào))④常以凈衣之成語(yǔ)遷移:移風(fēng)易俗/易地而處 發(fā)現(xiàn)困境解決方法求學(xué)沒(méi)有固定的老背著書箱不怕路遠(yuǎn)跟著老師師求學(xué)時(shí)無(wú)處可住 無(wú)筆墨可使用 無(wú)明亮環(huán)境可讀書 ① ① 學(xué)不思罔知為知,不為不,是①也。敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也。——《論語(yǔ)》注:①知:同“智”,聰明。 現(xiàn)代文閱讀父親的車后座張風(fēng)芹①父親節(jié)那天晚上,妹妹發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片,一個(gè)小女孩坐在父親的自行車后座上,妹妹說(shuō):“曾經(jīng),我們也這么小,父親也這么年輕?!雹谀暷菑垐D片,往日的時(shí)光如潮水一樣涌過(guò)來(lái),漫過(guò)心海。③……④父親的自行車后座,不只承載他的勞苦,更承載著我們的快樂(lè)與幸福。⑤⑥⑦……我想”⑩父親,今夜有月,月明風(fēng)清,夢(mèng)里,駕上您的三輪車再來(lái)看看吧,我想您的車后座了。(選自《特別文摘》,有改動(dòng))我”①-④補(bǔ)充完整。札。白的襯衫,蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。①[描寫之妙]請(qǐng)你對(duì)A句的人物細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行品讀,分析父親此時(shí)的心理。②[用詞之準(zhǔn)]精準(zhǔn)的用詞往往直達(dá)作者的內(nèi)心B親的形象。不舍得咬上一口。③[]C一棵年輕藤蔓的故事春天來(lái)臨,萬(wàn)物復(fù)蘇。一棵年輕藤蔓的生命開始蘇醒?!巴郏裉焯鞖庹婧?!我的生命在涌動(dòng),強(qiáng)有力的枝干綻出嫩芽了。再待時(shí)日,枝條粗壯,我一定能成為一棵高大的藤蔓。”那只春日新發(fā)的年輕藤蔓驕傲地說(shuō)。“是的,孩子。我們將來(lái)會(huì)依傍高大的樹木望見(jiàn)更多的精彩。”老藤蔓在一旁悠悠地說(shuō)?!昂?,你們終究是離不了攀別人的高枝,我才不要像你們一樣依靠大樹呢,我要憑借自己的能力匍匐直上。”年輕藤蔓瞥了一眼老藤蔓,高昂起他的頭?!昂⒆樱灰^(guò)早夸下???,每顆種子都有每顆種子的生長(zhǎng)規(guī)律,這是不可違背的?!币慌缘南蛉湛麚芘约盒鲁榈木G葉,看著長(zhǎng)在身旁的年輕藤蔓真誠(chéng)地說(shuō)。“哈哈,真是固執(zhí)不化。都什么年代了,為什么就不能改變呢?”年輕藤蔓說(shuō)。春季似乎在這嘰嘰喳喳的拌嘴中度過(guò)。從第一聲蟬鳴,植物們開始了長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。示范著?!昂⒆觽?,夏天來(lái)了,我們趕緊挑選身邊的一棵大樹,生活在它的上面,就像這樣……老藤蔓“憑什么我們不能像向日葵一樣,一定要依附其他大樹呢?我才不呢!”年輕藤蔓搖晃著富有韌性的身子。“這樣我們才可以看見(jiàn)更多的精彩……”老藤蔓勸說(shuō)道?!薄昂⒆?,只有這樣,我們才能把根留住,繁衍后代啊!”老藤蔓繼續(xù)苦口婆心說(shuō)道。年輕的藤蔓始終認(rèn)為,終有一日它會(huì)像向日葵一樣,不依靠大樹,獨(dú)立生活。終于,在一個(gè)幽深的夜晚,一場(chǎng)忽如其來(lái)的暴風(fēng)雨驚擾了森林里熟睡的植物們。那棵蜿蜒繞樹的老藤蔓,發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆。

