第一單元第2課 萬以上數(shù)的讀法 （教案）2024-2025學年數(shù)學四年級上冊-青島版

一、課題名稱教材：20242025學年數(shù)學四年級上冊青島版二、教學目標2.培養(yǎng)學生準確、規(guī)范地讀寫數(shù)的習慣。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學表達能力。三、教學難點與重點四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情境教學：通過實際情境，讓學生在解決問題的過程中掌握讀法。3.合作學習：分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生人手一份教材、練習紙。六、教學過程1.導(dǎo)入（1）提問：同學們，我們已經(jīng)學習了整數(shù)和小數(shù)的讀寫，那么在日常生活中，你們見過哪些數(shù)呢？它們都是怎么讀的呢？（2）展示一些生活中的數(shù)，如：10000、50000、100000等，引導(dǎo)學生觀察并思考這些數(shù)的讀法。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：3.數(shù)中間有零的，只讀一個零，如：10010讀作一萬零一十。4.數(shù)末尾有零的，不讀零，如：10000讀作一萬。（2）分析：2.引導(dǎo)學生觀察數(shù)中零的位置，理解零的讀法。3.練習（1）隨堂練習：（2）分析：2.檢查學生是否能夠正確運用讀法規(guī)則。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：2.引導(dǎo)學生舉例說明，如：人口數(shù)量、土地面積、財富等。（2）提問問答：2.引導(dǎo)學生根據(jù)讀法規(guī)則，正確回答問題。5.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：（2）答案：1.100001讀作十萬零一，100010讀作十萬零十，100100讀作十萬零一百，100200讀作十萬零二百。2.十萬零一寫作100001，十萬零十寫作100010，十萬零一百寫作100100，十萬零二百寫作100200。七、教材分析八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：2.引導(dǎo)學生舉例說明，如：人口數(shù)量、土地面積、財富等。（2）提問問答：2.引導(dǎo)學生根據(jù)讀法規(guī)則，正確回答問題。九、作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：（2）答案：1.100001讀作十萬零一，100010讀作十萬零十，100100讀作十萬零一百，100200讀作十萬零二百。2.十萬零一寫作100001，十萬零十寫作100010，十萬零一百寫作100100，十萬零二百寫作100200。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：重點和難點解析我的補充和說明：1.我在黑板上畫出了數(shù)位表，并標注了個位、十位、百位、千位、萬位等，讓學生直觀地看到數(shù)中各個數(shù)位上的數(shù)字。2.我引導(dǎo)學生分析數(shù)中間有零的情況，例如10010，這個數(shù)由“十萬”、“零”、“一十”組成，我讓學生思考為什么要在“一十”前加一個“零”。3.我還讓學生嘗試自己讀出一些數(shù)，如10020、10030等，通過實際操作來加深他們對零的讀法的理解。4.在練習環(huán)節(jié)，我特意設(shè)計了一些數(shù)中間有零的題目，讓學生通過練習來鞏固這一知識點。是學生的參與度和互動性。我發(fā)現(xiàn)，在互動交流環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，因此，我會重點觀察并鼓勵他們積極參與。我的補充和說明：為了提高學生的參與度和互動性，我在討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)采取了一些策略：1.我在討論環(huán)節(jié)提出了開放式問題，如“在日常生活中，你們見過哪些數(shù)呢？它們都是怎么讀的呢？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，讓他們從自己的生活經(jīng)驗中找到例子。2.我在提問問答環(huán)節(jié)，對于每個問題，我都會鼓勵所有學生回答，無論對錯。對于回答正確的學生，我會給予表揚；對于回答錯誤的學生，我會耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案。3.我還設(shè)計了一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)討論并解決問題，這樣既能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，也能提高他們的參與度。我的補充和說明：1.我會收集學生的作業(yè)，并針對共性問題進行全班講解，確保所有學生都能理解。2.對于個別錯誤，我會找時間與學生個別交流，了解他們的困惑，并給予針對性的輔導(dǎo)。3.我還會鼓勵學生互相檢查作業(yè)，這樣既能幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，也能提高他們的責任感。課題名稱教材：20242025學年數(shù)學四年級上冊青島版一、教學目標2.培養(yǎng)學生準確、規(guī)范地讀寫數(shù)的習慣。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學表達能力。二、教學難點與重點三、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情境教學：通過實際情境，讓學生在解決問題的過程中掌握讀法。3.合作學習：分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生人手一份教材、練習紙。五、教學過程1.導(dǎo)入（1）課本原文內(nèi)容：同學們，我們已經(jīng)學習了整數(shù)和小數(shù)的讀寫，那么在日常生活中，你們見過哪些數(shù)呢？它們都是怎么讀的呢？（2）分析：導(dǎo)入部分通過提問，激發(fā)學生的興趣，讓他們回顧已學知識，并引出本節(jié)課的主題。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：3.數(shù)中間有零的，只讀一個零，如：10010讀作一萬零一十。4.數(shù)末尾有零的，不讀零，如：10000讀作一萬。（2）分析：3.