——學(xué)生習(xí)作小語(yǔ)給優(yōu)秀童話羅列了一個(gè)評(píng)價(jià)表,現(xiàn)邀請(qǐng)你擔(dān)任評(píng)價(jià)員,參照優(yōu)秀童話特點(diǎn)給這篇童話各要素評(píng)定星級(jí),并完成以下任務(wù)。優(yōu)秀童話評(píng)價(jià)表優(yōu)秀童話特點(diǎn)評(píng)價(jià)星級(jí)任務(wù)解決☆☆☆☆☆(提黑幾星,下同)⑴請(qǐng)你給本篇童話的情節(jié)評(píng)定星級(jí),結(jié)合本童話的相關(guān)情節(jié)特點(diǎn)說(shuō)明理由。型性,代表性//3合兒童口吻?!睢睢睢睢睥普?qǐng)你給本篇童話的語(yǔ)言評(píng)定星級(jí),并結(jié)合具體語(yǔ)句分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。4☆☆☆☆☆(4-51-3請(qǐng)給出情節(jié)上的修改意見(jiàn),賦予主題新的意義)與妖魔斗:No.1與妖魔斗:No.1獅駝國(guó)降三魔頭No.2降服青牛精與神佛斗:No.3四圣試禪心No.4 (A.大鬧五莊觀B)與凡人斗:No.5 (A.烏雞國(guó)救主B)No.6磨分類選擇確的節(jié),寫序。No.4 No.5 500要求:①題目自擬:②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名;③除詩(shī)歌外文體不限。答案1勵(lì)【答案】2.①影入平羌江水流;②回樂(lè)烽前沙似雪;③落花時(shí)節(jié)又逢君;④遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開⑧表達(dá)了游子在外的安定、滿足之情/對(duì)竇家園的喜愛(ài)之情,暗示游子在此度過(guò)了美好時(shí)光。【答案】6.①告誡;②依靠;③D;④交換③【答案】9.①用自行車載我去考試;②蹬車給我送特產(chǎn);③期盼;④驕傲”“”“””“車后座”【答案】讓人好奇年輕藤蔓的堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)什么,吸引了讀者繼續(xù)閱讀的興趣?!薄啊蓖邸薄昂摺薄澳亍薄啊雹?-51-3【答案】13.A;B——”。入城,倒換關(guān)文后,唐僧邀女王同乘龍車出城為三徒送行,趁機(jī)與三徒共投西方。錯(cuò)誤情節(jié)示例:()【答案】挑戰(zhàn)恐懼,突破自我今年暑假,我和爸爸媽媽,叔叔一伙人去浙江仙山谷漂流了?!跋缮焦取焙糜性?shī)意的名字,一路上我就想她定會(huì)是個(gè)充滿靈氣,充滿遐想的地方。我們到達(dá)那個(gè)地方已經(jīng)是中午了,匆匆吃了點(diǎn)飯,就趕緊去領(lǐng)了救生衣、頭盔向山上出發(fā)。““”仙山谷漂流真的是又驚又險(xiǎn),他讓我克服了膽小的恐懼,并擁有了挑戰(zhàn)困難的信心!一、積累(17)

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)情調(diào)研試卷uàg u。(A.yīnB.yìn)蔽③.在一個(gè)夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜秘,使人懷想,使人動(dòng)情的雨.④.水藻真綠,把終年佇蓄的綠色全拿出來(lái)了。我:小海,這是我今天摘錄的句子,請(qǐng)你幫我指點(diǎn)指點(diǎn)。小海:你的字真漂亮!摘錄的句子也經(jīng)典。第1句和第2句中加點(diǎn)的字后有兩個(gè)注音,是你無(wú)法確定他們的讀音?我?guī)湍愦_一吧,第1句讀 ,第2句讀 (選項(xiàng)我謝謝還有的問(wèn)嗎?做事較粗,再我看。小海嗯還有細(xì)要改進(jìn)第34句都有個(gè)錯(cuò)字分是 改為 。我:謝謝!詩(shī)句主題鄉(xiāng)何處? (灣《北固下)不何處蘆管(益《上受城聞)思鄉(xiāng) ()志向 ) )治學(xué)非無(wú)以才(葛亮誡子書)小擬寫邀請(qǐng),邀任課師參此次動(dòng)。推敲發(fā)現(xiàn)詞有的是( )110日周三35217”班 B.臨 見(jiàn) D.復(fù)名著閱讀,讀經(jīng)典作品,可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn),幫助我們思考許多人生問(wèn)題,更有利于我們文化的積累。在讀書交流活動(dòng)中,各小組代表分享了自己的讀書感悟?!啊薄啊薄啊卑私洹薄薄苯?的心理。小語(yǔ):是的。如果讓你從《西游記》中選一位主人公作為相守的知己,你會(huì)選誰(shuí)?結(jié)合作品內(nèi)容說(shuō)明理由。小文:②我小語(yǔ):是的。如果讓你從《西游記》中選一位主人公作為相守的知己,你會(huì)選誰(shuí)?結(jié)合作品內(nèi)容說(shuō)明理由。小文:②我選 。小文:我認(rèn)為藤野先生可稱作朋友,因?yàn)樗? 。二、閱讀散文閱讀。紫藤花下閑吟詩(shī)王新芳①春聲入尾,花事將了,扁鵲公園西南角,卻有一架紫藤花開得正好。②悠閑的周日,我一個(gè)人來(lái)看紫藤花。一片輝煌的淡紫色,在嫩葉中泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,把荒涼的角落裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫。走近些,就看清了紫藤的花形,一嘟嚕一串,像槐花;每一穗花上面盛開如張滿的帆,下面待放如羞澀的笑。微風(fēng)吹來(lái),藤蔓輕搖,有一種垂垂如絲之美?!雹?0之”A】⑤““”.“以”.“”⑧人間有紫藤,紫藤亦有人間。紫藤如美人,但人未必有紫藤的精神和胸懷,有紫藤的坦蕩和熱情。B】段”()AB”【材料一】某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表讀書興趣及占比圈點(diǎn)批注摘錄習(xí)慣及占比聯(lián)系實(shí)際評(píng)價(jià)質(zhì)疑及占比有興趣81%每讀必做11%經(jīng)常做8%一般19%憑興趣做32%偶爾做30%無(wú)興趣0%從不主動(dòng)做57%從不做62%【材料二】日常實(shí)用的閱讀習(xí)慣:①我會(huì)努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)。②遇到不理解的內(nèi)容,我會(huì)停下來(lái)查找資料把它弄清楚。③我會(huì)在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)。④我會(huì)隨手做點(diǎn)兒筆記。⑤我會(huì)在書上做點(diǎn)兒圈點(diǎn)批注。⑥我會(huì)拿一個(gè)專門的筆記本做些摘錄。(素材來(lái)源:統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》)【材料三】“”850副業(yè)“”男人,在董老師的直播間,感動(dòng)得熱淚盈眶?!焙芏嗳苏f(shuō),董宇輝上到天文地理,下到百姓生活,信手拈來(lái),侃侃而談,是不是有副本?對(duì)此,他在接受央視采訪時(shí)回應(yīng):“文案不需要提前準(zhǔn)備,在鏡頭前張口就來(lái)的東西,取決于這些年你讀的書?!闭f(shuō)得多好!正應(yīng)了那句“腹有詩(shī)書氣自華”。你所讀的每一本書,你多做的每一份努力,都會(huì)有收獲和回報(bào)!(出自人民網(wǎng),有刪改)【材料四】讀者的四種類型表 現(xiàn)海綿型讀什么吸收什么,隨后又幾乎原封不動(dòng)地吐出來(lái),什么都沒(méi)有獲得。磨砂玻璃型只滿足于把書讀完,為的是消磨時(shí)間,沒(méi)有留下有價(jià)值的東西。過(guò)濾袋型把閱讀的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)濾,留下的是殘?jiān)A稀c@石型還使別人也受益。列對(duì)讀材內(nèi)容理解分析不正的一是( )“”【甲】觀書有感?朱熹①?【乙】觀書

明?于謙⑥書卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?;钏咴戳麟S處滿,東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春。③④⑤⑥⑦”” , ?;钏薄炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”

)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”

)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”

)子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!?/p>

))【乙】普①少習(xí)吏事,

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