練習（1）隨堂練習：（2）分析：4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：2.引導(dǎo)學生舉例說明，如：人口數(shù)量、土地面積、財富等。（2）提問問答：2.引導(dǎo)學生根據(jù)讀法規(guī)則，正確回答問題。5.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：（2）答案：1.100001讀作十萬零一，100010讀作十萬零十，100100讀作十萬零一百，100200讀作十萬零二百。2.十萬零一寫作100001，十萬零十寫作100010，十萬零一百寫作100100，十萬零二百寫作100200。六、教材分析七、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：2.引導(dǎo)學生舉例說明，如：人口數(shù)量、土地面積、財富等。（2）提問問答：2.引導(dǎo)學生根據(jù)讀法規(guī)則，正確回答問題。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：重點和難點解析1.學生對數(shù)中零的讀法的理解我的補充和說明：我通過展示一些具體的數(shù)字，如10000、10001、10010、10020、10030等，讓學生觀察并思考這些數(shù)的讀法。我發(fā)現(xiàn)，學生在數(shù)末尾有零的情況下讀法掌握得相對較好，但在數(shù)中間有零的情況下，他們往往容易忽略掉一個“零”字。我在黑板上畫出了數(shù)位表，并標注了個位、十位、百位、千位、萬位等，讓學生直觀地看到數(shù)中各個數(shù)位上的數(shù)字，從而理解數(shù)中零的位置和作用。我通過實例分析，如10010這個數(shù)，由“一萬”、“零”、“一十”組成，我引導(dǎo)學生思考為什么要在“一十”前加一個“零”，幫助學生理解數(shù)中零的讀法規(guī)則。我還讓學生嘗試自己讀出一些數(shù)，如10020、10030等，通過實際操作來加深他們對零的讀法的理解，并鼓勵他們在讀錯時及時糾正。2.學生的參與度和互動性我的補充和說明：我在討論環(huán)節(jié)提出了開放式問題，如“在日常生活中，你們見過哪些數(shù)呢？它們都是怎么讀的呢？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，讓他們從自己的生活經(jīng)驗中找到例子，從而提高他們的參與度。在提問問答環(huán)節(jié)，我鼓勵所有學生回答問題，無論對錯。對于回答正確的學生，我會給予表揚；對于回答錯誤的學生，我會耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案，而不是直接給出答案。我還設(shè)計了一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)討論并解決問題。這樣的活動不僅能夠提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。3.作業(yè)設(shè)計的針對性和有效性我的補充和說明：我確保了作業(yè)題目的難度適中，并包含了多種類型的題目，以覆蓋不同的知識點，從而滿足不同學生的學習需求。對于作業(yè)中的錯誤，我會進行個別輔導(dǎo)。我會收集學生的作業(yè)，并針對共性問題進行全班講解，確保所有學生都能理解。對于個別錯誤，我會找時間與學生個別交流，了解他們的困惑，并給予針對性的輔導(dǎo)。課題名稱教材：20242025學年數(shù)學四年級上冊青島版一、教學目標3.增強學生的數(shù)學思維能力和語言表達能力。二、教學難點與重點三、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情境教學：通過實際情境，讓學生在解決問題的過程中掌握讀法。3.合作學習：分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生人手一份教材、練習紙。五、教學過程1.導(dǎo)入（1）課本原文內(nèi)容：同學們，我們已經(jīng)學習了整數(shù)和小數(shù)的讀寫，那么在日常生活中，你們見過哪些數(shù)呢？它們都是怎么讀的呢？（2）分析：導(dǎo)入部分通過提問，激發(fā)學生的興趣，讓他們回顧已學知識，并引出本節(jié)課的主題。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：3.數(shù)中間有零的，只讀一個零，如：10010讀作一萬零一十。4.數(shù)末尾有零的，不讀零，如：10000讀作一萬。（2）分析：3.練習（1）隨堂練習：（2）分析：4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：2.引導(dǎo)學生舉例說明，如：人口數(shù)量、土地面積、財富等。（2）提問問答：2.引導(dǎo)學生根據(jù)讀法規(guī)則，正確回答問題。5.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：（2）答案：1.100001讀作十萬零一，100010讀作十萬零十，100100讀作十萬零一百，100200讀作十萬零二百。2.十萬零一寫作100001，十萬零十寫作100010，十萬零一百寫作100100，十萬零二百寫作100200。六、教材分析七、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：2.引導(dǎo)學生舉例說明，如：人口數(shù)量、土地面積、財富等。（2）提問問答：2.引導(dǎo)學生根據(jù)讀法規(guī)則，正確回答問題。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：重點和難點解析1.學生對數(shù)中零的讀法的掌握我的補充和說明：我在黑板上畫出了數(shù)位表，并標注了萬位、十萬位、百萬位等，讓學生明白數(shù)中各個數(shù)位的位置和作用。通過這樣的直觀展示，我希望學生能夠建立起對數(shù)位的清晰認識。我設(shè)計了多個練習題，讓學生在實際操作中練習數(shù)的讀法。例如，我會讓學生讀出1001010，然后讓他們解釋為什么在“一十”前要讀一個“零”。我還特別強調(diào)了數(shù)末尾零的處理方法，即不讀零。我通過實例100000，讓學生理解即使萬位上有多個零，也只讀作“一萬”。2.學生的互動參與和合作學習我的補充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我提出了開放式問題，如“你們在哪些地方見過很大的數(shù)？”這樣的問題鼓勵學生分享他們的生活經(jīng)驗，同時也激發(fā)了他們的興趣。在提問問答環(huán)節(jié)，我鼓勵所有